تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني الأبتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول
نقدم لكم تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول , ويتضمن الملف تحضير مادة تربية أسرية للصف ثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول وهذا الحل خاص بمناهج السعودية
تحضير مادة تربية أسرية للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الأول : بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي اف PDF جاهزة للتشغيل على أي جهاز لوحي أو الكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى , كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال الصفحة من الموقع مباشرة .
تحضير لغتي بأستخدام أستراتيجيات التعلم النشط
الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ………………………
الموضوع: الوحدى الأولى ( أسرتي )
اليوم والتاريخ | المكون | الأهداف | الأجراءات | الأستراتيجيات | الوسائل | التقويم |
مدخل الوحدة 1) ألاحظ وأعبر | تستطيع التلميذة أن 1- تعبر عن محتوى الصورة التي تشاهدها تعبيرا جيدا 2- تذكر الأحداث والمعلومات والشخصيات التي تشاهدها 3- تستنتج عنوان الوحدة ( أسرتي ) 4- تحرص على الاقتداء بالنبي صلى الله عليه وسلم في أداب الحوار والحديث
| 1- عرض صورة المدخل على السبورة ثم المناقشة فيه 2- عرض الصور ثم أطلب من التلميذات ملاحظة الصورة وتأملها ثم التعبير والتحدث عنها مع تردد مسمى المكةن حتى تفهمه ( ألاحظ وأعبر ) 3- حثهن على الألتزام بأداب الحديث والحوار التي وصانا بها دنيننا الأسلامي 4- تعويد التلميذة على التحدث بالغة العربية الفصحى وتنقيح مفرداتها حتى تتقنها 5- فتح الحوار مع التلميذات والمناقشة معهن في كيفية التعرف بالنفس والأسرة …حتى نستنتج عنوان الوحدة ثم أدونه على السبورة | رمي الكرة | كرة | (بالمناقشة والملاحظة ) في تعبير التلميذة وتحدثها عن ما تشاهده | |
2) أتعرف |
| 1- عرض المكون على السبورة ثم المناقشة الصورة 2- التعرف بالشخصيات المدرسة 3- التردد مع التلميذات أسم كل شخصية . 4- أطلب من التلميذات التعرف بأنفسهم وأسرتهن
| أعواد المثلجات | أعواد ملونة | بالمناقشة والملاحظة |
تحضير لغتي بأستخدام أستراتيجيات التعلم النشط الصف الأول الفصل الدراسي لعام / …………………..
اليوم والتاريخ | المكون | الأهداف | الأجراءات | الأستراتيجيات | الوسائل | التقويم |
مدخل الوحدة 3) أستمع وألاحظ ثم أجيب | تستطيع التلميذة أن 1- تستمع الى الأحداث بأنصات وانتباه 2- نلاحظ الصورة وتربطها بالمعنى لتفهمها 3- تجيب عن الأسئلة المعطاة | 1- عرض صورة الأسرة على السبورة 2- شرح معنى كل صورة وتكرارها مع التلميذات 3- ملاحظة التلميذة للصور وربطها بالمعنى 4- المناقشة في الصور
| الكرسي الساخن | الحاسوب وجهاز العرض كرسي | بالمناقشة والملاحظة تجيب التلميذة عن الأسئلة | |
4) أنشد | 1- تردد النشيد بصوت جميل 2- تحفظ النشيد خفظ جيد 3- تحرص على دعاء الله سبحانه وتعالى | 1- عرض النشيد على السبورة 2- القراءة النموذجية للنشيد مع التلوين الصوتي ثم القراءة الزمرية مع حثهن على جمال الصوت وحسن الانشاد 3- شرح النشيد مع توضيح أهمية الدعاء وفضله | متابعة التلميذة في تردد النشيد بطريقة صحيحة | |||
5) ألون الحروف المتشابها | 1- تميز بين الحروف 2- تلون الحروف المشابهة | 1- عرض الحروف على السبورة 2- القراءة النوذجية للحروف ثم الزمرية ثم الفردية 3- تلون التلميذة الحروف المتشابهة | الكتاب المدرسي | ملاحظة التلميذة في نطق الحروف وتميزها لها وكذلك تميز لها |
تحضير لغتي باستخدام أستراتيجيات التعلم النشط
الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ……………………
الموضوع : حرف الميم ( م )
اليوم والتاريخ | المكون | الأهداف | الأجراءات | الاستراتيجات | الوسائل | التقويم |
التمهيد | تستطيع التلميذة أن 1- تسمع النشيد تسميعا متنقلا 3- تذكر الحروف التي سيتم دراستها في الوحدة الأولى 4- تذكر عنوان الوحدة 5- تستنتج عنوان الدرس الجديد | 1- الترديد الجماعي للنشيد لتذكر التلميذة به 2- التسميع الفردي | الطاولة المسديرة | باستخدام سجل التقويم تسمع التلميذة النشيد | ||
المناقشة مع التلميذات فيما يلي : 1- ماعنوان الوحدة الأولى ؟ 2- ماهي حروف الوحدة الأولى ؟ | رمي الكرة | كرة | اجابة التلميذة على الأسئلة اجابة صحيحة ( بالملاحظة ) | |||
1- وضع أشياء تبدأ بحرف ( م ) في صندوق المفاجأت من قبل التلميذات ثم عرضها أمام التلميذات مع التأكد على الحروف الذي بدأت به( حرف الميم ) 2- استنتاج عنوان الدرس وتدوينه على السبورة | صندوق المفاجأت | مجسمات | بالملاحظة تتحدث عن ماتشاهده ثم تستنتج العنوان |
تحضير لغتي باستخدام أستراتيجيات التعلم النشط .
الصف الأول الفصل الدراسي الأول لعام / ……………………
قبل البدء في الدرس الجديد تطبيق استراتيجية .
جدول قياس المعرفة السابقة والمكتسبة .
ماذا تعرفين عن الحروف ؟ | ماذا تريدين أن تعرفين عن الحرف ؟ | ماذا عرفت وتعلمت عن الحرف ؟ |
يمكن أستخدام سبورة صغيرة جانيية أو لوحة للكتابة عليها عند أنجاز أي مرحلة من هذا الجدول .