ملخص علوم للصف الأول الفصل الأول أ. سمية البديع

البيانات

ملخص علوم للصف الأول الفصل الأول أ. سمية البديع

ملخص علوم للصف الأول الفصل الأول أ. سمية البديع

 

اسم الطالب : ……………………………….الصف ألاول الابتدائي (……………)

 

ملخص علوم


س 1 /ماذا تعرف عن الطريقة العلمية اليت يستخدمها العلماء يف البحث والدراسة ؟. ( مهارة عملية )[[هذا السؤال للأطلاع فقط ]] .
ج 1 / الطريقة العلمية : هي طريقة يستخدمها العلماء في البحث وفي دراسة العالم من حولهم ، حيث يقومون بالاستقصاء ُمتَّبعين ُخطوات معينة ، للحصول على إجابات عن أسئلتهم التي يطرحونها

 

س2فقرة (أ) / مالفرق بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية  .
ج2 فقرة (أ ) / تختلف صفات المخلوقات الحية عن صفات الأشياء غير الحية

المخلوقات الحيةالأشياء غير الحية
تنمو لا تنمو 
تحتاج إلى الغذاءلا تحتاج إلى الغذاء
تحتاج إلى الماءلا تحتاج إلى الغذاء
تحتاج إلى الهواء لكي تتنفسلا تحتاج إلى الهواء
تتكاثرلا تتكاثر

س2فقرة ( ب ) / صَنِّف مايلي إلى مخلوقات  حيَّة ، وأشياء غير حية ؟
(( الإنسان ــ السيارة ــ الطاولة ــ الحيوانات ــ الكتاب ــ الحجَر ــ النباتات ــ التُّراب ))

ج2 فقرة ( ب ) / الإنسان والحيوانات والنباتات مخلوقات حيَّة ؛ أ َّما السيارة والطاولة والكتاب والحجو والتراب فهي أشياء غير حية 

 

س3 /ماهي الأجزاء الرئيسية للنبات . ثم أُذكر وظيفة واحدة لأحد أجزاء النبات

ج3 / الأجزاء الرئيسية للنبات هي : الجذور والساق والأوراق

الأجزاء
الرئيسية
للنبات
وظائفها
الجذور 

1 )تثبت النبات في التربة .

2 )تمتص الماء والأملاح الذائبة فيه من التربة

الساق 1 )تحمل الأوراق والأزهار والثمار .
2 )تنقل الماء والغذاء إلى بقية أجزاء النبات
الأوراق تستخدم الهواء وضوء الشمس لتصنع الغذاء

س4 /ما أهمية الأزهار والثمار للنبات ؟.
ج4 ¤ / الأزهار : تقوم بإنتاج البذور .
¤ الثمـــار : تقوم بحماية البذور داخلها.

س5 /إذا كان لديك عدد من (بذور الفاصوليا ، بذور تَبَّاع الشمس ، بذور الذرة ، بذورالتَّمر )؛ قم بتصنيفها يف جمموعات حسب صفاتها
(اللون ،النوع ،الحجم )
ج5 / لكي أقوم بتصنيف هذه البذور أضع البذور المتشابهة في لونها ونوعها وحجمها في مجموعة لوحدها .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحة 33.

 

س6 / رتب مراحل دورة حياة نبات الفاصولياء .

                                                 (1)      (2)            (3)          (4)          (5)     
ج6 / مراحل دورة حياة نبات الفاصولياء بذرة بذرة لها جذور بذرة نابتة بادرة نبات مكتمل النمو
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحتي 32 - 33.

س7 / قارن بني نبتات الصحراء ونبتات الغابة .
ج7/

النباتات مميزات النباتات البيئة مميزات البيئة 
نباتات الصحراء نباتات الصحراء لها أجزاء تساعدها على الاحتفاظ بالماء الصحراء الصحراء : مكان حار جاف قليل النباتات 
نباتات الغابة نبتات الغابة لها أوراق كبيرة تساعدها على التخلص من الماء الزائد الغابة الغابة مكان حار رطب فيه نباتات كثيرة 

س8 / صَنِّف الحيوانات التالية : ( الثُّعبَان ــ العُصفُور ــ الأرنَب ــ الضِّفدَع ــ السَّمَكَة ــ النَّملة ) حسب أنواعها إلى

(ثَّديِيَّات ،طُيُور ،زَوَاحِف ،بَرمَائِيَّات ،أمسَاك ، حَشَرَات ).

ج8- 

الحيوان نوع الحيوان 
الثعبان من الزواحف 
العصفور من الطيور 
الأرانب من الثدييات 
الضفدع من البرمائيات 
السمكة من الأسماك 
النملة من الحشرات 

س9 / مالذي تحتاجه المخلوقات الحية لكي تعيش وتنمو؟.
ج3 / لكي تعيش المخلوقات الحية وتنمو تحتاج إلى الطعام ، والماء ، والهواء ، والمأوى .
المأوى هو المكان الآمن الذي يعيش فيه المخلوق الحي

س10 /صنف الحيوانات حسب شكل أسنانها الحيوان ونوع طعامها .
ج10/

شكل أسنان الحيواننوع طعامه
هناك حيوانات لها أسنان مسطحة تساعدها على مضغ الطعام وطحنه تأكل النباتات فقط ولذلك تسمى آكلات الأعشاب مثل الأغنام والخيول والأرانب  
هناك حيوانات لها أسنان حادة تساعدها على تقطيع اللحم وتمزيقه تأكل حيوانات أخرى ولذلك تسمى أكلات اللحوم مثل الأسد والكلب والنمر 

س11 /ماذا نسمي المكان الذي تعيش فيه المخلوقات الحية ؟ •
ج11 / نسميه الموطن
 فكل حيوان له  موطن يناسبه فمثلاً السحلية موطنها الصحراء والزرافة موطنها  المنطقة العشبية ، والإوز موطنه البحيرة ، والحوت يناسبه موطنه المحيط .

 

س12فقرة (أ) / اذكر أمثلة مواطن اليابسة .
ج12 فقرة ( أ ) / • مواطن اليابسة مثل : الصحراء ، المنطقة العشبية ، الغابة .

¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي في الصفحات 71 - 71 - 72
س12فقرة (ب ) /قم بعمل نموذج لموطن بيئي بما يتناسب مع الإمكانات المتوفرة .

.
ج12 فقرة ( ب ) / يقوم الطالب بتنفيذ هذه المهارة عملياً

س13 /اذكر أمثلة لمواطن املاء .ثم صِف أحدها. وقم بعمل ملصق له .
ج13 • / مواطن المــــاء مثل : البحيرة ، المحيط .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي في الصفحات 76 - 77 - 78 - 73
المحيط : هو موطن واسع عميق ، من مواطن المياه المالحة ، يعيش فيه كثير من الثدييات والأسماك والنباتات ، ويستفيد بعضها من بعض .
في المحيطات حيوانات - منها الحيتان - تأكل األسماك ، وفيها حيوانات أخرى تأكل النباتات.

* يقوم الطالب بعمل ملصق للمحيط

س14 /عدِّدبعض الموارد الطبيعية لأرض .
ج14 / الأشياء التي نحصل عليها من الأرض ونستخدمها تسمى موارد طبيعية .
 نحن نستخدم في حياتنا موارد طبيعية حية مثل : الحيوانات والنباتات .
 كما نستخدم موارد طبيعية غير حية مثل : الصخور والتربة والماء والهواء

س15 /أُذكر بعض الاستخدامات للموارد الطبيعية .
ج15 / الخشب وصوف الأغنام والصخور والطين والماء والهواء كلها موارد طبيعية ، يمكن أن نستخدمها ونستفيد منها :
* نستخدم الخشب المأخوذ من الأشجار في بناء البيوت .
* نستخدم صوف األغنام في صنع الملابس
* نستخدم الصخور في بناء الجدران ورصف الطرق .
* الطين نوع من التربة ويستخدم في صنع الأواني الفخارية .
* نستخدم الماء في الشرب والطبخ والوضوء والاستحمام .
* نحتاج إلى الهواء لكي نتنفس ونعيش

س16 /ما المقصود بالتلوث ؟
ج16 / التلوث هو وجود أشياء ضارة ( مثل النفايات ) في اليابسة أو في الماء أو في الهواء .
¤ انظر الصور الواردة بالكتاب المدرسي صفحتي 36 -37.

 

س17 /اذكر بعض طرق للمحافظة على الموارد الطبيعية في البيئة .
ج17 / من طرق المحافظة على الموارد الطبيعية في البيئة :
1 )إعادة الأستخدام : وتعني استخدام الأشياء مرة أخرى بصورة جديدة بدلا من التخلص منها .
2 )الترشيد : وهو التقليل من استخدام الشيء . وديننا الإسلامي الحنيف يحثنا على الترشيد وعدم الإسراف ، فعندما أغادر الغرفة أطفئ المصابيح لأقلل استهلاك الكهرباء ، وفي أثناء تنظيف أسناني أغلق صنبور الماء لأقلل استهلاك الماء .
3 )التدوير : يعني صنع شيء جديد من شيء قديم

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة