دفتر تحضير علوم ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول
لأهداف العامة للمرحلة الابتدائية:
-تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس الطفل ورعايته بتربية إسلامية متكاملة، في خلقه، وجسمه، وعـقله، ولغـتـه وانتمائه إلى أمة الإسالم.
-تدريبه على إقامة الصلاة، وأخذه بآداب السلوك والفضائل.
-تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، و المهارة العددية، والمهارات الحركية.
-تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم اهلل عليه في نفسه، وفي بيئته االجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته.
-تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه.
تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحــلة التي يمر بها وغــرس حب وطنه والإخالص لوالة أمره.
-توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبه على االستفادة من أوقات فراغه.
-إعداد الطالب لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته.
الأهداف العامة لمادة العلوم في المرحلة الابتدائية
1 -أن يتجه تدريس العلوم بجيلنا الناشئ اتجاهاً سليما قائماً على الإيمان باالله . وان تستمر تطبيقاته وفق أحكام الدين الذي هو الحقيقة الجوهرية للانقياد التام لله.
2 -تنمية العقيدة في نفس الطالب وترسيخ الإيمان في قلبه عن طريق
توجيهه لمشاهدة ما في هذا الكون الفسيح من عظيم وعجيب صنع الخالق وملاحظة الدقة الرائعة في الأشياء .
3 -تدريب الطالب على الاستقراء والاستنتاج والبحث بمنطق ٍٍ سليم واستدالال قديم والقيام بالتجارب العلمية ودراسة العلوم النظرية والتطبيقية مسترشداً بأوامر المولى عز وجل وتعاليمه .
4-تدريب الطالب على منا قشة الأمور والبحث عن الأسباب وتمحيص ما يسمعه وما يراه وما يفكر فيه ليصل إلى الحق الخالص من شوائب أخطار النقصان.
5 -تعويد الطالب علي التجرد العلمي الذي يدعوا إليه الأسالم بعيداً عن الهوى والتحيز ليحفظ للعلماء حسنهم وفضلهم.
6 -الاستفادة من تدريس العلوم ومنهجها في البحث عن ألوان من التربية الخلقية التي يحرص عليها الإسالم.
7 -الحرص في كل مناسبة على كشف فضل الإسالم ولنأخذ على سبيل المثال عادة التدخين والمخدرات والخمر والمفاسد واألضرار التي تقع بسببها مثل :-
أ( أضرار في البنية واألنسجة.
ب(أضرار في العقل والنفس والخلق.
ت(أضرار في الأسرة.
ث( أضرار في المجتمع.
ترغيب الطالب في البحث عن منجزات أجداده وفضائل آبائه .
8 -إعادة الثقة إلى نفوس المسلمين وإشاعة الأمل بين صفوف شبابهم بأن العلم ليس وقفاً على غيرهم وأن لديهم في الإمكانات العقلية والنبوغ الفكري ما لدى غيرهم .
الخطوة 1 : تحديد نتائج التعلم المرغوبة
الأهداف الرسمية
في نهاية هذه الوحدة يكون الطالب قادرا على أن :
✔ يعرف ما هي المخلوقات الحية .
✔ يفرق بين المخلوقات الحية والاشياء غير الحية .
✔ يعرف الاشياء التي يحتاج اليها النبات لكي يعيش .
✔ يفرق بين اجزاء النبات .
✔ يميز بين وظائف اجزاء النبات .
✔ يتعرف على اهمية الزهور .
✔ يفهم كيف تنمو النباتات من البذور .
✔ يذكر الذي يحدث للنباتات إذا لم يحصل على الماء .
✔ يعرف اين يعيش النباتات .
الأسئلة الاساسية؛:
س -ما هي صفات المخلوقات الحية ؟
س -قارن بين المخلوقات الحية والاشياء غير الحية ؟
س ما الاشياء التي يحتاج اليها النبات لكي يعيش ؟ س قارن بين اجزاء النبات ؟
س ماهي وظائف اجزاء النبات ؟
س ما اهمية الزهور ؟
الأفكار الكبرى (الأفهام الباقية)
- للنباتات من حولنا أنواع كثيرة ولها طرق للنمو والحفاظ عليه . سيفهم المتعلمون أن :
- يتعرف على اهمية الزهور .
- يفهم كيف تنمو النباتات من البذور .
- يذكر الذي يحدث للنباتات إذا لم يحصل على الماء . - يعرف اين يعيش النباتات .
المعرفة والمهارات الرئيسية التي سيكتسبها المتعلمون بعد تعلم الوحدة ؟
سيكون المتعلمون قادرين على معرفة ما هي
*المخلوقات الحية .
*التمييز المخلوقات الحية والاشياء غير الحية
*معرفة الاشياء التي يحتاج اليها النبات لكي يعيش
*التفرقة بين اجزاء النبات .
*تحديد وظائف اجزاء النبات .
*معرفة اهمية الزهور .
*معرفة كيف تنمو النباتات من البذور .
سيعرف المتعلمون
❖ ما هي المخلوقات الحية .
❖ المخلوقات الحية والاشياء غير الحية
❖ الاشياء التي يحتاج اليها النبات لكي يعيش
❖ اجزاء النبات
❖ وظائف اجزاء النبات .
❖ اهمية الزهور .
❖ كيف تنمو النباتات من البذور .
الخطوة 2 : تحديد البراهين والأدلة على تحقق نواتج التعلم
المهة الأدانية
❖ عمل بحث عن الفرق بين المخلوقات الحية والأشياء غير الحية .
❖ كتابة قصة عن المخلوقات الحية والأشياء غير الحية .
❖ عمل مطوية المخلوقات الحية والأشياء غير الحية .
المحكات الرئيسية
✔ تحقيق درجات متقدمة في االختبارات .
✔ القدرة على حل أسئلة التدريبات بالكتاب المدرسي .
✔ يتم من خلال جدول المتابعة المعد (مبتدئ - نام – كفء – متميز )
- أدلة التالية :
🗷 النشاط المنزلي . * اختبارات فجائية قصيرة . * التذكير الاكاديمي * المفكرات
🗷 كتابة تلخيص . * اختبارات طويلة . * الملاحظات * تقويم ذاتي