حل درس صفات المفكر الناقد مادة التفكير الناقد

حل درس صفات المفكر الناقد مادة التفكير الناقد : الدرس الرابع 

أهداف درس صفات المفكر الناقد

• •أبين أن استقلالية التفكير صفة مميزة للمفكر الناقد.
• •أوضح أهمية الانفتاح الفكري للمفكر الناقد.
• •أستنتج أن التعقل صفة مميزة للمفكر الناقد.
• •أستخلص مدى احتكام المفكر الناقد إلى الحجة السليمة.

حل اسئلة درس صفات المفكر الناقد 

يعتبر درس صفات المفكر الناقد من ضمن حلول مادة التفكير الناقد ثالث متوسط وحل كتاب التفكير الناقد اول ثانوي نبدأ معكم باستعراض الاسئلة وحلولها .

حل اسئلة أفهم وأحلل
 

1- أقرأ النص بصورة فردية، وأحاول مع مجموعتي استخراج أهم السمات التي وضعها النص في سياق حديثة عن الشخصية الناقدة:

يعمل عقله الخاص بانتظام وبصورة مستقلة

ينصت للأفكار الأخرى ويحاورها
يتحقق دومًا من صدق حجج الأفكار ووجاهتها
يحسن توجيه ذاته إلى الحق الذي تبنيه الحجة ويقيمه البرهان
يتصف بالشجاعة الكافية لمواجهة المعوقات

مؤمن بقيم الحق والخير والجمال والتسامح
يبادر إلى قيادة مجتمعه

قادر على الإقناع وبناء الحجج الوجيهة

متفاعل مع الواقع الفعلي

متعقل بعيد عن السذاجة

2- أتأمل النشاط السابق مع مجموعتي، وأحاول تحليل بعض السمات التي استخرجناها:

 

2- ينصت للأفكار الأخرى ويحاورها      :   سمة الانصات للآخر في المفكر الناقد هي التي تجعله قادرًا على فهم الآخرين رغم اختلاف ثقافاتهم 3- وخلفياتهم.

3- يتحقق دومًا من صدق حجج الأفكار ووجاهتها  :   سمة التحقق في المفكر الناقد هي التي تجعله قادرًا إثراء عقله وتنوع طرق البحث والتحليل

4- يحسن توجيه ذاته إلى الحق الذي تبنيه الحجة ويقيمه البرهان  : هذه السمة تزيد من ثقة المفكر الناقد بنفسه وتجعله لا يخجل من الاعتراف بأخطائه ويعمل دومًا على علاجها
 

5- يتصف بالشجاعة الكافية لمواجهة المعوقات  :  سمة الشجاعة في المفكر الناقد هي التي تجعله قادرًا على الوصول إلى حلول سريعة للمشاكل اليومية

6- مؤمن بقيم الحق والخير والجمال والتسامح  :  هذه السمة تجعل المفكر الناقد يضع نفسه في مكان الآخرين، وبالتالي الشعور بهم بشكل أعمق
 

7- قادر على الإقناع وبناء الحجج الوجيهة  : سمة الإقناع في المفكر الناقد هي التي تجعله قادرًا على نقل أفكاره إلى الآخرين بوضوح ودون عناء.
 

8- متعقل بعيد عن السذاجة : سمة التعقل في المفكر الناقد هي التي تجعله يفصل بين التفكير المنطقي والتفكير العاطفي ويسأل عن أي شيء يبدو غير معقولًا أو غير مفهوم بالنسبة له

3- هل تتفق مع القول بأن الشخصية المفكرة بنقدها تضئ درب الحياة، وتنير طريقه وتدفعه إلى الحركة والبناء؟ ولماذا؟ 

نعم أتفق، لأن من خلاله يتم معرفة مواطن القوّة ومكامنها، وفى نفس الوقت مكامن النقص والعيوب ومن ثم العمل على معالجتها وتقويمها.
 

حل اسئلة أفكر وأتدبر(1)

1- تصور غياب هذه السمات هل سيبقي المفكر مفكرًا؟ أقترح نظامًا حجاجيًا مناسبًا لتدعيم موقفك. أحرر إجابتي وفق الصياغة التالية: إذا غابت هذه السمة .... (اذكرها) يكون الفرد مفكرًا لأن  أو سوف لن يكون مفكرًا لأن


2- من خلال ما أنجز، أكمل الجدول، وأحاول المقارنة بين الشخصية الناقدة وغيرها من الشخصيات الأخرى بحسب النماذج التالية:
 

ساذج وغير متعقل         متعقل بعيد عن السذاجة

شخصية غير قيادية       يبادر إلى قيادة مجتمعه

لا يتقبل الرأي الآخر ودائمًا متعصب لرأيه       ينصت للأفكار الأخرى ويحاورها

لا يملك الشجاعة لمواجهة أي مشكلة        يتصف بالشجاعة الكافية لمواجهة المعوقات
 

حل اسئلة أتدرب

1- فيم تتمثل مسؤولية المثقف الشاب، بما أنه مفكر ناقد، تجاه وطنه؟

   استخراج ما فيها من كنوز، وملء ما فيها من فراغ اضطرت لملئه من بلاد أخرى.

2- هل تقتصر ثقافة المفكر الناقد على الاكتفاء بالموروث واتباع السائد أو تتجاوز ذلك إلى المزاوجة بين التقاليد – انسجامًا مع التراث الوطني – والانفتاح على مكتسبات العقل الإنساني الكونية؟ علل إجابتك.

تتجاوز ذلك إلى المزاوجة بين التقاليد – انسجامًا مع التراث الوطني – والانفتاح على مكتسبات العقل الإنساني الكونية، لكي يجمع بين مواكبة العصر في علومه وفنونه وما يتحلى به من مبادئ ومثل وأخلاق
 

3- استخرج من خلال النص خصال المثقف وبين علاقتها بخصائص المفكر الناقد التي حللتها وتدربت عليها في الدرس.

تسند إليه المهام
يضطلع بواجباته
يسهم في نمو بلاده
 

4- هل تتفق مع قول الكاتب (على عاتق شبابنا وحده تقع المسؤولية)؟ علل إجابتك

لا أتفق، لأنه يجب أن توفر له الإمكانيات المادية والمعنوية التي تخطو به في مجالات التقدم، وترفعه إلى مستوى مرموق
 

5- هل ترى تعارضًا بين مطلب التجذر في التراث الوطني ومقتضى الانفتاح والثقافة الإنسانية بجميع تجاربها؟ وما هي صفات الشخص الذي بمقدوره الانفتاح على تجارب العالم بكل أطيافه وفي نفس الوقت يظل متمسكًا بهويته دون ذوبان في الثقافات الأخرى؟ علل إجابتك 
ليس هناك تعارض، ويجب أن يتحلى الشخص بالتفكير المنطقي ويسير بشكل منهجي في جمع المعلومات، والحذر من المجادلات الغير مفيدة، والتمييز بين النتائج التي ربما تكون صحيحة والنتائج التي يجب ان تكون صحيحة. 
 

حل اسئلة أفكر وأتدبر(2)

1- مما قرأت في قانون وليام (إن المرء إذا شكل في ذهنه صوره لما يود فعله واحتفظ بهذه الصورة فإنه يتحول إلى ما تخيله تمامًا). أي من الجمل في النص تؤيد قانون ويليام؟
د) نسيت تلك المرأة تفاصيل حياتها الماضية 

2- من المشاعر التي يمكن أن تعتري الإنسان الإحساس بالدونية والسلبية ومن أسبابها كما ذكر في النص:
بـ) معاملة تلك المرأة بالقسوة وتوجيه الانتقاد الدائم 

3- أصبحت تلك المرأة شخصًا جديدًا لأنها:

أ) غيرت طريقة تفكيرها وغيرت حياتها 

4- إذا نشأ الإنسان في بيئة ووجه له الانتقاد الدائم والمعاملة بقسوة فإن شخصيته تكون:

د) الإحساس بالخوف وفقدان الثقة 

5- أي من الأحداث كان كفيلاً بتغيير تلك المرأة؟
د) قراءتها للكتب الطبية ودراستها للتخصص ولقاؤها بمختصين والمشاركة في المؤتمر الطبي.

6- هل نجحت تلك المرأة في إيصال الفكرة التي تطمح إليها؟

نعم

حل اسئلة أتدرب وأقيم مكتسباتي

1- ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟

أن التعقل صفة مميزة للمفكر الناقد

2- ما أهم فكرة أو مهارة اكتسبتها من هذا الدرس؟ 

سمات المفكر الناقد

3- ما السؤال الذي بقي عالقًا في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟

ماذا يحدث في حال غياب سمات المفكر الناقد؟

4- ما أهم سمة من سمات المفكر الناقد التي تراها مهمة ويجب أن تسعى إليها؟

يسعى إلى الدقة بقدر ما يسمح الموضوع بذلك

5- ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟

الشخصية المفكرة بنقدها للواقع تضئ درب الحياة، وتنير طريقه وتدفع إلى الحركة والبناء.

6- ما أهم ثلاث مفردات تعرفت عليها في الدرس؟

الثقافة
سمات المفكر الناقد
النظام الحجاجي

7- ما الفائدة الاجتماعية التي اكتسبتها من هذا الدرس؟

الحوار
تحمل المسؤولية
 

8- هل تتوقع تغييرًا في علاقتك بالتفكير بعد هذا الدرس؟
نعم، بالطبع

9- في رأيك، ما أهم إجراء ينبغي اتخاذه للتشجيع على التفكير؟
تيسير جمع البيانات
توفير الإمكانيات المادية والمعنوية