حل تقويم الفصل الأول (مبادئ علم البيئة) علم البيئة 1 1 أول ثانوي مسارات
تثبيت المفاهيم الرئيسة
السؤال : اي مستويات التنظيم الآتية يضم جميع المستويات الأخرى ؟
أ- النظام البيئي ( صح )
ب- المجتمع الحيوي
ج- المنطقة الحيوية
د- الجماعة الحيوية
السؤال : ما الذي يشكل عاملاً لا حيوياً لسجرة في غابة ؟
أ-يرقة فراشة تأكل أوراقها ( صح )
ب- رياح تهب بين اغصانها
ج- بناء عصفور لعشه بين اغصانها
د- نمو فطر على جذورها
استخدم الصورة ادناه للإجابة عن السؤالين
السؤال : تجمع الحشرة المبينة في الصورة حبوب اللقاح والرحيق من أجل غذائها ولكنها في الوقت نفسه تساعد على تكاثر النبات ماذا توضح هذه العلاقة ؟
أ- افتراس
ب- تقايض ( صح )
ج- تعايش
د- تطفل
السؤال : ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ؟
أ-إطار بيئي ( صح )
ب- مفترس
ج- طفيل
د- موطن بيئي
استخدم الشكل الآتي للإجابة عن سؤال
السؤال : ما نوع المخلوق الحي غير الذاتي التغذي الذي يصف هذه الأفعى وصفاً مناسباً ؟
أ- آكل أعشاب
ب-آكل لحوم ( صح )
ج- قارت
د-كانس
أسئلة بنائية
السؤال : وضح الفرق بين الموطن والإطار البيئي
الجواب : الموطن المكان الذي يعيش فيه الكائن الحي، الحيز البيئي الدور الذي يقوم به الكائن الحي في الموطن ليوفر احتياجاته الضرورية
السؤال : صف عاملين لاحيويين يؤثران في بيئتك
الجواب : درجة الحرارة وضوء الشمس.
السؤال : مهن مرتبطة مع علم البيئة. لخص لماذا لا يدرس معظم علماء البيئة الغلاف الحيوي بوصفه مستوی تنظیما؟
الجواب : لأنه يشمل المناطق الحيوية كلها فهو أعلى مستوى من التنظيم، يعتبره أكثر تعقيدة يصعب دراسته.
التفكير الناقد
السؤال : حدد مثالا لعلاقة مفترس بفريسته، وعلاقة تنافس، وعلاقة تكافل في نظام بيئي بالقرب من منطقة سكنك.
الجواب :
علاقة الافتراس: قط يمسك عصفورة،
علاقة تنافس: مجموعة كلاب تتنافس على الغذاء، علاقة تكافل: البكتيريا المثبتة للنيتروجين ونباتات بالتربة.
السؤال : وضح لماذا يعد تكوين علاقة التقايض بين مخلوقات حية مثل الفطريات والطحالب مفیدا؟
الجواب : الفطريات تتبادل مع الطحالب المنفعة والمواد الغذائية والموطن.
مراجعة المفردات
السؤال : اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا؟
أ- غير الذاتية التغذي، قارت، آكل لحوم
الجواب : الكائنات الحية قد تكون غير ذاتية التغذية تتغذي على كائنات حية أخرى مثل الحيوانات لذا تعد أكل لحوم أو تتغذى على حيوانات ونباتات فتكون حيوانات قارتة.
ب- السلسلة الغذائية، الشبكة الغذائية، المستوى الغذائي
الجواب : السلسلة الغذائية نموذج بسيط لانتقال الطاقة من كائن لأخر، تكون الشبكة الغذائية نموذج الأكثر تعقيدا لسلاسل متداخلة معا، أما المستوى الغذائي يوضح الكميات النسبية من الطاقة والكتلة الحيوية وأعداد الكائنات.
ج- المحللات، غير الذاتية التغذي، آكل لحوم.
الجواب : المحللات تعيد تدوير المواد الغذائية ليحصل عليها كائنات غير ذاتية التغذية كأكل اللحوم.
تثبيت المفاهيم الرئيسة
السؤال : تدخل الطاقة أول مرة في نظام بيئي لبركة ما من خلال ؟
أ- ضوء الشمس ( صح )
ب- نمو الطحالب
ج- تحلل سمكة ميتة
د- جريان المياه في الحقول
السؤال : ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في النظام البيئي ؟
أ- تنشأ الطاقة في معظم الأنظمة البيئية من الشمس ( صح )
ب- تنطلق الطاقة غالبا على صورة ضوء من النظام البيئي
ج- تتدفق الطاقة من المخلوقات غير الذاتية التغذي إلى الذاتية التغذي
د- تزداد مستويات الطاقة كلما اتجهنا نحو قمة السلسلة الغذائية
استخدم الرسم ادناه لإجابة السؤالين
السؤال : ماذا يمثل الرسم اعلاه ؟
أ-شبكة غذائية ( صح )
ب- هرم بيئي
ج- سلسلة غذائية
د- هرم طاقة
السؤال : أي مخلوق في الرسم السابق ذاتي التغذية ؟
أ- الضفدع
ب- الثعلب
ج- الجراد
د- الأعشاب ( صح )
السؤال : أي المخلوقات التالية من المخلوقات الكانسة ؟
أ- القط
ب- تباع الشمس
ج- الفأر
د- الروبيان ( صح )
أسئلة بنائية
السؤال وضح المقصود بالعبارة الاتية :
"الاعشاب مهمة بقدر اهمية الفئران في غذاء آكل لحوم كالثعلب "
الجواب : سلسلة غذائية
السؤال : نهاية مفتوحة . ارسم سلسلة غذائية من ثلاث خطوات وتوجد في منطقتك، مستخدما مخلوقات حية محددة.
الجواب : أعشاب - خنفساء - ضفدع
السؤال : صف لماذا تعد الشبكات الغذائية نماذج أفضل من السلاسل الغذائية لشرح انتقال الطاقة.
الجواب : لأن معظم المخلوقات الحية تتغذى على أكثر من نوع من المخلوقات، فتتعدد العلاقات الغذائية في النظام البيئي لتمثل بعدة سلاسل متنوعة.
السؤال : حدد الكمية التقريبية المفقودة من الطاقة في سلسلة غذائية مكون من ثلاث خطوات، إذا كانت كمية الطاقة في مستوى المنتجات 1000 سعر.
الجواب : تقريبا يفقد 990 سعر
مراجعة المفردات
السؤال : الجمل الآتية غير صحيحة. صحح كل واحدة منها بأن تستبدل بالكلمة التي تحتها خط مصطلحا من صفحة دليل مراجعة الفصل
أ - بما أن النيتروجين ضروري للنمو، لذلك فإنه يعد من النترات الأساسية.
الجواب : ( العناصر )
ب - عملية تحويل النيتروجين بواسطة البكتيريا من غاز إلى شكل يسهل استعماله تسمى إزالة النيتروجين
الجواب : ( إزالة النترتة )
ج - انتقال المواد الكيميائية على نطاق واسع من الأجزاء اللاحيوية إلى الأجزاء الحيوية من البيئة هو عملية تعرية اليابسة.
الجواب : ( عملية الجيوكيميائية الحيوية )
تثبيت المفاهيم الرئيسة
السؤال : العملية التي تحول فيها البكتيريا والبرق النيتروجين إلى مرکبات مفيدة للنباتات هي:
أ- إنتاج الامونيا
ب- إزالة النترات
ج- تدوير النترات
د- تثبيت النيتروجين ( صح )
استخدم المخطط الاتي للاجابة عن السؤال :
السؤال : يوجد اعلى تركيز من النتروجين في :
أ- الحيوانات
ب- البكتيريا
ج- الغلاف الجوي ( صح )
د- النباتات
السؤال : يدخل الكربون والاكسجين ضمن عمليتين حيويتين رئيسيتين هما :
أ- تكوين الفحم و البناء الضوئي
ب- البناء الضوئي و التنفس ( صح )
ج- احتراق الوقود و احتراق الغابات
د- الموت و التحلل
السؤال : ما العملية التي تحتبس الفوسفور في الدورة الطويلة الأمد ؟
أ- دفن المادة العضوية في قاع المحيطات ( صح )
ب- انتقال الفوسفات إلى التربة
ج- طرح النباتات و الحيوانات لفضلاتها
د- تعرية الجبال بالامطار
أسئلة بنائية
السؤال: ينص قانون حفظ المادة على أن المادة لا تفنى ولا تستحدث إلا بمشيئة الله. فكيف يتفق هذا القانون مع إعادة تدوير الكربون في النظام البيئي؟
الجواب : الطاقة لاتفني ولا تستحدث إلا بمشيئة الله سبحانه وتعالى تحول النباتات الخضراء والطحالب ثاني أكسيد الكربون والماء إلى الكربوهيدرات يعد مصدر للطاقة، ثم يعاد تدويرها عن طريق المحللات أو تدفن المادة العضوية تحت الأرض ويتكون الوقود الحفري كالفحم بالحرق حتي يتحرر الكربون مرة أخرى أومن خلال الأصداف و المرجانات التي تسقط بقاع المحيط لتكوين ترسبات الصخور المتكلسة لتتحرر العناصر بعمليات الحت والتجوية.
السؤال : وضح أهمية المحلات في دورة النيتروجين
الجواب : عندما تموت المخلوقات الحية تحلل المحللات بروتيناتها إلى أمونيا يمكن لكائنات أخرى حية استخدامها .
التفكير الناقد
استخدم الرسم التوضيحي ادناه للاجابة عن السؤالين التاليين
السؤال : تفسير الرسم العلمي. توقع أثر تكون الجبال في مستويات الفوسفور في الأودية المجاورة
الجواب : تحصل المخلوقات الحية في الأودية المجاورة على الفسفور من خلال عمليات التعرية التي تحدث ببطء
السؤال : وضح. كيف تزود المحللات كلا من التربة والمياه الجوفية والبرك والبحيرات والأنهار بالفوسفور؟
الجواب : تقوم المحللات بعد موت الكائنات الحية أو طرح فضلاتها بتحليلها واعادة الفسفور للتربة لإستخدامها مرة أخرى.
اختبار مقنن
أسئلة الاختبار من متعدد
السؤال : أي مما يلي يمثل نظاماً بيئياً ؟
أ- بكتيريا تعيش بالقرب من فوهات حرارية عميقة في المحيط
ب- العوامل الحيوية في غابة
ج- الأشياء الحية وغير الحية في بركة ( صح )
د- جماعات حيوية من الزراف و الاسود
استخدم الرسم التوضيحي ادناه للاجابة عن السؤالين التاليين
السؤال : أي أجزاء المخطط يتعلق بفقدان الكربون من الدورة الطويلة الامد ؟
أ- ثاني اكسيد الكربون المذاب
ب- احتراق الوقود ( صح )
ج- البناء الضوئي
د- النشاط البركاني
السؤال : أي أجزاء المخطط أعلاه يمثل انتقال الكربون من العوامل اللاحيوية الى العوامل الحيوية في النظام البيئي ؟
أ- ثاني اكسيد الكربون المذاب
ب- احتراق الوقود
ج- البناء الضوئي
د- النشاط البركاني ( صح )
السؤال : افترض أن نوعين من الحيوانات التي تتغذى على أوراق النبات يعيشان معا في موطن تعرض للجفاف الشديد؛ حيث يموت العديد من النباتات نتيجة هذا الجفاف. فأي مصطلح يصف نوع العلاقة بين نوعي الحيوان؟
أ- تعايش
ب- تنافس ( صح )
ج- تقايض
د- افتراس
استخدم الرسم التوضيحي ادناه للاجابة عن السؤالين التاليين
السؤال : أي أجزاء الشبكة الغذائية أعلاه يحوي أكبر كتلة حيوية ؟
أ- الثعالب
ب-النباتات الخضراء ( صح )
ج- الفئران
د- الارانب
السؤال : اي اجزاء الشبكة الغذائية اعلاه يحوي اقل كتلة حيوية ؟
أ- الثعالب ( صح )
ب-النباتات الخضراء
ج- الفئران
د- الارانب
السؤال : ماذا يحدث للطاقة التي يستخدمها الثعلب للحفاظ على ثبات درجة جرارة جسمه ؟
أ- تصل إلى المحللات التي تحلل الثعلب
ب- تنتقل إلى البيئة المحيطة
ج- تبقى في الثعلب من خلال عمليات أيض الغذاء
تنتقل الى المستوى الغذائي التالي عندما يؤكل الثعلب ( صح )
أسئلة الإجابات القصيرة
استخدم الرسم التوضيحي ادناه للاجابة عن السؤالين التاليين
السؤال : اذكر عاملین حیويين وعاملين لاحيويين يؤثر كل منهم في الدودة المبينة في الشكل
الجواب :
عامل حيوي: النبات، بكتيريا العقد الجذرية
عامل لاحيوي: كمية الماء ونوعية التربية
السؤال : اشرح أجزاء الدورات الجيوكيميائية الحيوية الآتية والمرتبطة بالمخطط أعلاه
أ- دورة النيتروجين
ب- دورة الاكسجين
ج- دورة الكربون
الجواب :
دورة النيتروجين: تقوم البكتيريا بتثبيت النيتروجين لنترات للنبات، دورتي الكربون والأكسجين: يقوم النبات بتثبيت ثاني أكسيد الكربون والأكسجين لتكوين كربوهيدرات وماء من خلال عمليتي البناء الضوئي والتنفس.
الكربون من العناصر المهمة للكائنات الحية جميعاً فتقوم النباتات الخضراء الحية جميعاً فتقوم النباتات الخضراء بتثبيته من الهواء و تكوين الكربون هيدرات التي تعد مصدر للطاقة لكائنات تترسب و تكون الوقود الاحفوري و تدخل دورة طويلة الأمد بسبب الترسبات و الصخور المتكلسة نتيجة سقوط اصداف و محارات بقاع المحيطات .
السؤال : صف كيف يمكن أن يختلف النظام البيئي لغابة ما بغياب المحللات والحيوانات القارتة؟
الجواب : حدوث خلل في النظام البيئي وتراكم الكائنات الميتة وازدحام الغابة بها.
سؤال مقالي
تنتقل مواد و عناصر متنوعة موجودة على الارض خلال الدورات الجيوكيميائية الحيوية الطويلة الامد و القصيرة الامد ، فتصبح جزءا من الغلاف الحيوي . و تؤثر كمية المادة في الدورة الطويلة الامد في مدى استعمالها من قبل الإنسان و المخلوقات الحية الأخرى على الارض
استخدم المعلومات في الفقرة أعلاه للإجابة عن السؤال الآتي في صورة مقالة :
السؤال : اختر مادة أو عنصرا تعرف أنه يدخل في الدورات الجيوكيميائية الحيوية الطويلة الأمد والقصيرة الأمد، ثم صفه بمقالة منظمة تبين كيف ينتقل هذا العنصر أو المادة في كلتا الدورتين، وكيف تؤثر هذه الدورات في مدى توافره للإنسان وللمخلوقات الحية الأخرى.
الجواب : الكربون من العناصر المهمة للكائنات الحية جميعا، فتقوم النباتات الخضراء بتثبيته من الهواء وتكوين الكربوهيدرات التي تعد مصدر للطاقة لكائنات أخرى وعند موت ودفن هذه الكائنات تعمل المحللات على اعادة تدويرها في الدورة قصير الأمد أو تترسب وتكون الوقود الحفري وتدخل دورة طويلة الأمد بسبب الترسيبات والصخور المتكلسة نتيجة سقوط أصداف ومحارات بقاع المحيطات.