حل الوحدة الخامسة كفاية التواصل الشفهي مادة الكفايات اللغوية 4 نظام المقررات

حل الوحدة الخامسة كفاية التواصل الشفهي كتاب الكفايات اللغوية 4 للمرحلة الثانوية و حلول كتاب الكفايات اللغوية 4 المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ .

تتضمن الوحدة الخامسة موضوع رئيسي هو: مهارات الخطابة والإلقاء.

الوحدة الخامسة كفاية التواصل الشفهي

نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الخامسة في حل كتاب الكفايات اللغوية 4 مقررات ثانوي وهي خامس كفايات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.

مهارات الخطابة و الإلقاء 

استعن بخبراتك الذاتية و مراجعك العلمية ثم اجب ؟

السؤال : استكمل عناصر الشكل التالي ؟

الجواب : 

السؤال : القدرات التواصلية . المهارات الإلقائية التي يتمتع بها الفائز بمسابقة الإلقاء ؟

الجواب : 

1- التعامل مع القلق الذي ينتابه عند المنصة كقوة حافزة

2- دراسة الجمهور بدقة شديدة حتى يتأكد من كيفية تحفيزهم و دفعهم دفعا للامتثال لك

3- التمرن على الكلمة وراء نفس المنصة وفي نفس المكان الذي سيلقيها فيه عمليا 

4- افتتاح الكلمة بحماس يشد الجمهور و يستحوذ على انتباهه ويعرب عما هو يصدد قوله لهم مبكرا 

5- المحافظة على التواصل البصري مع الجمهور 

6- تجنب الملهيات الشفهية مثل التعبيرات غير الضرورية ( آه - و مم - و كما تعرفون ) و النحنحة و العبارات المتكررة و الاستخدام الخاطئ للغة 

7- الحرص على نطق الكلمات بوضوح 

8- إضافة الاستشهاد المناسب في الوقت المناسب مصداقية لأفكارك 

9- تجنب اللغة العامية الموغلة 

10- ختام الخطية بملخص و خاتمة شديدة الحماس 

السؤال : رتب المواقف التواصلية التالية بحسب مهارتك فيها :

النقاشات العلمية حول القضايا التي تجيد ثقافتها ( 5 ) 

الأحاديث اليومية مع الأصدقاء في الشؤون العادية ( 1 )

الحديث مع الأقارب و أفراد الاسرة ( 2 ) 

التعرف على أصدقاء جدد و تكوين علاقات ناجحة معهم ( 3 ) 

التحدث على جمهور من المستمعين في المناسبات العامة أو الخاصة ( 4 )

السؤال : خطة للتطوير : 

السؤال : دون ملحوظاتك و تعليقاتك على الموقف التواصلي التالي ؟ 

الجواب : من الملاحظ من المشهد أن هناك قصور في التواصل بين المعلم و تلاميذه و ذلك بسبب المؤثر الخارجي الذي جذب انتباه الطلاب فانشغلوا به و انصرفوا عن المعلم و هذا يعد خطأ من المعلم لأنه من المفترض تهيئة قاعة الدرس قبل البدأ 

السؤال : الإعداد للموقف التواصلي : 

 ما يجب أن يفعله المتحدث : 

الجواب : اختيار الألفاظ المناسبة – استخدام وسائل الاقناع المختلفة – مراعاة الوقت المحدد له 

ما يجب أن يفعله المستمعون :

الجواب : الإنصات و حضور الذهن 

السؤال : دراسة حالة  ؟

لقد تم تعيين ( عبد الرحمن ) مديرا عاما لإحدى أهم الإدارات في الوزارة إنه يتمتع بعلم غزير ومظهر جذاب و حماس للعمل في أول أسبوع عمل وجه خطابا إلى موظفي الإدارة يشرح خطته في العمل وسياسته الإدارية على غير عادة المديرين الذين يعقدون اجتماعا لهذه المناسبة . و عندما طلب منه وكيل الوزارة إلقاء كلمة في إحدى المناسبات كلف أحد موظفيه بقراءتها نيابة عنه لقد كانت كلمة رائعة استحسنها الحضور و حين بدأت الوزارة إعداد برنامج تدريبي لكبار الموظفين كلفه الوزير بتقديم عدد من المحاضرات و لكنه حاول اختلاق الأعذار و نجحت جهوده في إحلال شخص آخر مكانه يقدم المحاضرات التي أعدها بنفسه لقد  كانت أفضل المحاضرات التي تلقاها المتدربون في ذلك البرنامج وفي مناسبة أخرى كان عليه ان يناقش قضايا إدارية في أحد المؤتمرات العلمية و لكنه تغيب دون عذر و حتى البرنامج التلفزيوني الذي دعي له ليناقش قضايا إدارية لم يوافق على حضوره رغم إلحاح جميع المحيطين به لقد أحرج الوزير كثيرا و إنه ليفكر جديا في إلقائه من منصبه 

اختبار قبلي 

السؤال : فروق الأداء في المواقف التواصلية المختلفة ؟

السؤال : حلل ذهنيا الشخصيتين في المشهد التالي ثم اقترح الموضوع الذي يتناقشان حوله دون ما دار بينهما من حوار ؟

الجواب : يمثل المشهد شخصيتين :

الأولى : منظمة و رزينة و منسقة - الثانية : بلهاء يبدو عليها عدم الانضباط

الموضوع ( المظهر العام ) :

الفيل : لابد أن تهتم بالمظهر العام 

الحمار : ولم اهتم بذلك ؟

الفيل : لأن هذا يرفع من مكانك و يشرفك في المجتمع 

الحمار : انا لاآبه لهذا المجتمع 

الفيل : ترو يا صديقي وفكر قليلا 

الحمار : حسنا سأخذ كلامك على محمل الاعتبار و الجد 

السؤال : ترغب في تقديم محاضرة أو كلمة في الإذاعة الصباحية أمام زملائك خطط لمحاضرتك ؟

السؤال : اقترح تشبيها أو قصة لعرض الفكرة التالية كما في المثال :

الجواب 

السؤال : مواقف الإلقاء و خصائصه 

الموقف الإلقائي :

الجواب : محاضرة علمية 

الموقف الإلقائي :

الجواب : ندوة 

السؤال : مواقف إلقائية  أخرى ؟

الجواب : الإذاعة المدرسية – محافل سياسية – مجلس الشورى – التكريم 

السؤال : تشترك المواقف الالقائية جميعها في الخصائص التالية ؟

الجواب : متحدث يواجه الجمهور – تعبيرات جسدية و حركية – اختيار الالفاظ المناسبة – مراعاة حال المستمعين 

السؤال : يمكن تقسيم مهارات الخطابة إلى ثلاثة أقسام :

السؤال : مهارات كتابية تتمثل في : 

الجواب : اختبار الموضوع . بناء المقدمة . العرض : ضمان الفهم و الانتباه بناء الخاتمة 

السؤال : مهارات صوتية تتمثل في :

الجواب : الجرأة . و الطلاقة سلامة الوقفات . التنغيم . نقل العاطفة . اللغة غير اللفظية 

مهارات حركية تتمثل في الاتصال البصري . الحركة و الإيماءات الأسئلة 

السؤال : أعتقد أن اهم خمس مهارات تميز المتحدث البارع مرتبة حسب الأهمية هي :

الجواب : الجرأة – الطلاقة -  سلامة الوقفات – التنغيم – استخدام لغة الجسد

السؤال : اصدقاؤك الأربعة الذين يساعدونك في اختيار الموضوع و إلقائه ؟

السؤال : طبق على موضوع من اختيارك ثم ناقش أفكارك مع زملائك ؟

السؤال: يختار المتحدث موضوع خطبته بحسب نوع جهوره فكر في موضوعات مناسبة ؟

الجواب :

السؤال : ليس الخطيب البارع هو من يقدم أفكارا جديدة فقط بل هو من يقدم أفكارا جديدة بأسلوب جديد . لاحظ كيف قدم هؤلاء أفكارهم وزادوها قوة ؟

السؤال : العنوان وسيلة دعاية للموضوع أجعل العنوان قصيرا جذابا دالا على الموضوع موحيا بالفوائد التي سيجنيها المستمعون اقترح عناوين للموضوعات التالية ثم قارنها بعناوين زملائك ؟

السؤال : علل 

السؤال : لقد سيق أن خططت لموضوع إلقائي في النشاط الخامس و الآن عليك أن تخطط لبناء مقدمته . ( دون مقترحاتك ثم قارنها بما يقترح زملاؤك ) 

الجواب : الموضوع : الصداقة 

السؤال : بلاغة الخطاب استخدام الصور و التشبيهات و المقارنات أسمع زملاءك ما كتبت :

السؤال : إضفاء المتعة استخدم الطرفة و القصص و المقارنات و الأمثلة الواقعية  و الاسئلة المثيرة للتفكير ؟

السؤال : هات اقوالا مأثورة سهلة الحفظ اعتمد صياغة جمل متضادة ؟

السؤال : استخدم دلالة الصور التالية لتقديم استعارات و تشبيهات لإيصال أفكاراك ثم اسمع زملاءك ما كتبت : 

	الموضوع  ( الفكرة )	النص
	الطعام	ثم أتى مبدعا بمائدة    عظمها جاهدا و كبرها  محفوظة شهوة النفوس على   أحسن نضد تروق مبصرها  تخالها في الرواء من سعة    كدارة البدر حين دورها
	الشمس	هي أم  النار و النور معا   هي أم الكون و الكون جنين  هي طلع الروض نورا وجنى هي نشر الورد طيب الياسمين
	الارانب	وكان فيهم ارنب لبيب      أذهب صوفه التجريب
	العلم	ولم تر مثل العلم زادا مقدما       له محمل خف و إن كان عاصما وعللنا من قبله بمناظر     لهونا بها حتى نسينا المطاعما

السؤال : بناء الخاتمة إذا كانت المقدمة تحدد شعور جمهورك فإن الخاتمة تحدد ما ستحفظ به عقول جمهورك  ؟ أي هذه الخيارات تفضل ؟ ولماذا ؟ 

الجواب : تلخيص الموضوع في نقاط محددة لان هذا أدعى لاستيعاب الموضوع كاملا 

بطاقة تقويم خطبة 

السؤال : ضع درجة من ( 5 ) لكل مهارة مما يلي ودون تعليقاتك التي تبرر درجتك ؟ 

السؤال : مهارات تتعلق بتفادي غضب المستمعين ( إذا كنت بصدد فكرة أو رأي تعتقد أنه يثير الجمهور ضدك ) فيمكنك اللجوء إلى أحد الأساليب التالية : 

السؤال : لكل مهارة خطابية فائدتها : 

 عندما تلقي درسا أو محاضرة أو خطبة فإنك تواجه أنواعا من المستمعين ذوي طبائع متباينة و قدرات مختلفة و اتجاهات متعددة 

السؤال : هل تجد علاقة بين شخوص المشهد التالي و جمهور المستمعين ؟ حلل الشخوص و قارنها بجمهور المستمعين ثم صف ما يجب على الملقي  عمله ؟ 

الجواب : يجب أن يتعامل الملقي لخطبة أو درس بحسب طبائع الجمهور المستمع تبعا للمقولة . خاطبوا الناس على قدر عقولهم ، فتشبيها للصورة الجانبية فهناك الرصين الذي يستمع لك إلى أن تنهي فكرتك ، و هناك العصبي الذي لن يتركك لتكمل فحاول ألا تصده و لكن أفهمه فكرتك بشكل ملخص  او  اطلب منه فرصة لإنهاء المقصود من الفكرة . المراد أن المهتم بإلقاء خطة أو محاضرة يوصل فكرته للجميع لتتم الإفادة 

السؤال : في ضوء مهارات الخطابة و الإلقاء حدد الاسباب التي تجعل دروس بعض المعلمني مملة قليلة النفع ؟

الجواب :  

1- القيام بالعمل بشكل روتيني دون الشعور بأهميته للنفس 

2- عدم تنظيم الوقت و الأعمال في جدول 

3- بالإضافة إلى عدم ترك وقت للراحة و الاسترخاء 

4- ترك الاستفادة من الطرق الحديثة في الدرس و الاعتماد على الطرق التقليدي 

5- ضحالة ثقافة الخطيب أو المعلم 

السؤال : اكتب وصفة إرشادية لصديق يطمح أن يكون خطيبا ناجحا ؟

الجواب : تحية إليك أيها الأخ الموفق يا من جعل الله لكلماتك أذانا صاغية أخي الخطيب قبل أي شيء أوصيك أن تجدد نيتك و تتفقد إخلاصك حتى تكون لكلماتك و خطبك أثرا في قلوب الناس و إليك أخي الخطيب صفات الخطيب المؤثر أو العوامل التي تجعل الخطيب نافعا لامته و لمجتمعه و لنفسه أولا وعي كالتالي : 

أولا : الشعور بالمسؤولية : يجب أن يشعر الخطيب بأنه صاحب رسالة يؤديها و يقصد من خلالها وجه الله 

ثانيا : الموهبة : الخطابة فن  و لذا ينبغي لمن يتصدى لها أن يكون ذا موهبة يثقلها بالعلوم و المعارف المختلفة ذات الصلة الوثيقة بعلم الخطابة فسعة الإطلاع خير معين للخطيب في أداء خطبته بقوة و تأثير 

ثالثا : الرصيد العلمي و الزاد الثقافي : وهذا أساس لابد منه حتى يجد الناس عند الخطيب إجابة التساؤلات هو العدة التي بها يعلم الخطيب الداعية الناس أحكام الشرع و يبصرهم بحقائق الواقع و به أيضا يكون الخطيب قادرا على الغقناع و تفنيد الشبهات و متقنا في العرض و مبدعا في التوعية و التوجيه 

السؤال : هل تشعر بحاجة إلى مزيد من التعلم ؟ 

اختبار بعدي 

السؤال : خطط لموضوع إلقائي ترغب في تقديمه لجهور من المستمعين ؟

السؤال : في ضوء المكونات الأساسية للمقدمة الجيدة اكتب موضوعك الذي خططته :

الجواب : 

كيف تصبح متحدثا بارعا و محاورا :

المتحدث هو الشخص الذي يحمل الموضوع أو الفكرة التي يريد إلقاءها على أسماع أشخاص معينين 

ولكي تكتمل معادلة المتحدث البارع و بعد إن تحدثنا عن المادة او الموضوع الذي هو بمثابة الرسالة التي يراد إيصالها للمتلقي الآن سنضيئ بعض الجوانب  فيما يتعلق بالمرسل لهذا الخطاب 

أولا المعرفة : بمعنى الإلمام بالموضوع المراد إلقائه . و قلنا أنه لابد للمتحدث أن يكون ملما بالموضوع الذي يريد أن يتحدث عنه لأننا نجد أن بعض المتحدثين يلقون حديثا مستكملا كافة الشروط و العناصر و لكنه قد يكون نقله حرفيا من متحدث آخر و جاء قدمه كما حفظه . و هذا نراه أحيانا في بعض خطباء المساجد فإنه يحفظ خطبة لخطيب معروف و مشهور فيأتي شخص عادي و يحفظ الخطبة بشكل حرفي و يلقيها أمام الجمهور فيعجبون بها .. و لكن لرجاء شخص و سأل هذا الخطيب عن فكرة لم ترد في ثنايا الموضوع فإن هذا الناقل سيقف حائرا عاجزا .. أو أنه سيجيب بما يكشف جهله و نقله !! و لذلك على المتحدث ان يكون مثقفا بشكل عام و هو أن يعرف شيئا عن كل شيء عن شيء كأن يكون المتحدث يبحث و يتحدث في الدين فعليه أن يعرف و يعظم بكل شيء عن الدين و لكن عليه كذلك يعرف شيئا عن السياسة و الأدب و العلوم الطبيعية و الاجتماعية و القانون و هكذا ..

الأمر الآخر أن يكون مطلقا و عارفا للآراء المختلفة في الموضوع الذي هو بصدده و عارفا و ملما للردود المقنعة للآراء و المناقضة لوجهة نظرة المطروحة . فإن هذا سيعطيه قوة في الإلقاء و قوة في الرد و المحاجة