حل الفصل الثاني الزواحف والطيور كتاب أحياء 2 للمرحلة الثانوية و حلول كتاب الأحياء 2 المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ.
يتضمن الفصل الثاني درسين هما على الترتيب: الزواحف - الطيور، بالإضافة إلى تقويم الفصل.
الفصل الثاني الزواحف والطيور
نكمل معكم باستعراض حلول الفصل الثاني في حل كتاب أحياء 2 مقررات ثانوي وهو ثاني فصول الكتاب لهذا الفصل الدراسي.
حل درس الزواحف
السؤال : قارن بين الانسلاخ في الزواحف والمفصليات ؟
الجواب : تنسلخ الزواحف عادة كلما زاد نموها وهي مغطاة ابتداء بقشرة فوقها حراشف قرنية تنسلخ قطعة أو قشور، أما المفصليات فتنسلخ بسبب تصلب القشرة المحيطة بها ( والتي تتكون من مواد كيتينية) مما يحد من نموها وهي تنسلخ مرات عديدة في حياتها.
السؤال : قارن بين الدماغ والحواس في الزواحف والبرمائيات.
الجواب : أدمغة الزواحف تتضمن المخ، الأجزاء البصرية، وأجزاء المخيخ وهي أكبر من مثيلاتها في البرمائيات. والوظائف البصرية والعضلية في الزواحف أكثر تعقيدة وكذلك حاسة الشم
السؤال : صف الطرائق المختلفة التي تمسك بها الأفعى فريستها.
الجواب : ستتباين الإجابات. مثال يمكن لبعض الأفاعي الإمساك بفريستها عن طريق عصرها بقوة تؤدي إلى خنقها على حين تقوم بعض الأفاعي الأخرى بحقن سموم تؤدي إلى شل الفريسة أو قتلها قبل أن تبتلعها.
السؤال : قارن أي عمر كان فيه نمو الديناصورات أكبر ما يمكن؟ فسر ذلك.
الجواب : أكبر زيادة في كتلة الجسم حصلت بين ۱۰-۲۰ عاماً من عمرها.
السؤال : حدد الخصائص التي مكّنت الزواحف من العيش على اليابسة ؟
الجواب : تسمح البيوض الرهلية (الأمنيونية) والجلد الحرشفي الجاف للزواحف بالعيش على اليابسة للزواحف رئات بمساحة سطح أكبر من تلك التي في البرمائيات، البطين في قلب الزواحف منفصل جزيئة أما في التماسيح فمنفصل تماما، للزواحف ضغط دم أعلى من البرمائيات، وهي تطرح الفضلات على شكل حمض البوليك.
السؤال : صف أجزاء البيضة الأمنيونية. وبين كيف سمح هذا التركيب بالتكيف على اليابسة ؟
الجواب : للبيضة الرهلية (الأمنيونية) قشرة جلدية وأغشية داخلية، تحمي القشرة البيضة من الجفاف على اليابسة.
السؤال : وضح الفرق بين الأفاعي والسحالي. وأعط مثالأ يوضح كلا منهما
الجواب : للسحالي عموما أرجل بأصابع ذات مخالب كما لها أيضأ جفون متحركة وفك سفلي ذو مفاصل متحركة تسمح بمرونة حركة الفك وأغشية طبلة في الفتحات الأذنية أما الأفاعلي فليس لها أرجل ولها ذيول أقصر من ذيول السحالي وليس لها جفون متحركة ولا أغشية طبلة وهي كالسحالي لها مفاصل في فكوكها تمكنها من ابتلاع فرائس أكبر حجما من رؤوسها
حل درس الطيور
السؤال : قارن بين التكاثر في الطيور والزواحف
الجواب : تضع الطيور ومعظم الزواحف بيوضة أمنيوينة ولكن بيوض الطيور لها قشرة قاسية في حين أن قشرة بيوض الزواحف جلدية
السؤال : صف كيف تختلف صفات الطيور في رتبة ستریجیفورمیس (البوم) عنها في رتبة أنسیریفورمیس (الأوزیات - طيور الماء)
الجواب :
ستريجيفورمس: ليلية، عيون كبيرة، مناقير معقوقة، مخالب حادة.
أنسيريفورمس: أقدام غشائية، مناقير مستديرة.
السؤال : صف دور الطيور في انتشار الغطاء النباتي
الجواب : تأكل الطيور البذور أو الثمار ثم تخرجها بعد هضمها في صورة فضلات في مكان آخر وكذلك تلتصق البذور بريش الطائر وتتساقط عنه كلما انتقل من مكان إلى آخر وبعض الطيور ومنها الطيور الطنانة تتغذى على رحيق الأزهار وتقوم بتلقيحها في أثناء التغذي على رحيقها.
حل تقويم الفصل الثاني الزواحف والطيور
السؤال : أرجل أبي بريص (الوزغة) مغطاة بالملايين من التراكيب التي تشبه الشعر قد تلتصق بالسطوح، وعندما لامس سطځا ما يحدث تجاذب بين الجزيئات، فتلتصق أقدام أبي بريص على ذلك الطح. وهذه التراكيب قد تدعم حتى 400 ضعف وزن جسم أبي بریص تقريبا. فكيف يمكن للعلماء أن يستعملوا طريقة التصاق أرجل أبي بريص بالسطوح في عمل أداة يمكن أن تكون مفيدة للبشر؟
الجواب : يمكن تصميم اللاصق على صورة وسائد أقدام أبي بريص ويمكن عمل القفافيز والأحذية بحيث تدعم حركة الإنسان على طول السقف وعلى سطوح لا يمكن الوصول إليها إلا بسلم.
السؤال : فسر العلاقية بين ( الريش المحيطي، الريش الزغبي )
الجواب : للطيور ريش محيطي وريش زغبي فالريش المحيطي يغطي معظم جسم الطائر ويستخدم في الطيران في حين يوفر الريش الزغبي العزل ويمنع فقدان حرارة الجسم.
السؤال : فسر العلاقة بين ( الغدة الزيتية، الريش المحيطي )
الجواب : تسمح غدة التزييت للطائر بنشر الزيت فوق الريش المحيطي لتوفير غلاف مقاوم للماء.
السؤال : فسر العلاقة بين ( عظم القص، کیس الهواء )
الجواب : عظم القص والأكياس الهوائية كلاهما تكيف للطيران وعظم القص الكبير هو نقطة الارتباط لعضلات الصدر التي تساعده على الطيران. أما الأكياس الهوائية فهي جزء من الجهاز التنفسي الذي يتحرك فيه الهواء في اتجاه واحد في الطيور حيث يمكنها هذا الجهاز من الحصول على المزيد من الأكسجين اللازم للطيران.
السؤال : وضع علماء فرضية مفادها أن الذاكرة الطويلة الأمد لبعض الطيور المهاجرة تكون أفضل منها في الطيور غير المهاجرة. ولاختبار هذه الفرضية ژينت غرفتان؛ واحدة بنبات اللبلاب والأخرى بنبات الخبيزة. ووضع طعام في غرفة واحدة فقط. وشمح لطيور مهاجرة وأخرى غير مهاجرة باستكشاف كلتا الغرفتين من دون وجود الغذاء . وبعد عام مح للطيور نفسها باستكشاف الغرفتين. وقد استغرقت الطيور المهاجرة في اكتشاف الغرفة التي احتوت على الغذاء فترة أطول من الطيور غير المهاجرة استنتاجا عن الذاكرة الطويلة الأمد في هذه الطيور
الجواب : للطيور المهاجرة ذاكرة قوية طويلة الأمد لذا بقيت في الغرفة فترة أطول محاولة العثور على الغذاء الذي كان هناك أصلاً
السؤال : تغرد الطيور غالبا عند الفجر. ويعتقد العلماء أثر الطيور تعلن عن حدود مناطقها أو تعلن عن مکانها لأي شريك تزاوج محتمل. وقد اكتشف علماء الأحياء أيضا أنه كلما كانت عينا الطائر أوسع غرد أبكر . کون فرضية عن العلاقة بين العين والتغريد المبكر عند الطيور.
الجواب : تستقبل العيون الكبيرة الضوء المتوافر بصورة أكبر ويمكن للطائر أن يرى على نحو أفضل من طائر بعيون أصغر لأن التغريد ربما يجذب مفترسات محتملة ومن المهم أن يتمكن الطائر من رؤية اقتراب المفترس المحتمل.
السؤال : عرف علماء الأحياء أن صغار الطيور تلفت أجسامها داخل أعشاشها. استنتج أهمية هذا الالتفاف الأجسام الطيور.
الجواب : ربما كان هذا السلوك للمحافظة على درجة حرارة الجسم.
السؤال : صف كيف تنظم الواحف درجة حرارة أجسامها؟
الجواب : تستلقي الزواحف في الشمس إذا كانت أجسامها باردة من أجل رفع درجة حرارتها أو تبرد نفسها في الظل أو الجحور إذا كانت أجسامها ساخنة جداً
السؤال : فسر لماذا تحتاج الطيور إلى جهاز تنفس فعال؟
الجواب : للطيور عضلات قوية للمحافظة على الطيران لذا فهي تحتاج إلى جهاز تنفسي فعال يوفر الأكسجين اللازم لعمل عضلاتها
السؤال : اذكر التغيرات التي يمر بها أبو نيبة قبل أن يصل إلى مرحلة الضفدع المكتمل النمو.
الجواب : تبدأ أرجل أبي ذنيبة في الظهور والنمو حالما يقصر طول ذيله ثم تظهر الرئات لأبي ذنيبة عندما يفقد خياشيمه.
السؤال : وضّح كيف يتلائم كل نوع من أنواع الفكوك الأربعة السابقة مع طبيعة الطعام الذي تأكله الأسماك ؟
الجواب : الأسماك ذات الأفواه الكبيرة قادرة على أكل فرانس كبيرة أو قطع كبيرة من الغذاء يسمح الفم الكبير بأكل الغذاء بسرعة، يوفر الفم المتجه إلى أعلى مزايا إيجابية للأسماك التي تأكل من السطح لأنها تستطيع الإمساك بالغذاء مع استمرارها في السباحة، يسمح الفم الأمامي للسمكة بأن تمسك بطعامها في أثناء سباحتها لأن الغذاء في موقع يمكن أن تراه السمكة، أما الفم الصغير فهو مناسب جدا لقضم النباتات لأن القطع الصغيرة المأخوذة أسهل لهضم هذه النباتات.
