عرض بوربوينت عناصر المناخ اجتماعيات ثاني متوسط
عناصر الطقس والمناخ
استراتيجية جدول المعرفة Kwl
| ماذا أعرف ؟ L | ماذا أريد أن أتعلم ؟ W | ماذا تعلمت ؟ K |
يتوقع من الطلبة بنهاية الدرس أن
1- يعددوا عناصر الطقس
2- يرتبوا عناصر المناخ حسب الأهمية
3- يعرفوا معنى الحرارة
4- يعللوا تعد درجة الحرارة أهم عناصر المناخ
5- يسموا أجهزة قياس عناصر المناخ
6- يعرفوا الضغط الجوي
7- يوجدوا العلاقة بين الحارة والضغط
8- يشرحوا العلاقة بين الارتفاع عن سطح الأرض والضغط
9- يدركوا الاعجاز العلمي في القران الكريم من خلال الآية
1- حرارة , كلمنجارو
2- الضغط الجوي جزيئات,
السؤال : رتبـي عناصر المناخ حسب الأهمية
| الضغط الجوي | الحرارة |
| الرياح | الرطوبة |
1) الحرارة
المفهوم : الحرارة (( نموذج فراير ))
| تعريفه | خصائصه | امثلة دالة | امثلة غير دالة |
| هي درجة إحساس الإنسان بدفء الجو أو برودته | تؤثر في جميع عناصر المناخ الأخرى | حسب رأي الطالبة | حسب رأي الطالبة |
ابحثي عن الإجابة
السؤال : عللي: تعتبر الحرارة أهم عناصر المناخ ؟
الجواب : لأنها تؤثر في بقية العناصر الأخرى
يضع الطلبة سؤال للإجابة التالية
| الارتفاع عن سطح البحر و الموقع بالنسبة لدوائر العرض |
| عدد ي العوامل المؤثرة على درجة الحرارة ؟ |
حديث الصورة
تنخفض درجة الحرارة في المرتفعات , وتزيد في المنخفضات
استراتيجية السبب و النتيجة
تنخفض درجة الحرارة في المرتفعات , وتزيد في المنخفضات
| الاسباب | النتائج |
| لأن الأرض تختزن أشعة الشمس الحرارية , ثم تعيد بثها لسطح الأرض | المناطق المنخفضة ( قريبة من سطح الأرض ) تقل الحرارة |
السؤال : ارسمي شكل مبسط وضحي فيه المناطق الحرارية على سطح الأرض
كلما اقتربنا من خط الاستواء . ترتفع الحرارة , وكلما ابتعد تنخفض . الحرارة
حديث الصورة
السؤال : عللي تعد الأشعة العمودية أقوى من الأشعة المائلة
الجواب : أشعة مائلة - أشعة عمودية
استراتيجية الدقيقة الواحدة
نوع النشاط : جماعي
الإجابة : ولكي تعطي مقاييس الحرارة فلابد من : 1- وضع الجهاز في الظل 2- وضع الجهاز في الهواء الطلق 3- وضع الجهاز على قاعدة مرتفعة عن سطح بمقدار لا يقل عن ( 120 ) سم |
السؤال : يسمي الطلبة أجهزة قياس درجات الحرارة التي أمامك
2 ) الضغط الجوي
السؤال : هل للهواء وزن ؟؟
السؤال : يكمل الطلبة الفراغات بالإجابات الصحيحة
ثقل الهواء على الأرض
الممتد من سطحها إلى نهاية الغلاف الجوي
| قال تعالى: ﴿فَمَن يُرِدِ اللَّهُ أَن يَهْدِيَهُ يَشْرَحْ صَدْرَهُ لِلإِسْلامِ وَمَن يُرِدْ أَن يُضِلَّهُ يَجْعَلْ صَدْرَهُ ضَيِّقًا حَرَجًا كَأَنَّمَا يَصَّعَّدُ فِي السَّمَاء كَذَلِكَ يَجْعَلُ اللَّهُ الرِّجْسَ عَلَى الَّذِينَ لاَ يُؤْمِنُونَ ١٢٥﴾ (( الأنعام )) |
السؤال : ما علاقة الآية بالضغط الجوي
الجواب :
العلاقة بين الضغط الجوي و الارتفاع
يقل ضغط الهواء على اجسامنا كلما ارتفعنا عن سطح البحر
| استعانة بالشكل امامك أوضح أسباب اتخفاض الضغط الجوي بالارتفاع عن مستوى سطح البحر |
السؤال : سمي أجهزة قياس الضغط الموجودة أمامك
نشاط
لإثبات ان لتمدد الهواء ارتباطا مباشرا بالضغط الجوي نقوم بما يأتي : 1- نحضر بالونتين 2- نملأ كل واحدة منهمت بهواء مساو للآخر ، و نضع إحداهما تحت الشمس ، و الأخرى في الظل لمدة عشر دقايق نلحظ أن البالونة التي تحت الشمس قد زاد حجمها ، و بدأت تتحرك و ترتفع بخلاف الابلونة التي في الظل السؤال : ما تفسير ذلك في رأيك ؟ الجواب : نلاحظ ان الحرارة لها دور رئيس في تمدد حجم البالونة و تحركها للارتفاع |
نشاط
السؤال : يفسر الطلبة الظواهر الآتية
أ- تكون ضغط منخفض على خط الاستواء ؟
الجواب : بسبب ارتفاع درجة الحرارة مما أدى لتمدد جزيئات الهواء , فخف وزنه , وأصبح الضغط منخفض
ب- تكون ضغط مرتفع على القطبين ؟
الجواب : بسبب انخفاض درجة الحرارة مما أدى لانكماش جزيئات الهواء , فثقل وزنه وأصبح الضغط مرتفع
واجب إثرائي
تخيلي أن أشعة الشمس عمودية على مدار الجدي طوال العام , سجلي أثر ذلك على مناخ وطننا السعودية
استراتيجية تقييم الذات
استراتيجية العبارات الملخصة للنتائج
| تعلمت | بدأت أتساءل | اندهشت | اكتشفت |