تحضير فقه وسلوك ثالث ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

البيانات

تحضير فقه وسلوك ثالث ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

عزيزي معلم صف  ثالث ابتدائي هل تبحث عن تحضير فقه وسلوك ثالث ابتدائي ؟ في هذا الملف نعرض لكم تحضير فقه وسلوك ثالث ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول

الوحدة الأولى : أداب قضاء الحاجة 

الاهداف العامة : يتوقع من الطالبة بعد دراسة هذه الوحدة أن :

1 - تذكر دعاء دخول الخلاء و الخروج منه

2 - تعدد آداب قضاء الحاجة

3 - تحذر استقبال القبلة أو استدبارها

4 - تبين األماكن التي يحرم قضاء الحاجة فيها

5 -  تعرف الاستنجاء

6 - تعرف الاستجمار

7 - تعدد الاشياء التي يجوز الاستجمار بها

8 - تذكر الاشياء التي لا يجوز الاستجمار بها

9 - تبين شروط جواز الاقتصار على الاستجمار

الافكار الكبرى الافهام الباقية  :

الفكرة الكبرى : تعلم آداب قضاء الحاجة

ستفهم المتعلمات :

آداب قضاء الحاجة .

1 - دعاء دخول الخلاء و الخروج منه .

2 - الفرق بين الاستنجاء و الاستجمار .

3 - الاشياء التي يجوز الاستجمار بها .

4 - الاشياء التي يحرم الاستجمار بها .

5 - شروط الاقتصار على الاستجمار

الاسئلة الاساسية :

السؤال الاول : ما الاشياء التي يجوز الاستجمار بها ؟

السؤال الثاني : ما شروط الاقتصار على الاستجمار ؟

السؤال الثالث : أذكر دعاء دخول الخلاء و الخروج منه ؟

ستعرف المتعلمات :

1 - آداب قضاء الحاجة .

2 - دعاء دخول الخالء و الخروج منه .

3 - الفرق بين الاستنجاء و الاستجمار .

4 - الاشياء التي يجوز الاستجمار بها .

5 -  الاشياء التي يحرم الاستجمار بها .

6 - شروط الاقتصار على الاستجمار .

ستكون المتعلمات قادرات على :

1 - ذكر آداب قضاء الحاجة .

2 - معرفة دعاء دخول الخلاء و الخروج منه .

3 - بيان الفرق بين الاستنجاء و الاستجمار .

4 - توضيح الاشياء التي يجوز الاستجمار بها .

5 -  بيان الاشياء التي يحرم الاستجمار بها .

5 -  ذكر شروط الاقتصار على الاستجمار

ستقوم المتعلمات بما يأتي :

1 - المناقشة والحوار .

2 - كتابة البحث .

3 - عمل مطوية .

4 - كتابة قصة.

5 -  تنفيذ نشاطات كتابي الطالبة و النشاط .

6 - حل أوراق العمل .

7 - المشاركة في رسم خرائط ذهنية أو خرائط مفاهيم.

8 - جمع المعلومات

ستقوم المعلمة بما يأتي :

1 - تقدم التمهيد .

2 - تحدد إستراتيجية التدريس تعلم تعاوني – طريقة إلقائية – تعلم نشط – حوار و مناقشة – تفكير ناقد .

3 -  قراءة نموذجية للنصوص .

4 -  التعزيز المناسب

5 -  تقسيم المجموعات.

6 -  إعداد أورق العمل.

7 -  إعداد الخرائط الذهنية وخرائط المفاهيم

 

الخطوة 2 : تحديد البراهين و الادلة على تحقق نواتج التعلم :

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن آداب قضاء الحاجة .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح الاستنجاء و الاستجمار .

المحكات الرئيسية : 

* تحقيق درجات متقدمة في الاختبارات .

* القدرة على حل أسئلة التدريبات بالكتاب المدرسي .

* يتم من خلال جدول المتابعة المعد ( مبتدئ - نام – كفء – متميز ).

أدلة أخرى :

من خلال الادلة التالية :

نقاشات الزميلات - اختبارات قصيرة - اختبارات طويلة - التذكير الاكاديمي – المفكرات - الاسئلة الفجائية - تقويم الاقران – المطويات - ملف الانجاز .

الخطوة 3 : خبرات التعليم و التعلم :

الانشطة التعليمية :

1 - مدخل و تمهيد لإثارة انتباه الطالبات بعرض بعض الاسئلة و الانشطة المتعلقة بموضوع الوحدة .

2 - إبراز الافكار و الافهام الباقية للوحدة بتقديم الاسئلة الاساسية مع مناقشة المهمات الادائية التي تعمل على تحقيق هذه الاهداف و الافهام .

3 - عرض المعرفة و المهارة و الخبارة التعليمية المراد إكسابها للطالبات بترتياب الكتاب لها بقصد تحقيقها واحدة تلو الاخرى و ذلك حسب إستراتيجية التدريس المناسبة و هي كالتالي :

أ - أقدم للطالبات عرض بور بوينات عن آداب قضاء الحاجة ، أطلب من الطالبات قراءة العرض جيدا و و مناقشة المعلومات التي وردت فيه في محاولة منهن لتحديد آداب قضاء الحاجة مع توضيح الهدف منه و مبرراته.

ب - أقدم للطالبات مطوية عن الفرق بين الاستنجاء و الاستجمار ، اطلب من الطالبات قراءة المطوية بطريقة عملية مركزة تعتمد على تحليل المعلومات التي وردت بها من خلال استيعاب العلاقات بين العناوين الرئيسة و الفرعية للخروج بمفهوم شامل عن الفرق بين الاستنجاء و الاستجمار .

ج - أطلب من الطالبات جمع معلومات عن الاستنجاء و الاستجمار و يتم ذلك من خلال الاستعانة بشبكة الانترنت أو من خلال مكتبة المدرسة، أقدم الطالبات المعلومات في شكل مقال كتياب صغير لا يزيد عن عشرين سطرا .

د - أطلب من الطالبات كتابة قصة قصيرة عن آداب قضاء الحاجة مع توضيح الهادف من كتابة القصة و مبرراتها.

ه - توزيع أوراق العمل و مناقشة المجموعات فيها .

و - تختتم الوحدة بتقييم ذاتي للطالبات في تلك الوحدة .

 

اسم الوحدة : آداب قضاء الحاجة

الصف : الثالث الابتدائي

تتمثل مهمتك في كتابة قصة عن آداب قضاء الحاجة و عمل مطوية عن :

 آداب قضاء الحاجة – الاستنجاء – الاستجمار 

الهدف :

مهمتك : معلمة .

الهدف : توظيف الدروس اللغوية .

المشكلة و التحدي: أن تطرحيها بطريقة شيقة , و سلسة و تحقق الفائدة

و المتعة للقارئ .

الدور :

أنت : معلمة متميزة .

وظيفتك : تنفيذ القصة و الملصق

الجمهور : طالبات المدرسة أو المجتمع

الموقف : السياق الذي تجدين نفسك فيه هو : سياق المقرر العلمي .

الناتج و الاداء و الغرض : تنفيذ رسم القصة و الملصق

معايير و محكات النجاح : 

1 - الالمام بجوانب القصة و الملصق .

2 - إجرائه بطريقة مشوقه و ممتعة.

3 - الشمولية .

4 - الجانب اللغوي و الابداعي و الادبي .

 

الوحدة الثانية : إزالة النجس

الاهداف العامة : يتوقع من الطالبة بعد دراسة هذه الوحدة أن :

1 - تتعرف على أنواع النجاسات

2 -  تعدد الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة

3 - تستدل على الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة

الافكار الكبرى الافهام الباقية :

الفكرة الكبرى: لا تصح صلاة المسلم إذا كان على

ثوبه نجاساة فيجب على المسلم أن يزيل النجاساة عندما يريد الصلاة .

ستفهم المتعلمات :

1 - أنواع النجاسات .

2 -  الاشياء التي يجب إزالة النجاساة عنها في الصلاة.

3 -  الدليل على الاشياء التي يجب إزالالة النجاسة عنها في الصلاة

الاسئلة الاساسية :

السؤال الاول : ما أنواع النجاسات ؟

السؤال الثاني : ما الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة

ستعرف المتعلمات :

1 - أنواع النجاسات .

2 -  الاشياء التي يجب إزالة النجاساة عنها في الصلاة.

3 - الدليل على الاشياء التي يجب ازالة النجاسة عنها في الصلاة

ستكون المتعلمات قادرات على :

1 - ذكر أنواع النجاسات .

2 - معرفة الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة.

3 - بيان الدليل على الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة .

ستقوم المتعلمات بما يأتي :

1 - المناقشة والحوار .

2 - كتابة البحث .

3 - عمل مطوية .

4 - كتابة قصة.

5 -  تنفيذ نشاطات كتابي الطالبة و النشاط .

6 - حل أوراق العمل .

7 - المشاركة في رسم خرائط ذهنية أو خرائط مفاهيم.

8 - جمع المعلومات

ستقوم المعلمة بما يأتي :

1 - تقدم التمهيد .

2 - تحدد إستراتيجية التدريس تعلم تعاوني – طريقة إلقائية – تعلم نشط – حوار و مناقشة – تفكير ناقد .

3 -  قراءة نموذجية للنصوص .

4 -  التعزيز المناسب

5 -  تقسيم المجموعات.

6 -  إعداد أورق العمل.

7 -  إعداد الخرائط الذهنية وخرائط المفاهيم

الخطوة 2 : تحديد البراهين و الادلة على تحقق نواتج التعلم :

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن النجاسة .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح أنواع النجاسات

* تحقيق درجات متقدمة في الاختبارات .

* القدرة على حل أسئلة التدريبات بالكتاب المدرسي .

* يتم من خلال جدول المتابعة المعد ( مبتدئ - نام – كفء – متميز ).

أدلة أخرى :

من خلال الادلة التالية :

نقاشات الزميلات - اختبارات قصيرة - اختبارات طويلة - التذكير الاكاديمي – المفكرات - الاسئلة الفجائية - تقويم الاقران – المطويات - ملف الانجاز .

الخطوة 3 : خبرات التعليم و التعلم :

الانشطة التعليمية :

1 - مدخل و تمهيد لإثارة انتباه الطالبات بعرض بعض الاسئلة و الانشطة المتعلقة بموضوع الوحدة .

2 - إبراز الافكار و الافهام الباقية للوحدة بتقديم الاسئلة الاساسية مع مناقشة المهمات الادائية التي تعمل على تحقيق هذه الاهداف و الافهام .

3 - عرض المعرفة و المهارة و الخبارة التعليمية المراد إكسابها للطالبات بترتيب الكتاب لها بقصد تحقيقها واحدة تلو الاخرى و ذلك حسب إستراتيجية التدريس المناسبة و هي كالتالي :

أ - أقدم للطالبات عرض بور بوينات عن انواع النجاسات ، أطلب من الطالبات قراءة العرض جيدا و و مناقشة المعلومات التي وردت فيه في محاولة منهن لتحديد انواع النجاسات مع توضيح الهدف منه و مبرراته.

ب - أقدم للطالبات مطوية عن الفرق بين النجاسة و الطهارة  ، اطلب من الطالبات قراءة المطوية بطريقة عملية مركزة تعتمد على تحليل المعلومات التي وردت بها من خلال استيعاب العلاقات بين العناوين الرئيسة و الفرعية للخروج بمفهوم شامل عن الفرق بين النجاسة و الطهارة .

ج - أطلب من الطالبات جمع معلومات عن انواع النجاسات و يتم ذلك من خلال الاستعانة بشبكة الانترنت أو من خلال مكتبة المدرسة، أقدم الطالبات المعلومات في شكل مقال كتياب صغير لا يزيد عن عشرين سطرا .

د - أطلب من الطالبات كتابة قصة قصيرة عنالطهارة و النجاسة  مع توضيح الهادف من كتابة القصة و مبرراتها.

ه - توزيع أوراق العمل و مناقشة المجموعات فيها .

و - تختتم الوحدة بتقييم ذاتي للطالبات في تلك الوحدة .

 

اسم الوحدة : إزالة النجاسة

الصف : الثالث الابتدائي

تتمثل مهمتك في كتابة مقالة عن أنواع النجاسات و عمل مطوية عن :

أنواع النجاسات – الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها في الصلاة 

الهدف :

مهمتك : صحفية

الهدف : توظيف الدروس اللغوية .

المشكلة و التحدي: أن تطرحيها بطريقة شيقة , و سلسة و تحقق الفائدة

و المتعة للقارئ .

الدور :

أنت : صحفية متميزة .

وظيفتك : تنفيذ القصة و الملصق

الجمهور : طالبات المدرسة أو المجتمع

الموقف : السياق الذي تجدين نفسك فيه هو : سياق المقرر العلمي .

الناتج و الاداء و الغرض : تنفيذ رسم القصة و الملصق

معايير و محكات النجاح : 

1 - الالمام بجوانب القصة و الملصق .

2 - إجرائه بطريقة مشوقه و ممتعة.

3 - الشمولية .

4 - الجانب اللغوي و الابداعي و الادبي

الوحدة الثالثة : التيمم 

الخطوة 1 : تحديد نتائج التعلم المرغوبة :

الاهداف العامة : يتوقع من الطالبة بعد دراسة هذه الوحدة أن :

1 - تتعرف على صفة التيمم

2 - تطبق الصفة الصحيحة للتيمم

3 - تستدل على مشروعية التيمم

4 - تستنتج تعريف التيمم

5 - تعدد الحالات التي يشرع فيها التيمم

6 - تمثل لكل حالة من الحالات التي يشرع فيها التيمم

الافكار الكبرى :الافهام الباقية :

الفكرى الكبرى : التيمم هو : مساااح الوجه و الكفين بالتراب الطهور .

ستفهم المتعلمات :

1 -  تعريف التيمم .

2 - صفة التيمم .

3 - مشروعية التيمم ودليله .

4 - حالات التيمم .

الاسئلة الاساسية :

السؤال الاول : ما صفة التيمم ؟

السؤال الثاني : ما حالات التيمم ؟

السؤال الثالث : ما الدليل على جواز التيمم ؟

ستعرف المتعلمات :

1 -  تعريف التيمم .

2 - صفة التيمم .

3 - مشروعية التيمم ودليله .

4 - حالات التيمم .

ستكون المتعلمات قادرات على :

1 - بيان تعريف التيمم .

2 - ذكر صفة التيمم .

3 - توضيح مشروعية التيمم و دليله .

4 -  ذكر حالات التيمم

ستقوم المتعلمات بما يأتي :

1 - المناقشة والحوار .

2 - كتابة البحث .

3 - عمل مطوية .

4 - كتابة قصة.

5 -  تنفيذ نشاطات كتابي الطالبة و النشاط .

6 - حل أوراق العمل .

7 - المشاركة في رسم خرائط ذهنية أو خرائط مفاهيم.

8 - جمع المعلومات

ستقوم المعلمة بما يأتي :

1 - تقدم التمهيد .

2 - تحدد إستراتيجية التدريس تعلم تعاوني – طريقة إلقائية – تعلم نشط – حوار و مناقشة – تفكير ناقد .

3 -  قراءة نموذجية للنصوص .

4 -  التعزيز المناسب

5 -  تقسيم المجموعات.

6 -  إعداد أورق العمل.

7 -  إعداد الخرائط الذهنية و خرائط المفاهيم

الخطوة 2 : تحديد البراهين و الادلة على تحقق نواتج التعلم :

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن التيمم .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح تحية التيمم .

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن النجاسة .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح أنواع النجاسات

* تحقيق درجات متقدمة في الاختبارات .

* القدرة على حل أسئلة التدريبات بالكتاب المدرسي .

* يتم من خلال جدول المتابعة المعد ( مبتدئ - نام – كفء – متميز ).

أدلة أخرى :

من خلال الادلة التالية :

نقاشات الزميلات - اختبارات قصيرة - اختبارات طويلة - التذكير الاكاديمي – المفكرات - الاسئلة الفجائية - تقويم الاقران – المطويات - ملف الانجاز .

الخطوة 3 : خبرات التعليم و التعلم :

الانشطة التعليمية :

1 - مدخل و تمهيد لإثارة انتباه الطالبات بعرض بعض الاسئلة و الانشطة المتعلقة بموضوع الوحدة .

2 - إبراز الافكار و الافهام الباقية للوحدة بتقديم الاسئلة الاساسية مع مناقشة المهمات الادائية التي تعمل على تحقيق هذه الاهداف و الافهام .

3 - عرض المعرفة و المهارة و الخبارة التعليمية المراد إكسابها للطالبات بترتيب الكتاب لها بقصد تحقيقها واحدة تلو الاخرى و ذلك حسب إستراتيجية التدريس المناسبة و هي كالتالي :

أ - أقدم للطالبات عرض بور بوينات عن التيمم ، أطلب من الطالبات قراءة العرض جيدا و و مناقشة المعلومات التي وردت فيه في محاولة منهن لتحديد انواع النجاسات مع توضيح الهدف منه و مبرراته.

ب - أقدم للطالبات مطوية عن الفرق بين الوضوء و التيمم  ، اطلب من الطالبات قراءة المطوية بطريقة عملية مركزة تعتمد على تحليل المعلومات التي وردت بها من خلال استيعاب العلاقات بين العناوين الرئيسة و الفرعية للخروج بمفهوم شامل عن الفرق بين الوضوء و التيمم .

ج - أطلب من الطالبات جمع معلومات عن التيمم و يتم ذلك من خلال الاستعانة بشبكة الانترنت أو من خلال مكتبة المدرسة، أقدم الطالبات المعلومات في شكل مقال كتياب صغير لا يزيد عن عشرين سطرا .

د - أطلب من الطالبات كتابة قصة قصيرة عن التيمم مع توضيح الهادف من كتابة القصة و مبرراتها.

ه - توزيع أوراق العمل و مناقشة المجموعات فيها .

و - تختتم الوحدة بتقييم ذاتي للطالبات في تلك الوحدة .

اسم الوحدة : التيمم

الصف : الثالث الابتدائي

تتمثل مهمتك في كتابة قصة عن التيمم و عمل مطوية عن :

 الهدف :

مهمتك : معلمة .

الهدف : توظيف الدروس اللغوية .

المشكلة و التحدي: أن تطرحيها بطريقة شيقة , و سلسة و تحقق الفائدة

و المتعة للقارئ .

الدور :

أنت : معلمة متميزة .

وظيفتك : تنفيذ القصة و الملصق

الجمهور : طالبات المدرسة أو المجتمع

الموقف : السياق الذي تجدين نفسك فيه هو : سياق المقرر العلمي .

الناتج و الاداء و الغرض : تنفيذ رسم القصة و الملصق

معايير و محكات النجاح : 

1 - الالمام بجوانب القصة و الملصق .

2 - إجرائه بطريقة مشوقه و ممتعة.

3 - الشمولية .

4 - الجانب اللغوي و الابداعي و الادبي .

 

الوحدة الرابعة : مكانة الصلاة 

الخطوة 1 : تحديد نتائج التعلم المرغوبة :

الأهداف العامة : يتوقع من الطالبة بعد دراسة هذه الوحدة أن : 

1 - تدلل على مكانة الصلاة

 2 - تستنتج حكم تارك الصلاة 

3 - تستدل على وجوب الصلاة في المسجد

الافكار الكبرى الافهام الباقية :

الفكرة الكبرى:

 الصلاة أعظم أركان الاسلام بعد الشهادتين و أفضل العمال بعدهما . 

ستفهم المتعلمات :

 1 -  مكانة الصلاة .

 2 - الدليل على مكانة الصلاة .

 3 -  حكم ترك الصلاة . 

4 -  حكم الصلاة في المسجد .

السؤال الاول : ما مكانة الصلاة ؟ 

السؤال الثاني : ما حكم ترك الصلاة ؟

ستعرف المتعلمات :

 1 -  مكانة الصلاة .

 2 - الدليل على مكانة الصلاة .

 3 -  حكم ترك الصلاة . 

4 -  حكم الصلاة في المسجد .

ستكون المتعلمات قادرات على :

بيان مكانة الصلاة . 

1 - ذكر الدليل على مكانة الصلاة .

2  -  معرفة حكم ترك الصلاة  . 

3 - تحديد حكم الصلاة  في المسجد .

ستقوم المتعلمات بما يأتي :

1 - المناقشة والحوار .

2 - كتابة البحث .

3 - عمل مطوية .

4 - كتابة قصة.

5 -  تنفيذ نشاطات كتابي الطالبة و النشاط .

6 - حل أوراق العمل .

7 - المشاركة في رسم خرائط ذهنية أو خرائط مفاهيم.

8 - جمع المعلومات

ستقوم المعلمة بما يأتي :

1 - تقدم التمهيد .

2 - تحدد إستراتيجية التدريس تعلم تعاوني – طريقة إلقائية – تعلم نشط – حوار و مناقشة – تفكير ناقد .

3 -  قراءة نموذجية للنصوص .

4 -  التعزيز المناسب

5 -  تقسيم المجموعات.

6 -  إعداد أورق العمل.

7 -  إعداد الخرائط الذهنية و خرائط المفاهيم

الخطوة 2 : تحديد البراهين و الادلة على تحقق نواتج التعلم :

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن مكانة الصلاة .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح مكانة الصلاة .

المهمات الادائية :

*عمل أبحاث من الانترنت عن النجاسة .

*أن تحضر الطالبات قصة توضح أنواع النجاسات

* تحقيق درجات متقدمة في الاختبارات .

* القدرة على حل أسئلة التدريبات بالكتاب المدرسي .

* يتم من خلال جدول المتابعة المعد ( مبتدئ - نام – كفء – متميز ).

أدلة أخرى :

من خلال الادلة التالية :

نقاشات الزميلات - اختبارات قصيرة - اختبارات طويلة - التذكير الاكاديمي – المفكرات - الاسئلة الفجائية - تقويم الاقران – المطويات - ملف الانجاز .

الخطوة 3 : خبرات التعليم و التعلم :

الانشطة التعليمية :

1 - مدخل و تمهيد لإثارة انتباه الطالبات بعرض بعض الاسئلة و الانشطة المتعلقة بموضوع الوحدة .

2 - إبراز الافكار و الافهام الباقية للوحدة بتقديم الاسئلة الاساسية مع مناقشة المهمات الادائية التي تعمل على تحقيق هذه الاهداف و الافهام .

3 - عرض المعرفة و المهارة و الخبارة التعليمية المراد إكسابها للطالبات بترتيب الكتاب لها بقصد تحقيقها واحدة تلو الاخرى و ذلك حسب إستراتيجية التدريس المناسبة و هي كالتالي :

أ - أقدم للطالبات عرض بور بوينات عن مكانة الصلاة ، أطلب من الطالبات قراءة العرض جيدا و و مناقشة المعلومات التي وردت فيه في محاولة منهن لتحديد انواع النجاسات مع توضيح الهدف منه و مبرراته.

ب - أقدم للطالبات مطوية عن الفرق بين مكانة الصلاة و عقوبة تركها  ، اطلب من الطالبات قراءة المطوية بطريقة عملية مركزة تعتمد على تحليل المعلومات التي وردت بها من خلال استيعاب العلاقات بين العناوين الرئيسة و الفرعية للخروج بمفهوم شامل عن الفرق بين مكانة الصلاة و عقوبة تركها.

ج - أطلب من الطالبات جمع معلومات عن مكانة الصلاة و يتم ذلك من خلال الاستعانة بشبكة الانترنت أو من خلال مكتبة المدرسة، أقدم الطالبات المعلومات في شكل مقال كتياب صغير لا يزيد عن عشرين سطرا .

د - أطلب من الطالبات كتابة قصة قصيرة عن التيمم مع توضيح الهادف من كتابة القصة و مبرراتها.

ه - توزيع أوراق العمل و مناقشة المجموعات فيها .

و - تختتم الوحدة بتقييم ذاتي للطالبات في تلك الوحدة .

اسم الوحدة : مكانة الصلاة

الصف : الثالث الابتدائي

تتمثل مهمتك في كتابة قصة عن مكانة الصلاة و عمل مطوية عن :

 الهدف :

مهمتك : معلمة .

الهدف : توظيف الدروس اللغوية .

المشكلة و التحدي: أن تطرحيها بطريقة شيقة , و سلسة و تحقق الفائدة

و المتعة للقارئ .

الدور :

أنت : صحفية متميزة .

وظيفتك : تنفيذ القصة و الملصق

الجمهور : طالبات المدرسة أو المجتمع

الموقف : السياق الذي تجدين نفسك فيه هو : سياق المقرر العلمي .

الناتج و الاداء و الغرض : تنفيذ رسم القصة و الملصق

معايير و محكات النجاح : 

1 - الالمام بجوانب القصة و الملصق .

2 - إجرائه بطريقة مشوقه و ممتعة.

3 - الشمولية .

4 - الجانب اللغوي و الابداعي و الادبي .

 

الوحدة الخامسة : شروط الصلاة 

الخطوة 1 : تحديد نتائج التعلم المرغوبة :

الاهداف العامة : يتوقع من الطالبة بعد دراسة هذه الوحدة أن : 

1 - تقرأ المواقف المطروحة في الكتاب 

2 - تفكر في الشرط اللازم في كل موقف من المواقف المطروحة 

3 -  تستنتج شروط الصلاة من المواقف المطروحة 

4 - تحدد عورة الرجل 

5 -  تبين عورة المرأة 

6 - تعدد الاشياء التي يجب إزالة النجاسة عنها 

7 - تتعرف على أوقات الصلوات الخمس 

8 - تدلل على اشتراط النية للصلاة

 

 

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة