حل الوحدة الرابعة مهارات استثمار الوقت كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية للمرحلة الثانوية و حلول كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية المرحلة الثانوية للعام الدراسي 1442 هـ.
تتضمن الوحدة الرابعة أربعة دروس هي على الترتيب: استثمار الوقت - وقت الفراغ - الاستمتاع بالإجازات - تنظيم الرحلات.
الوحدة الرابعة مهارات استثمار الوقت
نبدأ معكم باستعراض حلول الوحدة الرابعة في حل كتاب المهارات الحياتية والتربية الأسرية مقررات ثانوي وهي رابع وحدات الكتاب لهذا الفصل الدراسي.
حل درس استثمار الوقت
السؤال : ما الفائدة التي تعود عليك مستقبلا من تنظيم وقتك ؟
الجواب : اغتنام اوقات الدعاء - المحافظة على الصلوات - الحذر من التسويف - الحذر من التسويف - العمل لما بعد الموت - اياكم و إلقاء الضعف على الآخرين أو الزمان
نشاط
السؤال : أعد/ي مع مجموعتك بحث عن أهمية الوقت في الإسلام وذلك بالاستعانة بتفسير القرآن الكريم و كتب السنة ؟
الجواب :
اهتم الإسلام بالوقت وقد اقسم الله به في آيات كثيرة :
فقال الله تعالى : ( و العصر ( 1 ) إن الإنسان لفي خسر ( 2 )
وقال تعالى ( و الليل إذا يغشى ( 1 ) و النهار إذا تجلى ( 2 )
كما قال الله تعالى ( و الفجر ( 1 ) و ليال عشر ( 2 )
وغيرها من الآيات التي تبين أهمية الوقت و ضرورة اغتنامه في طاعة الله و هناك احاديث كثيرة توضح ذلك :
فعن معاذ بن جبل رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : لن تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسأل عن اربع : عن عمره فيما أفناه وعن شبابه فيما أبلاه وعن ماله من أين اكتسبه وفيما انفقه وعن علمه ماذا عمل به ؟
وعن أبن عباس رضي الله عنهما قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس : الصحة و الفراغ
وعن انس رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه سلم : إن قامت الساعة وبيد أحدكم فسيلة فإن استطاع ان لا يقوم حتى يغرسها فليفعل
فالآيات و الاحاديث تشير إلى أهمية الوقت في حياة المسلم لذلك فلابد من الحفاظ عليه و عدم تضييعه في أعمال قد تجلب علينا الشر و تبعدنا عن طريق الخير فالوقت يمضي ولا يعود مرة أخرى
تقويم
السؤال : ما واجبك كمسلم نحو الوقت ؟
الجواب :
أهم واجبات المسلم نحو الوقت تتمثل في :
1- الحرص على االاستفادة من الوقت : إن الحفاظ على الوقت من اوجب الواجبات و أهمها في حياة المؤمن الذي ينبغي له تسخير الوقت واستثماره في كل ما يعود عليه بالفائدة في دينه و دنياه مقتديا في ذلك بسلفنا الصالح الذين كانوا يعطون للوقت حقه
2- اغتنام أوقات الفراغ : إن فراغ القلب من الهوم و فراغ الجسم من الاسقام نعمة عظيمة من نعم الله عز وجل على عباده . إلا أن الناي فيها مغبونون كما جاء ذلك عن النبي صلى الله عليه وسلم : الصحة و الفارغ نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس .
وهي إشارة واضحة للمسلم للحرص على استثمار الاوقات في حال القدرة و الاستطاعة من الشباب و الصحة و الغنى و الفراغ قبل ان تدهمه المعوقات من الهرم و السقم و الفقر و الانشغال
3- المسارعة في الخيرات : فهذه الدنيا دار العمل وهي تشبه مضمار السباق الذي علا فيه الغبار فمن الناس من يسارع في مضمار الشهوات و الملذات ومنهم من جمع بين الحسنيين فهو يسابق في اعمال البر ولا ينسى نصيبه من الدنيا و عند انجلاء الغبار يعض الظالم على يديه من الندم
4- تحري الاوقات الفاضلة : لا تفاضل بين الناس في نصيب كل أحد منهم من الوقت ولكنهم يتفاضلون في إدارته و كيفية استثماره . كذلك فإن الله عز وجل الذي قدر الوقت وقسمه بين عباده و خص بعض أجزاء هذا الوقت بمزية يفضل بها غيره من الاجزاء
5- تخطيط الوقت و تنظيمه : تخطيط الوقت و ترتيب الاولويات من الامور التي ينبغي ان يحرص عليها المسلم و ذلك لاهميتها في القدرة على استثمار الوقت بشكل سليم
6- الالتزام بالموعد : حث الإسلام المسلم على الالتزام بالموعد و إنجاز الوعد
السؤال : علل / ي لماذا ورد القسم بالوقت في آيات كثيرة من القرآن الكريم ؟
الجواب :
ورد القسم بالوقت في آيات كثيرة من القرآن الكريم لما للوقت من أهمية كبرى لدى المسلمين وكذلك تشير الآيات إلى اهمية الوقت في حياة المسلم فلابد من الحفاظ عليه وعدم تمضيته في أعمال قد تجلب علينا الشر وتبعدنا عن طريق الخير،فالوقت يمضي ولا يعود مرة أخرى فلنحسن استغلال الوقت فيما يعود علينا بالنفع في الدنيا والآخرة فما احوج الأمة الى رجال ونساء يعرفون قيمة الوقت ويطبقون ذلك في الحياة والاستفادة من الوقت هي التي تحدد الفارق مابين الناجحين والفاشلين في هذه الحياة.
ومن خصائص الوقت : سرعة انقضائه فهو يمر مر السحاب ويجري جري الريح، ولولا اهمية الوقت لما أقسم به الله في العديد من المواضع والآيات.
السؤال : ما أهم مضيعات الوقت لديك ؟
الجواب :
الوقت هو الحياة وهو أغلى و أندر مورد إنسلني و تنظيمي اهتمت به الادارة منذ نشأتها كعلم و حتى الآن حيث ترى ان الاستخدام الفعال و الملائم للوقت يفسر الفرق بين الانجاز و الفشل
1- الوقت رأس مال غير قابل للتجديد : فلا توجد وسيلة لإيقاف دوران الوقت أو لاسترجاعه ومن ثم يجب استثناره لا انفاقه
2- الهدف المزدوج لإدارة الوقت : لا جدوى من العمل غير المنتج الذي يؤدي لهدر الوقت و الجهد دون نتائج إيجابية
3- هدف إدارة الوقت : هو العمل المتوازن المركز الذي يؤدي للأداء الفعال و تجنب الاحتراق البدني و النفسي
4- معنى الادارة الفعالة للوقت : تعمي إدارة الحياة وكل نشاط إنساني إذا أدير بفعالية حقق المرجو منه
5- مسؤولية الفرد الشخصية لإدارة وقته : فما لم يقتنع الإنسان بجدوى تلك الإدارة انطلاقا من إدراكه لقيمة وقته الذي هو حياته فلن ينفع معه شيء
6- تطوير الوعي بأهمية الاستخدام الفعال للوقت : حيث يتطلب النجاح في تبني أي برنامج لإدارة الوقت ، تنمية الاحساس الفردي بقيمة و أهمية و حتمية الاستخدام الفعال للوقت كسبيل للنجاح الشخصي و الاسري و المهني
السؤال : ما المقصود باستثمار الوقت ؟
الجواب :
الوقت هو الحياة وهو أغلى و أندر مورد إنسلني و تنظيمي اهتمت به الادارة منذ نشأتها كعلم و حتى الآن حيث ترى ان الاستخدام الفعال و الملائم للوقت يفسر الفرق بين الانجاز و الفشل
1- الوقت رأس مال غير قابل للتجديد : فلا توجد وسيلة لإيقاف دوران الوقت أو لاسترجاعه ومن ثم يجب استثناره لا انفاقه
2- الهدف المزدوج لإدارة الوقت : لا جدوى من العمل غير المنتج الذي يؤدي لهدر الوقت و الجهد دون نتائج إيجابية
3- هدف إدارة الوقت : هو العمل المتوازن المركز الذي يؤدي للأداء الفعال و تجنب الاحتراق البدني و النفسي
4- معنى الادارة الفعالة للوقت : تعمي إدارة الحياة وكل نشاط إنساني إذا أدير بفعالية حقق المرجو منه
5- مسؤولية الفرد الشخصية لإدارة وقته : فما لم يقتنع الإنسان بجدوى تلك الإدارة انطلاقا من إدراكه لقيمة وقته الذي هو حياته فلن ينفع معه شيء
6- تطوير الوعي بأهمية الاستخدام الفعال للوقت : حيث يتطلب النجاح في تبني أي برنامج لإدارة الوقت ، تنمية الاحساس الفردي بقيمة و أهمية و حتمية الاستخدام الفعال للوقت كسبيل للنجاح الشخصي و الاسري و المهني
حل درس وقت الفراغ
فكر
السؤال : ما الآثار الإيجابية المترتبة على استثمار وقت الفراغ ؟
الجواب : الآثار الإيجابية المترتبة على استثمار وقت الفراغ لا ريب ان حسن استثمار الشاب السملك لوقت فراغه دليل خوفه من الله تعالى ، وشعوره بمراقبته ، و سبيل هام لتكوين شخصيته على أسس سليمة من العقيدة و السلوك و العطاء وهو أسلوب أمثل للوقاية من كل انحراف
تقويم
السؤال : اذكر/ي بعض الانشطة الترويحية المفضلة لديك ؟
الجواب : يمكنني قضاء وقت فراغي في قراءة القرآن و تعلم بعض المهارات مثل الخياطة وفن التطريز و تعلم صناعة الحلي
السؤال : بين/ي كيف ان النشاطات الاجتماعية تشبع الحاجات الاجتماعية للفرد ؟
الجواب : إن اللقاءات الدورية لألصدقاء أو لزمالء العمل في إطار اجتماعي تساعد بطريقة أو بأخرى في توطيد العالقات االجتماعية مع اآلخرين وفي
حال ممارسة نشاطات اجتماعية كحضور حفالت زفاف أو حفالت عائلية يشبع جزء من رغبات الفرد في بناء هوية اجتماعية.
السؤال : قارن/ي بين الانشطة الترويحية الإيجابية و الانشطة الترويحية السلبية مع التمثيل لكل منهما ؟
الجواب :
الأنشطة الترويحية الإيجابية: هي قيام المراكز الصيفية بعقد دورات تدريبيةفي مجالات صناعة الحلوى والحلي والتطريز اليدوي.
الأنشطة الترويحية السلبية: كأن يقوم بعقد برنامج مسابقات الهدف منه ربحي وليس تثقيفي
حل درس الاستمتاع بالإجازات
موقف
عبد العزيز يدرس في المرحلة الثانوية ومع قرب نهاية العام الدراسي بدأ يشعر بالتعب و أصبح متلهفا إلى أول يوم في الإجازة فلما جاء ذلك اليوم نام حتى الظهر ثم قام و خرج من البيت لا ينوي على شيء سوى التجول في الطرقات ؟
السؤال : حلل /ي أي الموقف السابق مع مجموعتك ؟
الجواب : قام عبد العزيز بتصرف سلبي خالف فيه سنة الكون التي خلقنا الله لها وهي الاستيقاظ مبكرا كما قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( بورك لأمتي في بكورها ) كما انه لم يضع خطة إيجابية لاستثمار الإجازة مما اصابه بالملل من اليوم الاول
نشاط
السؤال : بالتعاون مع مجموعتك قدم/ي ورقة عمل عن الانشطة التي تقدمها المراكز الصيفية للشباب معتمد/ة على شبكة المعلومات العالمية الإنترنت في البحث ؟
الجواب : عند الحديث عن المراكز الصيفية التي تقدمها وزارة التربية و التعليم للطلاب أو الطالبات لابد من التركيز على جانبين هما : 1- الغاية من تلك المراكز من جهة 2- المخرجات التربوية التي يتحصل عليها الملتحق بها من جهة أخرى ولا شك ان هذين الجانبين مترابطان ترابطا يصعب معه عزلهما عن بعضهما البعض ، حيث يبحث عن المخرجات التربوية و التعليمية من خلال اتصالها بالاهداف المرسومة لهذا الحركة وبالاطلاع على مفهوم المركز الصيفي و اهدافه التي اعلنتها وزارة التربية و التعليم نجد ان الغاية من تلك المراكز الصيفية ليست واضحة بصورة كافية إذ يغلب عليها أنها تدور في حلقة عامة فالاهداف ضبابية يصعب التثبيت منها عمليا و بالتالي فإن هذا النوع من الاهداف بظل خاضعا لتفسير المنفذين للبرنامج و يمكن تأويله بحسب ايديوجيات المشرفين وبعبارة أخرى فإنه يصعب على ولي أمر الطالب أو المسؤولين ان يتأكدوا من تحقق هذه الاهداف بالشكل المطلوب أو معرفة طريقة تحققها ويمكن استعراض بعض الامثلة لتلك الاهداف الني اعلنتها وزارة التربية و التعليم للمراكز الصيفية فيما يلي : فمن أهداف تلك المراكز مثلا (( استثمار اوقات الفراغ لدى الطلاب بما يعود عليهم بالفائدة و الترويح في امور الدنيا و الدين وهذا الهدف لم يجب عن سؤال حول مفهوم ( استثمار اوقات الفراغ ) ولا المقصود بـ الفائدة أو الترويح في أمور الدين فهذه عبارات هلامية غير واضحة ولا نعرف من خلالها ملامح استثمار وقت الفراغ لانه من الممكن في هذه الحال ان يصلح أي عمل يجعل الطالب مشغولا و بدا يكون وقت الفراغ قد شغل فمن يضمن ان كل ما يقدم من افكار ايديولوجية في تلك المراكز هو استثمار صحي لوقت الفراغ ؟ ثم من يقرر ان هذا النوع من الاستغلال مفيد أو لا ؟ فالمشرف المتطرف دينيا يرى مثلا ان اعظم واجباته هو تكفير المجتمع و الحكومات لدى الناشئة و يعتقد في قراره نفسه ان عمله هذا هو أفضل سبيل لاستثمار وقت الفراغ لدى الطلاب وثمة هدفان للمراكز الصيفية وهما متقاربان أحدهما (( ترسيخ العقيدة الإسلامية في نفوس الطلاب )) و الآخر ( دعم القيم الإسلامية في نفوس الطلاب لبناء الشخصية الإسلامية المتكاملة ومن خلال هذين الهدفين يخيل لنا وكأن واضعهما يتعامل مع طلاب ليسوا مسلمين أو انهم جدد على الإسلام أو أنهم على أحسن الاحوال لم يدرسوا عن الإسلام شيئا ولكن الواقع يقول إن الطلاب يتلقون تعليما دينيا مركزا في مختلف مراحل التعليم يحتل نسبة بحدود 30% من جملة المواد الدراسية علاوة على أنهم ينتمون إلى مجتمع مسلم و محافظ اعتاد على آلية معينة في الخطاب الديني سواء إعلاميا أو اجتماعيا |
تقويم
السؤال : ما المقصود بتخطيط الإجازات ؟
الجواب : التخطيط للإجازات : هو التدبير الذي يرمي إلى الاستفادة من الوقت المستقبلي بخطط منظمة سلفاً: لتحقيق أغراض وأهداف ترويجية محددة
السؤال : اقترح/ي بعض الانشطة لقضاء إجازة نصف العام الدراسي ؟
الجواب : يمكن قضاء الاجازة الصيفية في الاشتراك بالبرامج الموجودة بالاندية الصيفية والاستفادة منها في رفه الكفاءة الثقافية والعلمية وبعض المهارات النسوية كالخياطة والتطريز وحضور ندوات التربية الاسرية.
السؤال : ضع/ي خطة لقضاء الإجازة الصيفية مع الاخذ في الحسبان المهارات الازمة لبناء مستقبلك المهني ؟
الجواب :
الإجازة بالنسبة للطلاب تحرر من قيود لا حدود لها وهي بالنسبة لكثير من الىباء ( مشكلة ) لا يعرفون التخلص منها ففي أثناء الدراسة كانت الانشطة اليومية مضبوطة بالاوقات النوم و الاكل و الصلاة و اللعب و الزيارات كل موعده الدقيق بينما في الإجازة تتحطم جميع الجدران بين هذه الانشطة و تنشأ عند كثير من الناس انشطة جديدة كثير منها في إطار اللهو ة اللعب و المرح و الترفيه و يطلقون اهدافا واهية منها ان الإجازة لم تخصص إلا لذلك
لذا لابد من وضع اهداف للإجازة و لتكن :
1- الارتقاء بالنفس بتهذيبها و السعي في رقيها الثقافي ( الذهاب إلى المكتبات العامة ، و قراءة الكتب و حضور الندوات )
2- اكتساب مهارات لها أهميتها في حياتنا العملية ( تعلم مهارات في الزراعة وفن الخياطة و التطريز و الطهي وبعض اعمال الصيانة المنزلة الضرورية
3- الراحة و الاستجمام ( الذهاب إلى رحلات صيفية تجمع بين الطابع العائلي و كذلك الترفيهي )
ولكل هدف يجب ان نضع برامج خاصة بنا و برامج خاصة باولادنا على ان تكونهذه البرامج ذات طبيعة مرنة تتمتع بالقدرة على الوصول إلى اكبر قدر ممكن من النتائج المرجوة
السؤال : وضح/ي الفوائد التي يحققها التخطيط للإجازات مستعين/ـة بمثال ؟
الجواب :
الإجازة بالنسبة للطلاب تحرر من قيود لا حدود لها وهي بالنسبة لكثير من الىباء ( مشكلة ) لا يعرفون التخلص منها ففي أثناء الدراسة كانت الانشطة اليومية مضبوطة بالاوقات النوم و الاكل و الصلاة و اللعب و الزيارات كل موعده الدقيق بينما في الإجازة تتحطم جميع الجدران بين هذه الانشطة و تنشأ عند كثير من الناس انشطة جديدة كثير منها في إطار اللهو ة اللعب و المرح و الترفيه و يطلقون اهدافا واهية منها ان الإجازة لم تخصص إلا لذلك
لذا لابد من وضع اهداف للإجازة و لتكن :
1- الارتقاء بالنفس بتهذيبها و السعي في رقيها الثقافي ( الذهاب إلى المكتبات العامة ، و قراءة الكتب و حضور الندوات )
2- اكتساب مهارات لها أهميتها في حياتنا العملية ( تعلم مهارات في الزراعة وفن الخياطة و التطريز و الطهي وبعض اعمال الصيانة المنزلة الضرورية
3- الراحة و الاستجمام ( الذهاب إلى رحلات صيفية تجمع بين الطابع العائلي و كذلك الترفيهي )
ولكل هدف يجب ان نضع برامج خاصة بنا و برامج خاصة باولادنا على ان تكونهذه البرامج ذات طبيعة مرنة تتمتع بالقدرة على الوصول إلى اكبر قدر ممكن من النتائج المرجوة
حل درس تنظيم الرحلات
موقف
اعلنت إدارة المدرسة عن رحلة لطلاب الصف الاول الثانوي لزيارة مركز الملك عبد العزيز التاريخي في مدينة الرياض فاشترك فيها ثلاثون طالبا وعند الوقت المحدد لبداية الرحلة تدافع الطلاب بحيوية و نشاط نحو الحافلة التي ستنقلهم إلى المراكز ؟
السؤال : فسر/ي سبب تدافع الطلاب نحو الحافلة ؟
الجواب : سبب التدافع هو قطع الملل الدراسي برحلة تعبر عن هدف دراسي في شكل ترفيهي
فكر
السؤال : ما الفائدة التي تحققها الرحلات للمشاركين فيها ؟
الجواب :
1- التجمع مع الاصدقاء وكسر لروتين التجمعات داخل المدرسة
2- بعض المعلومات التي تضاف عن المكان المتوجة اليه الرحلة
3-إذا كانت الرحلة من أجل الترفيه وتغير النمط المعلوماتي فهذه تعتبر استفادة بحد ذاتها
4-بعض الرحلات تكون بغرض زيارة المرضى او دور كبار السن او دور رعاية الأيتام كنوع من الصدقة ودراسة حالات مجتمعية وانماط حياة مختلفة للعظة والعبرة
نشاط
السؤال : تصفح/ي موقع الهيئة العليا للسياحة في المملكة العربية السعودية على شبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت ) و ذلك للتعرف علة أهدافها و بعض البرامج و النشاطات التي تقوم بها و تدوينها في الجدول الآتي ؟
الجواب :
أهداف الهيئة العامة للآثار بالمملكة العربية السعودية :
كان الهدف من إنشاء الهيئة العامة للسياحة و الآثار ، منذ اللحظة الأولى، هو الاهتمام بالقطاع السياحي بجميع جوانبه في المملكة العربية السعودية وذلك بتنظيمها وتنميتها وترويجها. كما تعمل وزارة السياحة وتطلع دائما إلى تعزيز دور قطاع السياحة وتذليل عوائق نموه معتمدة على عوامل ومقومات هائلة تتمتع بها المملكة، هذا بالإضافة إلى الاهتمام بالآثار والمحافظة عليها وتفعيل مساهمتها في التنمية الثقافية والاقتصادية. وتطلع وزارة السياحة إلى أن يتوافق دور القطاع السياحي ونموه مع مكانة وقيم ودور المملكة في الحضارة الإنسانية وتأثيرها في المجتمع الدولي، باعتباره رافداً مهماً من روافد الاقتصاد الوطني
البرامج و النشاطات
في إطار السعي لترجمة التوجه الحكومي في الإصلاح وإعادة الهيكلة الاقتصادية إلى واقع ملموس وأفعال مُشاهَدَة، قامت الوزارة بما يلي:
1- تبني منهجية علمية شاملة في التخطيط والتنفيذ للمشروع الاقتصادي الوطني لتنمية السياحة في المملكة خلال عشرين سنة، بما يتضمنه المشروع من استراتيجية عامة لتنمية قطاع السياحة وتطويره، وخطة تنفيذية، واستراتيجيات للتنمية السياحية في المناطق.
2- طرح وتنفيذ برنامج متكامل في التنمية السياحية، تضمن حتى الآن ما يزيد عن مائة وخمسة وعشرين مشروعاً وبرنامجاً، تحت عدد من المبادرات الأساسية. ويتوافق هذا البرنامج مع طموحات خطط التنمية الشاملة، وتوجهات الدولة في التطوير الإداري والاقتصادي.
3- تمثل هذه المبادرات برنامجاً متكاملاً لتنفيذ ما يدخل في اختـصاصات الوزارة، وترجمة فعلية للخيارات والإجراءات اللازمة لمواجهة التحديات والتغلب على العوائق الاجتماعية والمؤسسية والتنظيمية والإدارية والتمويلية والاستثمارية التي تجابه تنمية السياحة، من خلال خطط تنفيذية تفصيلية ومتكاملة يتم إنجازها وفق مسار زمني.
4- تتطلع الوزارة إلى الاستفادة من برنامجها، ومضمون المبادرات التي يشملها، على مستوى الدولة بما يحقق نقلة نوعية مهمة في أداء مؤسسات الدولة وأجهزتها المختلفة، ويسهم في تحقيق التنمية الشاملة لمختلف القطاعات.
تقويم
السؤال : عرف/ي الرحلة ؟
الجواب : هي الانتقال من مكان لمكان آخر لتحقيق غرض ما
السؤال : اذكر/ي بعض الفوائد التي تحققها الرلات للمشاركين فيها ؟
الجواب :
فوائد الرحلات :
1- التجمع مع الاصدقاء و كسر لروتين التجمعات داخل المدرسة
2- بعض المعلومات التي تضاف عن المكان المتوجهة إليه الرحلة
3- إذا كانت الرحلة من أجل الترفيه و تغيير النمط المعلوماتي فهذه تعتبر استفادة بحد ذاتها
4- بعض الرحلات تكون بغرض زيادة المرضى أو دور كبار السن أو دور رعاية الايتام كنزع من الصدقة و دراسة حالات مجتمعية و أنماط حياة مختلفة للعظة و العبرة
