حل الوحدة الثالثة مهارات التفكير كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية للمرحلة الثانوية و حلول كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ.
تتضمن الوحدة الثالثة خمسة دروس هي على الترتيب: مهارة اتخاذ القرار - مهارة حل وإدارة المشكلات - مهارة تحديد الأهداف الشخصية - مهارة معالجة الأفكار - مهارة التفكير الناقد.
الوحدة الثالثة مهارات التفكير
نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الثالثة في حل كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات ثانوي وهي ثالث وحدات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.
حل درس مهارة اتخاذ القرار
فكر
السؤال : هل القرار مجرد قول نعم أو قول لا ؟
الجواب :
لا يعتمد القرار على اللفظ بنعم او لا، لابد ان يتخذ القرار على أساس قدرة الفرد على تنفيذه على أرض الواقع ومدى تناسقه مع المعطيات والطموح ووضع خطة محكمة البناء لتنفيذ القرار حتى وإن كان على مراحل،وفي تلك اللحظة يجب أن يجيب الفرد على عدة أسئلة قبل إتخاذ القرار وهي:
1- مالذي يجعل إتخاذ القرار ضروريا؟
2- ما خياراتي؟
3- ما الخيارات الأفضل؟
4- كيف يمكنني أن أنفذها ؟
نشاط
لديك مؤسسة خاصة في مجال الدعاية و الإعلان قمت بالإعلان عن وظيفة ( سكرتير ) للمؤسسة فتقدم لشغل الوظيفة شخصان سماتهما على النحو الآتي :
الاول : مواظب ، يحترم الوقت ، ملم بمهمات الوظيفية ، غير متقن للغة الإنجليزية
الثاني : متقن للغة الإنجليزية ملم بمهمات الوظيفية متمتع بمهارات اجتماعية عالية كبير في السن
بالتعاون مع مجموعتك ناقش/ي الآتي :
- تحديد متطلبات الوظيفة
- التوصل الى قرار عن الشخص المناسب
- تقدم المبررات لهذا الاختيار (القرار)
- ناقش نتيجتك مع المجموعات الاخرى
الجواب :
1-متطليات الوظيفية : القدرة على المواظبة و احترام الوقت - الإلمام بالمهارات الوظيفية للوظيفة المطلوبة - إقان اللغة الإنجليزية - التمتع بمهارات اجتماعية عالية - لا يتجاوز السن الخامسة و الاربعين عاما
2- الشخص الثاني : هو المناسب
3- المبررات : تعتمد المؤسسة في عملها على مبدأ التواصل الاجتماعي لكونها مؤسسة تعمل في مجال الدعاية و الإعلان و اهم مرحلة في التواصل الاجتماعي هي تحدث اللغة الإنجليزية بطلاقة و كذلك التمتع مهارات اجتماعية عالية ، اما بالنسبة للمواظبة و احترام الوقت فضوابط العمل تحددها و تجبر من يعمل على الالتزام بها
4- المناقشة
تقويم
السؤال : ضع/ي دائرة حول العبارة التس تشير إلى اتخاذ القرار
أ- تصنيف الاشياء حسب سماتها المشتركة
ب- تنظيم الاحداث حسب تسلسلها
ج- انتقاء خيار ضمن عدة خيارات ( صح )
السؤال : من خلال دراستك سيرة النبي صلى الله عليه وسلم و صحابته الكرام رضي الله عنه استشهد / ي بمواقف تؤكد استخدام مهارة اتخاذ القرار ؟
الجواب : من هذه المواقف حينما اعتدى يهود بني قريظة على امرأة مسلمة واستنجدت بذاك الصحابي الجليل وقتله اليهود وبذلك نقض اليهود عهدهم مع رسول الله صلى الله عليه وسلم واراد الرسول صلى الله عليه وسلم ان يريهم كيف هم المسلمون،وكيف يؤدب زمرة اليهود تلك قال لأصحابه بكل حزم وهيبة:(لا يصلين أحد منكم العصر إلا في بني قريظة). فلو لم يكن لدى الرسول صلى الله عليه وسلم بديهة وسرعة في اتخاذ القرارات القيادية لقال اليهود بأنه لا يحمل صفات القائد ولما أهابوه.
فكان هذا القرار والأمر النافذ قد ارعبهم لما رأوا عدم التهاون والاستكانة من رسول الله صلى الله عليه وسلم.
السؤال : البعض يتردد في اتخاذ قرار في رأيك ما اسباب عدم القدرة على اتخاذ قرار في بعض المواقف ؟
الجواب :
يخشى بعض الناس من انهم لا يستطيعون اتخاذ القرارات السليمة وفي الاوقات المناسبة و كذلك عدم اتباعهم لخارطة اتخاذ القرار يحد من هذه القدرة ومن اهم الاسئلة التي يجب ان يواجه بها المرء نفسه قبل اتخاذ أي قرار
1- ما الذي يجعل اتخاذ القرار ضروريا ؟
2- ما خياراتي ؟
3- ما الخيارات الافضل ؟
4- كيف يمكنني ان انفدها ؟
و للغجابة على تلك الاسئلة يجب ان يدرس المشكلة و نتائج كل اختيار و قيمة النتائج و التخطيط لكيفية القيام بتنفيذه قراره كما و يجب استحضار بعض المهارات أهمها الملاحظة الدقيقة و القدرة على توقع النتائج و المقارنة و المقابلة و الاستنتاج
السؤال : أمامك مجموعة تمثل انواعا للقرارت اعط/ي مثالا لهذه الانواع من واقع اجتماعي معاش
| القرار | مثال |
| قرار لا يرد ولا رجعة فيه بعد اتخاذه | قرار منع الاب لابنائه من مشاهدة برنامج يعينه او قناة بعينها |
| قرار يمكن الرجوع عنه بعد اتخاذه | قرار تحديد مواعيد النوم المبكرة للأبناء يتم تعليق إمكانية الرجوع بها في فترات العطلات الممتدة |
| قرار تجريبي | قرار منح أحد الابناء فرصة لعدم تكرار خطأ ارتكبه و ربطه بمسامحته |
| قرار مؤجل | رفع الهاتف المحمول من الابناء في حال عدم حصولهم على النسبة الدراسية المطلوبة |
| قرار مرفوض | أي قرار يعبر عن اخلاق المؤمن و يتضارب مع شرع الله |
السؤال : شاب يعيش مع والده المسن فيعرض عليه عمل في غير منطقته التي يسكن فيها هل تشجعه على القبول أم على الرفض ؟ / قدم / ي المبررات لإجابتك ؟
الجواب : اشجعه على القبول في حال ان والده يمكنه الانتقال معه هناك لان رعاية والده احد اهم مسئولياته.
حل درس مهارة حل وإدارة المشكلات
موقف
مريم طالية في الجامعة لديها مشكلة في فهم محاضراتها في إحدى المواد و تصف مريم هذه المادة بالصعبة و الجامدة وقد أظهرت رغبتها المتكررة في عدم حضور المحاضرات
قد تكون مريم :
1- لا تقوم بالتدوين و تسجيل الملاحظات المهمة
2- لا تقرأ المحاضرات بعد خروجها من القاعة
وعندما سألنا مريم أجابت :
1- أنا اقوم بالتدوين لكل ما يرد من المحاضرة
2- أعيد قراءة المحاضرات و لكني أفقد التركيز و اجد المادة صعبة و مملة و أتوقف عن القراءة .
نستطيع القول : إن مشكلة مريم هي في القراءة و صعوبة الملعومات و سنحاول وضع بدائل لها للتعامل مع هذا الموقف . امام ( مريم ) البدائل الآتية :
1- تحذف المادة
2- تجزئ المحاضرات بفقرات تسهلقراءتها ومن ثم فهمها
3- تقارن ما تسجله زميلاتها
4- التردد على مكتبة الجامعة للتزود بمراجع ميسرة
5- تنمية قدراتها على التركيز و تقوية الذاكرة بالالتحاق بدورات تخصصية في هذا المجال
السؤال : كيف تساعد/ي ( مريم ) في إيجاد حل لمشكلتها ؟
الجواب : يمكن لمريم هنا ان تجزء المحاضرات لفقرات تسهل قرائتها ومن ثم فهمها ومقارنة ما تسجله زنيلة أخرى لها ، و التردد على مكتية الجامعة للتزويد بمراجع ميسرة ، أما في حال إخفاق كل ما سلف ذكره تقوم بالالحقاق بدورات تخصصية في هذا المجال
نشاط
بالتعاون مع مجموعتك ناقش/ي مشكلة سوء استخدام مواقع التواصل الإجتماعي مستفيدا من المخطط الآتي :
| تحديد المشكلة و طبيعتها | استخدام القنوات الفضائية |
| تحديد الخطوات التي سيتم اتباعها لحل المشكلة | جمع كافة المعلومات عن القنوات الفضائية المراد مراجعة قرارات مشاهدتها |
| استثمار الخبرات السابقة و المعلومات | جمع آراء فريق العمل بها حتى يتسنى تكوين فكره أصلية يدور حولها سبب الرفض و التأكد من دقة المعلومات المطروحة و سالفة الذكر |
| وضع فرضيات تسهم في الحل | طرح حلول للمشكلة و بدائل لهذه القنوات |
| اختيار الفرضية المناسبة | الوصول للمرحلة الاخيرة وهي قرار بأسماء - التي سوف يتم إزالتها م شبكة القنوات المرئية |
| ما الحل المقترح ؟ | مواجهة الامر بدقة و هدور و طرح الامر على افراد الاسرة بشكل منطقي و منهجي لعم وجود مواجهات عنيفة تؤدي إلى الصراع |
نشاط
بعد دراستك مهارة حل و إدارة المشكلات ناقش/ي مع مجموعتك قضية ( تكاليف الزواج في مجتمعك ) ؟
الجواب :
إن تكاليف الزواج لا تكمن حقيقة بارتفاع قيمة المهر بل بالتكاليف الاخرى الصاحبة عادة لغجراءات الزواج و التي تفرض عادة على الشاب المقبل على الزواج نتيجة للتفاخر الاجتماعي او مسايرة الآخرين في الملبس و المأكل وحفل الزفاف
وعليه فإن الدراسة توصي ؟
1- بعدم التدخل بتحديد المهر ، لانه اولا ليس بمشكلة ثم إن مسألة المهر محسومة منذ عهد عمر بن الخطاب رضي الله عنه و قصته مع المرأة التي ردت على رأيه في تحديد المهر فضلا عن ان احداً لا يرغب ببقاء ابنته دون زواج بسبب غلاء مهرها
2- التركيز على مسببات ارتفاع التكاليف وهي غالبا ( تكاليف اجور قصور الافراح ، حفلة الزفاف ، ثبات العروس ، و هدايا الاقارب …. و غيرها ) من هنا تقترح الدراسة العمل على زيادة وعي الناس بعدم المبالغة بتلك المصاريف عن طريق الإعلام بأنواعه وفي المدارس و خاصة في المراحل المتقدمة ( الثانوية و الجامعة ) كونها أقرب المراحل لفترة الزواج وفي خطب الجمعة على ان يتم بعملية رفع الوعي و التقليل من أهمية هذه القيمة ( قيمة التفاخر ) مستعينين بما ورد في الكتاب و السنة حول بركة المرأة ذات المهر الاقل وعن عاقبة الإسراف و نحوها مما يخدم غاية هذا الغرض
3- الاستفادة مما يمكن ان يتلاءم مع واقع المجتمع السعودي من تجارب الدول الحليجية المماثلة في هذا الشأن ففي تجربة للإمارات حدد الفرح بيوم واحد وعدد من الذبائح لا يجوز تجاوزها لحفلة العرس الواحدة ، كما حددت غرامات على المخالفين لمثل هذه القوانين
4- حث الناس على الاستمرار و مضاعفة فكرة الاعراس الجماعية
5- توعية الناس بأهمية تخفيض قيمة المهر ، و الاستعاضة عنه بمؤخر الصداق في حال الطلاق
تقويم
السؤال : اكتب /ي مرادفات لكلمة ( مشكلة ) ؟
الجواب : المشكلة هي شعور او احساس بوجود صعوبة لابد من تخطيها لتحقيق هدف او تجاوز موقف او هي علاقة مع اشخاص او مواقف ينتج عنها حالة تناقض وارتباك وعدم ارتياح.
السؤال : هات /ي أمثلة لمشكلات في المجالات الآتي ذكرها ؟
| المجال | المشكلة |
| تربوي | عدم قدرة الطالبة على التكيف مع المواد الغير مطابقة لميولها العلمية |
| بيئي | التلوث البيئي |
| اقتصادي | ارتفاع الاسعار العالمية |
| اسري | الطلاق الصامت |
السؤال : صل /ي من العمود ( أ ) بما يناسبه من العمود ( ب )
| ( أ ) | ( ب ) |
| إدراكي المشكلة يتمثل في 4 | 1- تقديم وسيلة او فرض |
| تصوري المشكلة يعني 3 | 2- اتخاذ قرار بالتنفيذ |
| اختياري خطة للحل هو 1 | 3- التخيل و تقديم صورة من الموضوع |
| تنفيذي الخطة يعد 2 | 4- تحديد و تشخيص سبب حدوث المشكلة |
السؤال : بين/ي مهارة حل المشكلات و مهارة اتخاذ القرار من حيث :
أ- خطوات كل منهما
ب- العلاقة و الترابط بينهما
الجواب :
إن عملية اتخاذ القرار عملية مستهلكة بشكل يومي نقوم بها كافراد طوال حياتن، وتكمن فائدة هذه القرارات في تلبية حاجة اوتحقيق هدف، وتعد مهارة اتخاذ القرار وحل المشكلات مهارة متضمنة مجموعة من القواعد والإجراءات والخطوات التي لو تعلمها الفرد لأمكنه ان يحسن من عملية اتخاذ القرارات لديه وأن يطور مهاراته ويصقلها .
خطوات اتخاذ القرار
1- تحديد المواقف .
2- استدعاء المعلومات من الخبرات السابقة .
3- تشخيص الخيارات .
4- اختيار الافضل والبديل .
5- اتخاذ إجراءات لتنفيذ القرار .
خطوات حل المشكلات
1- تفكير نقدي في المعلومات .
2- خطة أو اكثر حل المشكلة .
3- مراجعة الخطط الموضوعية .
4- ترجيح لفرضية المحققة للأهداف واستبعاد غيرها .
5- التواصل للحل واتخاذ القرار .
العلاقة بينها
إن كلاهما يستخدمه الفرد في حياتنا اليومية، ويترتب عليهما خطوات قبل الإختبار .
حل درس مهارة تحديد الأهداف الشخصية
فكر
السؤال : كيف تحسن مستوى تحقيقك لأهدافك الشخصية ؟
الجواب : القدرة على التركيز المباشر و تحديد الاهداف بوضوح - القدرة على تنمية الذات و التخطيط الجيد للوقت - القدرة على توقع النتائج و تقييمها - القدرة على اتخاذ القرار و تنفيذه
نشاط
لابد لكل فرد ان يحدد أهدافه
السؤال : ما أهداف المسلم في حياته ؟
الجواب :
للسملم في حياته اهداف متنوعة تعيش معه يوما بيوم كلما أنجز منها شيئا بدء بهدف آخر حتى يصل إلى أمنيته الكبيرة و هدفه الاكبر في هذه الحياة ةهو تحقيق العبودية الله سبحانه و تعالى وهو الهدف وجوده و استخلافه في الارض
ويمكن أن تقسم هذه الأهداف في حياة المسلم الى ثلاثة اقسام:
1- الهدف الاكبر: وهو أهم هدف يسعى له الإنسان ونجد ماعدا من الأهداف تخدم هذا الهدف ولا يعي هذا الهدف الا المسلم وهو تحقيق العبودية لله عزوجل.
2 -الأهداف الوسطى: وهي مجموعه من الاهداف تخدم الهدف الاكبر مثالها( الصلاة، الدعوة الى الله، بر الوالدين، الإحصان، الاستغناء عن الخلق...). وبمعنى اخر هي الأعمال التي يظهر فيها الطاعة لله والافعال التي امر الله بها واحبها.
3 - الأهداف الصغيرة: وهي مايمكن ان يعبر عنها بأنها مجموعة من الوسائل التي تخدم الأهداف الوسطى، مثالها: الإحصان هدف اوسط وهناك مجموعة من الوسائل والطرق والوسائل لتحقيقه منها الزواج، وكذلك الاستغناء عن الخلق هدف اوسط يحقق العبودية لله فيه بالاستغناء بالله وحده والتعلق به والوسيلة لتحقيقه طلب الرزق والوظيفة،وهي تشمل كل عمل مباح يوصل إلى الأهداف الوسطى. علماً بأن كل هدف بالنسبة لما فوقه وسيلة لما تحته من هدف.
التقويم
السؤال : ما أهمية تجزئة الهدف العام إلى اهداف خاصة ؟
الجواب : عند تجزئة الهدف العام الى اهداف اصغر يتم تنفيذ كل هدف جزئي منفردا طبقا لخطه زمنية وعند تجميع نتائج الأهداف الجزئية يتم تحقيق الهدف الرئيسي الأكبر
السؤال : أنت عضوة في جماعة ، هل من الضرورة لك معرفة أهداف اعضائها لىخرين علل / ي إجابتك ؟
الجواب : من الافضل مناقشة الاهاف العامة لهذه المجموعة و كذلك مناقشة هدف كل فرد من الانضمام لهذه المجموعة من أجل تكوين فكرعام و محاولة تحقيق الاهداف العامة التي تخدم هذه المجموعة
السؤال : محطة تلفزيونية محلية عرضت مسابقة للاشتراك في إعداد برنامج موجه لفئة الشباب من ذكور و إناث ما الاهداف التس ستحاول /ين تضمينها في الخطة لرفعها للقائمين على البرنامج
الجواب : اهم هذه الاهداف هو تقديم برنامج يحمل خصائص التوعية الأخلاقية التي حثنا عليها ديننا الاسلامي ففي كل حلقة يتم طرح قضية اخلاقية و طرح حلول لعدم تفشي الظواهر الاخلاقية المسيئة و محاولة التأثير الايجابي في مرحلة هامة من مراحل النمو البشري و التي تعتبر مرحلة ناقلة بين المسؤلية المحملة علي عاتق الاسرة الي المسئولية المحملة علي عاتق الشاب و المجتمع
حل درس مهارة معالجة الأفكار
التقويم
السؤال : حدد/ي مواقف حياتية يكون فيها استخدام مهارة معالجة الافكار مفيدا ؟
الجواب : فكرة توحيد الزي في الجامعة
من الايجابيات:
1- مشهد جميل علي مدار اليوم.
2- تساوي كل الطلاب الفقراء والاغنياء.
3- سهولة في الحصول على الزي عند الذهاب إلى السوق نتيجة توافره
من السلبيات:
1- الملل بسبب مشاهدة نفس الزي يوميا.
2- عدم تمكن الطالبات من ارتداء ما يردونه.
السؤال : ضع/ي علامة صح أمام العبارة الصحيحة و علامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي
1- غالبا ما ينظر الإنسان إلى السلبيات في سلوك الآخرين قبل الإيجابيات ( صح )
2- مهارة معالجة الافكار تضيع الوقت و تعيق اتخاذ القرار ( خطأ )
السؤال : حدد/ي خطوات تطبيق مهارة معالجة الافكار ؟
الجواب :
خطوات تطبيق مهارة معالجة الافكار
ايجاد الايجابيات: وهي كل الامور الجيدة المتعلقة بهذه الفكرة
ايجاد السلبيات: وهي كل الامور السيئة المتعلقة بهذه الفكرة
ايجاد المثير: وهي الافكار الابداعية التي تجنبنا سلبيات الفكرة و تحافظ لنا علي ايجابيتها.
السؤال : هل تنصح /ين باستخدام هذه المهارة عند مواجهة الزوجين فكرة الانفصال / أو الطلاق ؟ دعم/ي رأيك بأدلة منطقية ؟
الجواب : نعم. سوف اتوجه بهذه النصيحة في حال ورود فكرة الانفصال بين الزوجين عندما ينظر كل طرف من الطرفين الى الفكرة بطريقة ايجابية تارة، وسلبية تارة أخرى ويحدد نتائجه بعد عملية التفكير العميقة ستجعل تلك الحالة من التفكير المتاني الأسرة تعود إلى مسارها الطبيعي
حل درس مهارة التفكير الناقد
فكر
التفكير الناقد يرى ان النتائج في أي قضية لابد ان تتغير في ضوء ظهور براهين و أدلة جديدة .السؤال : افحص/ي العبارة السابقة هل تقبلها ام ترفضها ؟ علل/عللي إجابتك ؟
الجواب : أقبل هذه العبارة فالتفكير الناقد يتيح تحليل الامر من جميع الجواني وجمع المعلومات و الوثائق المتصلة بالموضوع و التفكير الناقد ايضا يتيح مناقشة مختلف الآراءو الوقوف على أدلة دامغة و سلبيات و إيجابيات الموضوع . و كذلك التحليل المنهجي يصل بنا إلى القرار الصائب أو النتيجة النهائية الصائبة من خلال تقييم كل الآراء بطريقة موضوعية بعيدة عن التحيز و الذاتية . وفي حالة الأخذ بالآراء أو الاحكام التي يتم الأخذ بها يتم عرض الادلة و البراهين التي يتم الاخذ بها
نشاط
اقرأ /ي النص قراءة جيدة و اجب / اجيبي عما يأتي
السؤال : حدد/ي الفكرة الاساسية للنص ؟
الجواب : العلاقة بين العمل و الرزق
السؤال : حدد/ي المفاهيم الاساسية في النص ؟
الجواب :منشأ العداء بين الناس - انقضاء أمل جمع المال يذهب المكسبو السعي - علاقة الكسل بزوال الكسب
السؤال : هل تؤيد/ين ابن خلدون فيما يراه ؟
الجواب : نعم
السؤال : ما قيمة هذا الرأي في حياتك ؟
الجواب : يعزز من مبدأ السعي وراء الرزق الذي حثنا عليه الرسول الكريم صلي الله عليه و سلم في قول ابن خلدون فاذا ذهبت امالهم في اكتسابها و تحصيلها انقبضت ايديهم عن السعي كما و ان فكرة المال و البنون زينة الحياة الدنيا يتمثل في قول ابن خلدون عن المال فاذا قعد الناس عن المعاش انقبضت ايديهم عن المكاسب.
السؤال : هات امثلة لظواهر تسهم في حالة الكساد الاقتصادي غير ما ذكر بالنص ؟
الجواب : نعم - اعتمدت بعض الدول على السعي و العمل كهدف اساسي لبناء اقتصادها كاليابان
التقويم
السؤال : عرف/ ي التفكير الناقد ؟
الجواب :
1- لغة : نقد الدراهم و إخراج الزيف منها ( لسان العرب ) إظهار مافيه من عيب أو حسن ( المعجم الوسيط )
2- محاكمة نقدية حول ما يمكن قبوله عقليا لنقوم به
3- القدرة على الحكم على الاشياء و فهمها و تقويمها طبقا لمعايير معينة من خلال طرح الاسئلة و عقد المقارنات و دراسة الحقائق و تصنيف الافكار و التمييز بينها للوصول إلى استنتاج صحيح
السؤال : اذكر / ي العلاقة بين مهارة التفكي الناقد و مهارة حل المشكلات ؟
الجواب : التفكير الناقد هو: 1- لغة: نقد الدراهم واخراج الزيف منها ( لسان العرب)، اظهر مافيه من عيب او حسن (المعجم الوسيط). 2- محاكمة نقدية حول مايمكن قبولة عقليا لتقوم به. 3- القدرة على الحكم على الأشياء وفهمها وتقويمها طبقاً لمعايير معينة،من خلال طرح الأسئلة،وعقد المقارنات، ودراسة الحقائق، وتصنيف الأفكار والتمييز بينها، للوصول إلى استنتاج صحيح. يمكننا استنتاج خطوات التفكير الناقد وهي: 1- جمع المعلومات والوثائق المتصلة بالموضوع. 2- استعراض الآراء المختلفة. 3- مناقشة الآراء وفحصها لتحديد الصحيح وغير الصحيح. 4- تمييز نواحي القوة والضعف في الآراء. 5- تقييم كل رأي بطريقة موضوعية بعيدة عن التحيز والذاتية. 6- تقديم البراهين والأدلة على صحة احد الآراء او الأحكام التي تم الأخذ بها. اما حل المشكله فهو: شعور او احساس بوجود صعوبة لابد من تخطيها لتحقيق هدف او تجاوز موقف، او هي علاقة مع اشخاص او مواقف ينتج عنها حالة تناقض وارتباك وعدم ارتياح. وتعتمد خطوات حل المشكلة على: تحديد المشكلة _ جمع كافة المعلومات ومراجعة كل الخبرات السابقة المرتبطة بالمشكلة _ تفكير نقدي في المعلومات ( تمحيص المعلومات )_ خطة او اكثر لحل المشكلة ( الفروض )_ مراجعة الخطط الموضوعة ( الفروض)_ ترجيح الفرضية المحققة للاهداف واستبعاد غيرها _ التوصل للحل واتخاذ القرار. على ضوء ماسبق يتضح دور العلاقة بينهم والارتباط الوثيق فعندما تواجهنا مشكلة ما نحتاج الى التفكير الناقد للوصول الى أسباب المشكلة والتداعيات التي اوصلتنا إليها. |
السؤال : علل / يأهمية تعليم التفكير الناقد و التدريب عليه ؟
الجواب : اهمية تعليم التفكير الناقد و التدريب عليه يرتبط بالتدريب علي نقض الذات و نقض المعوقات بموضوعية دون اهمال لنقاط دون الاخرى من خلال معلومات و وثائق و اراء مختلفة تتميز نواحي القوة و الضعف في الاراء و تقييم كل رأي بطريقة موضوعية بعيدة عن التحيز و الذاتية.
السؤال : على ضوء ما درست حدد /ي المهارات اللازم توافرها في المفكر الناقد ؟
الجواب : يجب ان تتمتع بذاكرة قوية و القدرة علي جمع المعلومات بدقة و القدرة علي التحليل و التنبؤ بناء على معطيات مطروحة القدرة علي قيادة فريق عمل يستطيع جمع المعلومات بدقة و عناية.
