حل درس الأخوة مواصفات ومتطلبات لغتي الجميلة أول متوسط
حل درس الأخوة مواصفات ومتطلبات
أختار المعنى المناسب للكلمات الاتية :
1-تضافرهم
تكاثرهم تعاونهم تناوبهم
2-سبر أحدهم أحوالهم
اختبرهم شكرهم احتملهم
3- معوز
مفترق منقطع مفتقر
أجيب
1- ماذا تفهم من عنوان النص ؟
أن الأخوة لها مواصفات ومتطلبات
2- لم كان للإخاء أهمية في الإسلام ؟
لأنه دليل على محبة الخير ولأنه يجعل المسلمين أقوياء متعاونين
3- قال النابغة الذبياني
ولست بمستيف أخاً لا تلمه على شعث اي الرجال المهذب ؟
1- ماذا يعني الشاعر بقوله : ولست بمستيف أخاً لا تلمه على شعث؟
لن تستطيع اسبقاء أخ لا تصلحه وتلم ما تفرق من أمره
2- هل يريد الشاعر إجابة على سؤال ( أي الرجال المهذب ؟) وما غرضه من ذلك ؟
لا وأنما الغرض منه نفي وجود رجل كامل
4- في قوله : (ولا تبعث الوحدة على الأقدام قبل الخبرة ) عم ينهي الكاتب في هذه العبارة ؟
ينهي عن محاولة التخلص من الوحدة عن طريق الإقدام على مصاحبة من لا يعرف حاله
5- أعط كل فكرة رئيسة مما يأتي الرقم المناسب لها بحسب ورودها في النص ؟
الأفكار الرئيسة
الاختبار قبل الاختيار 2
مواصفات الصاحب 3
الألفة في المؤاخاة 1
في الاختلاف ائتلاف 4
أفكر
1- قال ذو الرمة
ألم تر أن الماء يخبث طعمه وإن كان لو الماء أبيض صافياً
ماالربط بين هذا البيت والفقرة التي ورد فيها ؟
أن لا يكفي مظهر الماء الطيب للحكم على طعمه كما أنه الرجل يحكم عليه بفعله لا بكلامه ومظهره
2- أتعاون مع من بجواري وأحدد أهم صفات من نختار مصاحبته
محمود الأخلاق مرضي الأفعال مؤثر للخير كاره للشر
3- ولا ينبغي أن يزهد الأخ في أخيه لخلق أو لخلق أو خلقين ينكرهما إذا رضي سائر أخلاقيه أوضح المقصود بالعبارة السابقة
أن الصاحب إذا كان أغلب أخلاقه مرضيه فلا ينبغي ان يزهد فيه صاحبه بسبب خلق واحد أو خلقين يكرهمها منه
أقرأ المقطع الأتي قراءة جهرية صحيحة
ومن رام إخوانا تتفق أحوال جميعهم رام متعذراً بل لو اتفقوا لكان ربما وقع به خلل في نظامه إذا ليس الواحد من الأخوان يمكن الاستعانة به في كل حال ولا المجبولون على الخلق الواحد قادرون على التصرف في جميع الأمور وإنما بالاختلاف يكون الائتلاف
ألخص أفكاراً وجدتها في النص
أفكار النص
لابد من وجود اختلاف في أحوال الناس
الأصحاب مختلفون في طباعهم
اختلاف الطباع بكون سببها للائتلاف
أصحاب الخلق الواحد تختلف تصرفاتهم
الدروس اللغوية
النكرة والمعرفة
أحلل
1- الكلمات ( مودة - المودة - مودة اللئيم ) أيها دلت على معين ؟
المودة - مودة اللئيم
2- الأسم الذي لا يدل على معنى يسمى
نكرة
والاسم الذي يدل على على معين يسمى معرفة
3- مودة اللئيم دلت على معين لأنها مضاف إلى معرفة
4- المودة دلت على معين لأنها معرف ب ال
5- في المثال الرابع دلت الكلمات ( هذه - هي - الذي ) على معين فماذا يسمى هذه الكلمات
معارف
6- في المثال الخامس دلت ( مكة - أبو بكر - عمر ) على أسماء لأماكن وأشخاص معينين فماذا نسمي هذه الكلمات ؟
أعلام
7- ماذا نسمي هذه الكلمات ( أنا - هو - هي - نحن )
ضمائر
8- وماذا نسمي ( الذي - التي - اللذان - اللتان - الذين - اللاتي )
أسماء موصولة
9- كلمة هذه تشير إلى تعاليم الإسلام فماذا نسمي هذه الكلمات ( هذه - هذا - هذان - هؤلاء )
أسماء أشارة
10- ( محمد - فاطمة ) أسماء أشخاص معينين ماذا نسمي هذه الأسماء ؟
أعلام
11- ماذا نطلق على الأسماء التي تدل على شيء معين ؟
معارف
الوظيفة النحوية
المبتدأ والخبر
الجملة الأساسية
جملة اسمية
تبدأ ب اسم
تتكون من مبتدأ + خبر
جملة فعلية
تبدأ ب فعل
تتكون من فعل + فاعل
أحدد من كل جملة الكلمة التي أضافت معنى للمبتدأ أو حكماً عليه :
مصايد دليل
متحابان ماحيات
قادرون أخو
أنتج جملاً اسمية تامة المعنى باستخدام مبتدأ والخبر وفق المطلوب
المبتدأ جمع مذكر سالم المؤمنون الصادقون
المبتدأ جمع مؤنث سالم المؤمنات الصادقات
المبتدأ ( أبو ) أبو بكر أول خليفة للمسلمين
المبتدأ مثني مؤنث الطالبتان مجتهدتان
المبدأ جمع تكسير الطلاب مجتهدون
3- أقترح نهاية مختلفة - غير ما سبق - أختم بها القصة السابقة في أربعة أسطر مع مراعاة جودة الأسلوب وسلامة اللغة
فلما رأى السائق الأجنبي غير المسلم سماحة هذه الأسر المسلمة وعدالتها وحسن معاملتها للخدم والضعفاء اشتاقت نفسه ليعلم المزيد عن هذا الدين وما زال يتعلم عنه حتى شرح الله صدره للإسلام