حل الوحدة الثالثة الكفاية القرائية مادة الكفايات اللغوية 4 نظام المقررات

حل الوحدة الثالثة الكفاية القرائية كتاب الكفايات اللغوية 4 للمرحلة الثانوية و حلول كتاب الكفايات اللغوية 4 المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ .

تتضمن الوحدة الثالثة عدة مواضيع هي: القراءة السريعة أنواعها - استراتيجياتها.

الوحدة الثالثة الكفاية القرائية

نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الثالثة في حل كتاب الكفايات اللغوية 4 مقررات ثانوي وهي ثالث كفايات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.

نشاطات التعلم 

  استعن بمراجعك القرائية : 

السؤال : القراءة عملية تكوين المعنى من نصوص مكتوبة و يمكن للقارئ أن يصل إلى مستويات متضاربة من الفهم ؟ 

السؤال : فسر 

الجواب : 

إن النص بما فيه من رموز و طلاسم لا يستطيع القارئ فكها من أول وهلة بل لابد له الفحص و التمعن وهنا نقول مهما تفحص و تمعن لم و لن و لما يفهم النص كما يفهم القارئ الملم بموضوعات النص بمعلومات سابقة وخبرات فهنا يصل إلى معنى النص كاملا 

السؤال : استكمل مكونات الشكل التالي : 

السؤال : حاول أن تقدم تفسيرا أكثر عمقا للمقولات التالية ؟

السؤال : تأمل النص التالي ثم ناقش زملاءك في دلالاته الحرفية و التفسيرية و التحليلية ؟

السؤال : صنف النصوص التالية بحسب سرعة قراءتها : 

السؤال : ماالأسباب التي تحول دون قراءتنا بأقصى سرعة ممكنة لدينا ؟

الجواب : اختيار الوقت الغير مناسب أو قلة الرغبة أو اختيار الكتاب الخاطئ أو عدم ملاءمة الظروف المحيطة بنا كإزعاج أو صعف الإضاءة و غيرها أو مشاكل صحية أو العادات الخاطئة في القراءة كالصوت المرتفع أو كثرة إعادة النظر لما قرأناه و غيرها 

السؤال : تخيل أنك علمت بموعد الاختيار قبل بدئه بساعة واحدة و ان عدد صفحات المقرر ( 300 صفحة ) كيف يمكنك أن تقرأ هذا الكتاب مع الفهم و تتقدم للاختبار فتختاره بتفوق ؟

الجواب : 

أولا : كون صورة كبيرة عن الكتاب الذي تقرؤه  ( عناوين الفصول – العناوين الفرعية ) 

ثانيا : مراجعة الموضوع 

ثالثا : توقف و اكتب ما تعرفه 

رابعا : كون أسئلة في ذهنك عن موضوع الكتاب 

الخطوة الخامسة : اقرا الفصول كلها مرة واحدة 

السؤال : كما تتأثر سرعة القراءة بنوع النص تتأثر بالهدف من القراءة رتب الأهداف القرائية التالية بحسب السرعة الأكثر سرعة فالأقل  ؟

دمار اللغة العربية

السؤال : الدولة العربية التي لم تذكر في هذا النص هي :

الجواب : السودان 

السؤال : حراس اللغة ثلاثة هم : 

الجواب : الشعراء - المخترعون - عامة الناس

السؤال : اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب هي في :

الجواب : أسفل

السؤال : اللغة التي يستخدمها الهنود في الأبحاث العلمية هي اللغة :

الجواب : الانجليزية

السؤال : سبب قصور اللغ العربية عائد من وجهة نظر الكاتب إلى :

الجواب : ضعف العقل العربي 

السؤال : الشاعر الذي قال : (( قعدوا على ما نقول ))هو :

الجواب : الفرزدق

السؤال : اللغة التي تفاهم بها الكاتب مع أبناء الجزائر هي :

الجواب : الفرنسية 

السؤال : اللهجة العربية التي يعتقد الكاتب انها مفهومة في أنحاء الوطن العربي هي اللهجة :

الجواب : المصرية

السؤال : أدى احتكاك الأدباء العرب بالغرب و ظهور الترجمات و انتشار الصحافة إلى :

الجواب : تدمير اللغة 

السؤال : الشعراء الذين وصفهم الكاتب بانهم لا يعرفون تراثهم العربي و اللغوي هم :

الجواب : الشعراء الجدد 

السؤال : صف العمليات و الإجراءات التي قمت بها لتزيد من سرعتك القرائية أثناء قراءة النص ؟

الجواب : قراءة العنوان الرئيس . قراءة العناوين الفرعية . قراءة الأسئلة

السؤال : أعط تعريفا موجزا لكل نوع من أنواع القراءة السريعة :

الجواب :

السؤال :  العلاقة بين السرعة و المعنى : 

الجواب : 

بطاقة تصفح 

تصفح الكتاب 

اسم الكتاب : خلق المسلم 

اسم المؤلف : محمد غزالي 

دار النشر : دار الشروق 

تصفح مقال :

عنوان المقال : الاحتباس الحراري 

المرجع  صحيفة العلم 

تاريخ النشر : 5-23

الموضوع العام للكتاب أو المقال : الاخلاق 

الموضوعات الرئيسة للكتاب / الأفكار الرئيسة للمقال : الأمانة – الوفاء – الصدق 

تعليقات ( سجل رأيك في الكتاب – المقال و انطباعاتك حوله ) : الأسلوب سهل – العناوين مرتبة 

السؤال : تدرب على سرعة قراءة النصوص الوظيفية ؟

السؤال :  أعط تشبيهات مقارنة توضح طريقة تعامل القارئ الذكي مع النص المقروء على غرار المثال : القارئ الذكي كالهداف الماهر  الذي يعرف ( متى - ومن اين - وكيف ) يصوب الكرة - لتهز الشباك ؟

 الجواب : القارئ الذكي كالصياد الماهر يعرف متى يرفع الشباك

القارئ الذكي كالبليغ يعرف متى يتكلم ومتى يصمت 

القارئ الذكي كالخطيب الماهر يعرف متى يرفع صوته ومتى يخفضه 

القارئ الذكي كالطبيب الجراح يعرف متى و أين يضع المشرط 

السؤال : أعط تبريرات منطقية لما يمكن للقارئ أن يقفز عنه أثناء القراءة :

السؤال  :معنيات تساعد القارئ على اقتناص جوهر المعنى منها ( اضف معنياتك الخاصة ) :

الجمل المفتاحية : الجمل التي تحمل الفكرة الرئيسة في الفقرة و غالبا ما تكون مطالع الفقرات 

طريقة تنظيم الفقرة : سؤال / جواب – تعميم / تخصيص 

اعراف النص : الإبراز – الأهداف – التلخيص – الرسوم و الجداول 

العناصر الفنية  : لنوع الموضوع مقالة – تقرير – رسالة إدارية 

الجواب : تنظيم الكتابة و الخطوط – ترتيب الفقرات – العناوين 

السؤال : كيف تستعد للقراءة السريعة : 

السؤال : الفهم استكمل الخريطة المفاهيمية التالية دون الرجوع مرة أخرى إلى النص :

فن الإصغاء 

السؤال : موضوع المقال : 

الجواب : الإصغاء 

السؤال : الفكرة العامة التي يعالجها النص : 

الجواب :  أهمية الإصغاء – لابد من مستمع  ومتحدث – من ضرورات التعلم 

السؤال : الأفكار الرئيسة للنص : 

الجواب : الإصغاء من ضرورات التعلم 

النفخ الاجتماعي و بالون المثقفين 

السؤال : الفهم لخص النص في حدود ستة اسطر دون مراجعته مرة أخرى ؟

الجواب : لم يدرك المجتمع أهمية حقوق المعرفة بسبب سيطرة ثقافة التجهيل لها مما انتج ازدواجية في الفكر الاجتماعي و الفردي وهذا إنما كان بسبب الاستنثار بالرأي و المصالح الخاصة و للتغلب على هذه المشكلة لابد من السماح للمثقفين بممارسة دورهم و تخفيف القيود عليهم كما انه على المجتمع ان يمنح المثقفين مساحة للمشاركة الاجتماعية فالمجتمع بحاجة إلى سماع صوت المثقف الحقيقي

السؤال : صف استراتيجية القراءة الذكية و منظم القراءة لزميل لم يتعرف عليهما و بين له فوائدها ؟

الجواب : هي استراتيجية  منظمة وضعت لمساعدة التلميذ في قراءة الكتب و النصوص العلمية بطريقة فعالة وهي خمس خطوات :

الخطوة الأولى : تصفح وتعني استطلاع او مسح أو تصفح المادة المنوي قرائتها 

و الخطوة الثانية : اسأل يضع القارئ أسئلة حول المادة فيضع سؤالا حول العنوان و أسئلة حول العناوين الجانبية 

الخطوة الثالثة : اقرأ بدأ القارئ بقراءة المادة بشكل مركز بهدف الإجابة عن جميع الأسئلة 

الخطوة الرابعة : تسميع : و يحاول ان يستذكر ما قرأ و أن يجيب عن كل سؤال طرحه على نفسه 

الخطوة الخامسة : راجع ويعني  العودة إلى الإجابة في الكتاب لكل سؤال لم ينجح القارئ 

السؤال : حاول أن تجد عددا من أوجه التشابه بين القراءة و المشهد التالي : 

الجواب : يصف لنا المشهد سباقا بين سلحفاة التي ترمز على البطء في السير وبين جمل الذي يعد نوعا ما عن قرينته السلحفاة وهذا يشبه  نوعين من القراءة السريعة و القراءة البطيئة 

السؤال : علق على النص التالي بحيث توجه دلالته إلى : تعلم السرعة القرائية :

السؤال : حدد موقفك الشخصي من الأفكار القرائية التالية بكتابة تعليقاتك عليها :

السؤال : يتحكم المعنى في تحديد سرعة القراءة ؟

الجواب : عمق المعنى - تحديد وقت لفهم المعنى - الالتزام بالتوقف فور الانتهاء - تحديد الأهداف - الزمن المتاح للقراءة و تكوين المعنى 

باب في العي 

السؤال : تعليق على النص :

الجواب : صعوبة الكلمات و غرابة الالفاظ و غموض المعنى سمة غالية في النص السابق ولا يجدي معه القراءة السريعة 

السرعة الفائقة : 30 كلمات في الدقيقة 

الأسباب : صعوبة النص

الكوب المملوء

أعط أوصافا التمهيدية ( قراءة التصفح ) 

السؤال : القراءة التمهيدية ( قراءة التصفح ) ؟

الجواب : إن الكاتب المحترف أو السريع يكتب على لوحة المفاتيح دون تفكير في أماكن الازار و دون أن ينظر إلى لوحة المفاتيح على الإطلاق لذا فأن ذهنه يمكنه التركيز تماما في التفكير دون عملية الكتابة نفسها و نفس الشيء بالنسبة للقراءة فإذا تعودت و تدربت على المهارات الأساسية للقراءة و أتقنت هذا الجانب فسيمكنك تركيز كل قدراتك على الجانب المهم في القراءة التمهيدية ألا وهو الفهم و التفكير و التركيز 

السؤال : القراءة التحليلية الناقدة ؟

الجواب : هي قراءة فاعلة يمر القارئ خلالها فوق صفحات المادة القرائية و بين سطورها كما يمر المتسوق في الأسواق التجارية 

السؤال : القراءة السريعة ؟

الجواب :  عبارة عن مجموعة من الاساليب التي تهدف إلى زيادة معدلات القراءة دون التأثير بشكل كبير على الفهم أو الحفظ 

السؤال : يصفك زملاؤك و اصدقاؤك بأنك قارئ ماهر ذكي ما القدرات القرائية التي تتمتع بها ؟ و الاستراتيجيات القرائية التي تتبعها ؟ و المهارات القرائية التي تتقنها ؟ ومستويات التي تصل إليها ؟

الجواب : القدرة على الوصول إلى معنى من النص المقروءلا السرعة فقط فالسرعة وسيلة و ليست غاية إنما الغاية هي امتلاك مهارات القراءة الأربع دون الاعتماد على السرعة فقط أو تعداد عدد الصفحات المقروءة من قبلك و أما عن القدرات القرائية فهي كالتالي : القراءة التحليلية - الاستيعاب للنص - الإدراك البصري و تحليل الكلمات إلى معانيها 

النشاطات الغلق و التلخيص 

السؤال : نوع القراءة يحدد سرعتها ؟

السؤال : القراءة  الذكية = سرعة أكبر + فهم أعمق . ما صفات القارئ الذكي ؟

الجواب : 

1. الذي يقرأ جهرا أو صمتا فيفهم المعاني التي تضمنها المادة المكتوبة و يستوعب ما فيها من  أفكار 
2. الي يقرأ جهرا او صمتا فيفكر فيما يقرأ و يمزجه بخبراته السابقة و بذلك يخرج من القراءة بخبرة جيدة هي جمع الخبرتين 
3. الذي يقرأ فيتأثر بما يقرأ و يتفاعل معه 
4. الذي يقرأ و كلما قرأ شغف بالقراءة حبا و هام بها بحيث تصبح له هواية مفضلة طوال حياته 
5. الذي يقرأ فتظهر في قراءته جودة النطق و حسن الأداء و تمثيل المعنى 
6. الذي يقرأ فتتوافر في قراءته المهارات القرائية كالسرعة و الاستقلال في القراءة و القدرة على تحصيل المعاني 
7. الذي يقرأ فيتعلم كيف يطبق الأفكار التي حصل عليها من قراءته

السؤال : القراءة = سلسلة من عمليات ( التركيز ) + عمليات ( القفزة ) ؟

القارئ الذكي يركز على : المعلومات الجديدة 

ويقفز عن :

الجواب : 

ما يعرفه تماما – ما هو غامض جدا و يصعب فهمه – الشروحات : الجمل التي تشرح الفكرة الرئيسة – الأمثلة : ما يقدمه الكاتب من أمثلة تدعم الفكرة الرئيسة أو توضيحها – الاستطرادات : الجمل التي تخرج عن لب الموضوع – الاستدلالات : ما يقدمه الكاتب عن أدلة و شواهد و اقتباسات تدعم الفكرة أو تثبت صحتها – الحجج و المجادلات الإقناعية : الجمل الحجاجية التي يقدمها الكاتب لإقناع القارئ بصحة الفكرة 

السؤال : يتحكم المعنى في تحديد سرعة القراءة ؟

الجواب : عمق المعنى – تحديد وقت لفهم المعنى – الالتزام بالتوقف فور الانتهاء – تحديد الأهداف 

السؤال : القراءة الذكية = قراءة مرنة : تزيد من السرعة من بعض الحالات و تزيد من التركيز و التأني في حالات اخرى ؟

السؤال : تنظيمات النص و أعراف الكتابة معينات تساعد القارئ على الزيادة من سرعته القرائية ومنها ؟

الجواب :  

1. العناوين الرئيسة و الجانبية 
2. العناوين الرئيسة التي تحمل الأفكار الرئيسة 
3. إبراز الكلمات أو الجمل ذات الأهمية
4. التعداد
5. الكتابة في فقرات 

الحد الفاصل بين اقتصاد السوق وتدخل الدولة 

الفهم :  

1- الموضوع الذي يتحدث عنه النص هو : ( اقتصاد السوق ) ( نظرية آدم سميت الاقتصادية )  ( تدخل الدولة في السوق ) 

2-  حصر ( آدم سميت ) المهمة الرئيسة للدولة في : الدفاع - الأمن و الخدمات العامة و الدور الرقابي التنظيمي 

3- يقوم النظام الرأسمالي على مبدأ احترام الفرد و حريته في العمل و الملكية ( الرأسمالي ) ( الاشتراكي 

4- تمكين القطاع الخاص من امتلاك و إدارة و تشغيل الأنشطة التجارية التي تقوم بها الدولة يسمى : الخصصة 

5- يؤيد الكاتب تدخل الدولة في اقتصاد السوق و يدعو إليه  : نعم 

6- كتاب ثروة الامم هو من تأليف  : مارجريت تاتشر 

7- عالم تجاوز كلمات العاطفة  وتمسك بلغة الأرقام عبارة استخدمها الكاتب في حالة : المعارضة 

8- و العاقل من اتعظ بغيره عبارة استخدمها للتحذير من  :تدخل العاطفة في الاقتصاد