حل الوحدة الأولى تقنيات لغتي الخالدة ثاني متوسط

حل الوحدة الأولى تقنيات لغتي الخالدة ثاني متوسط

مدخل الوحدة :  

السؤال : اشترك مع مجموعتي ؛ لكتابة الاستخدامات الممكنة لجهاز الحاسب الآلي من قبل هؤلاء ( خلال ثلاث دقائق ) :

الجواب :

أ-  لإجراء تخطيط القلب و فحص الأشعة 

ب- عمل عروض للدروس و كتابة بيانات الطلاب 

ج- مشاهدة العروض التعليمية و إنجاز المشاريع 

السؤال : أناقش مجموعتي حول آداب وأخلاقيات استخدام جهاز الحاسوب , ثم أكتب بعض ما توصلنا إليه :

الجواب :  الا يشغلنا عن الصلاة ان نستخدمه في الاشياء المفيدة نتبع الإرشادات سلامة أجسامنا و أعيننا 

نص المدخل عالم فيزيائي 

السؤال : أقرأ النص التالي قراءة صامتة , واستخدم الهامش لأدون أهم الأحداث :

الجواب :

مولد الفيزيائي إسماعيل الجزري في القرن الثاني عشر ميلادي 

صمم الجزري ساعات كثيرة من مختلف الاشكال و الاحجام يحول عام 1206م 

ألف الجزري كتابا عنوانه ( في معرفة الحيل الهندسية ) و المعروف أيضا ( الجامع بين العلم و العمل النافع في صناعة الحيل ) 

اهتم الجزري بالساعات لمعرفة اوقات الصلاة و نحوها من الشعائر الدينية 

صمم الجزري خمس مضخات تعمل بالطاقة المائية 

السؤال : أعيد رسم الكلمات الملونة باللون الأحمر متأملاً حرفي النون والياء في أوضاعهما المختلفة :

الجواب :  إسماعيل  ،   الجزري ، كان      ،  الهندية

السؤال : أكمل وفق المثال الأول :

السؤال : أصنف التالي حسب الدلالة وفق الجدول :

(القرن الثالث عشر, دياربكر, نصف ساعة, جنوب شرق تركيا, دبي.1206م)

الجواب : مكان :دبي

الزمان : القرن الثالث عشر ، نصف ساعة ، 1206م

السؤال :  أ) أملأ الفراغات في الشكل التالي حسب المطلوب في كل دائرة .؟

- كلمة تقدير تدل على الثناء : (ممتاز)

- القدرة على الإنجاز بشكل جيد : (كفاءة) 

- مكان استخراج الذهب : (منجم)

- لم يفن :(لم يمت)

- يكبر النبات : (ينمو)

- من المعادن : (نحاس)

- من علماء اليونان : ( سقراط)

- ما يقدم للمباع تكريما له (جائزة)

- مرادف يدرسه : (يعلمه)

- البارع في علم ما : (عالم)

السؤال :  أعيد ترتيب الكلمات لأحصل على إجابة كل سؤال :

هل انجز العالم ابن الجزري هده الإنجازات بلا تخطيط ؟ 

(بلا , كلا, إنجاز, فلا , تخطيط)

الجواب : كلا فلا إنجاز بلا تخطيط 

السؤال : أليست ولادة ابن الجزري في ( القرن الرابع عشر ) 

( ابن الجزري ، القرن الرباع عشر ، ليست ، في ، ولادة ، نعم ) 

الجواب : نعم ليست ولادة ابن الجزري في القرن الرابع عشر 

ثالثا: أتعاون مع مجموعتي ؛ لتنفيذ مهمات المشروع التالي :

السؤال : أختار إحدى التقنيات, وأبحث عن معلومات حولها متضمنة آداب وأخلاقيات استخدامهاالإنترنت :

الجواب :الحاسب الآلي 

.السؤال : أحدد المصادر التي يمكن أن تستقى منها المعلومات 

الجواب  : مكتبة , الانترنت, الصحف والمجلات

السؤال : أجمع المعلومات عن التقنية المختارة ؟ 

الجواب :  هو آلة إلكترونية  لها قابلية استبال البيانات و معالجتها إلى معلومات ذات قيمة يخرنها في واسئط تخزين مختلفة تنوع الحواسيب و تختلف باختلاف طرق استخدامها منها الحاسب الشخصي و الحاسب المحمول و لها العديد من الاستخدامات المتنوعة منها البرمجة و التصميم

السؤال : أكتب الموضوع في شكله النهائي ثم اراجعه ؟

الجواب : 

الحاسوب هو آلة إلكترونية لها قابلية استقبال البيانات و معالجتها إلة معلومات ذات قيمة يخرزنها في وسائط تخزين مختلفة تتنوع الحواسيب و تختلف باختلاف طرق استخدامها منها الحاسب الشخصي و الحاسب المحمول ولها العديد من الاستخدامات المتنوعة منها البرمجة و التصميم عند استخدام الحاسب علينا ان نتحلى ببعض الآداب و الاخلاقيات منها : 

1- الحرص على استخدام الحاسب الآلي بما يحترم و يراعي الآخرين و عدم استخدامه لإيذاء هم احترام خصوصية غيرك فلا يجوز القبام بأية عمليات مقصود لإتلاف ملفاتهم الخاصة 

2- عدم استخدام الحاسب الآلي لاغراض السرقة او نسخ و استخدام برمجيات دون دفع ثمنها 

3- التأكد من صحة الخبر أو المعلومة قبل نشرها و عدم نشر المعلومات الكاذبة و المزورة 

4- كان  إلياس هاو يعمل في متجر للآلات في بوسطن وسمع ذات مرة حديثا عابرا قال فيه صاحب المتجر لأحد العمل لماذا لا تبتكر آلة لحياكة الملابس تكسب بها ثروة ؟

انطلق هاو بسبب حاجته الماسة إلى المال و صب كل جهوده على محاولة اختراع آلة  الحياكة هذه فراح يراقب حركة يدي زوجته وهي تخيط الملابس و ابتكر أولا في عام  آلة تقلد هذه الحركة و لكنها كانت غير عملية و بعد سبعة أعوام من الجهود صنع هاو أول آلة 1839 تستطيع ان تخيط القماش  بغرزات سريعة في خط مستقيم و باعها بثمن باهظ 

حل نص الاستماع 

التهيئة 

السؤال : اشترك مع من بجواري : لذكر وسائل النقل الممكنة التي توصلنا إلى كل مما يلي :

الجواب : 

السفينة	مركبة فضائية	السيارة

أولاَ:  أستمع لنص ( وسائل النقل)  ثم أجيب
 

السؤال : أحدد وسائل النقل التي ورد ذكرها في النص:

(سيارة قديمة)	عربة الخيل	الحمار

السؤال :  أبين دور المصريين القدماء والرومان في اكتشاف وسائل النقل وتطويرها :

الجواب :   اكتشف المصريين القدماء طريقة صنع العجلة وادت ظهور العربات ، الرومان استخدمت في عهدهم  عربة الخيل بعد شقهم الطرق و تبليطها

السؤال : أستمع للمقطع التالي من نص ( قصة اختراع آلة الخياطة) وأحدد قيمة ضمنية

الجواب : القيمة الضمنية  :  الحاجة أم الإختراع -   عاقبة الصبر حميدة 

السؤال :  أستمع لنص ( وسائل النقل ) مرة أخرى وأشترك مع من بجواري في بيان قيمة ضمنية قصدها الكاتب في العبارات التالية , مع رسم خط تحت الكلمات الدالة على ذلك :

أ‌)  اتجه تفكيره نحو اكتشاف وسائل مساعدة له

ب‌)   وأفاد منها في اجتياز المسافات البعيدة بلا عناء

ت‌)   وكلها يسرت للإنسان حياته,  و سهلت  له أعماله

ث‌)   وتعد هربة الخيل أقدم وسائل النقل المريحة

ج‌)    فأصحبت جميلة و مريحة و آمنة 

الجواب : القيمة الضمنية: الإنسان يبحث عما يريحه 

رابعاَ: (ومنذ سبعين سنة تقريبا كان الناس في الجزيرة يطلون من نوافذ بيوتهم ليشاهدوا سيارة تمر في الطريق العام, ويبدون دهشتهم للعربة التي تسير بلا احصنة تجرها) 

السؤال :  الفكرة السابقة تحدثت عن اكتشاف او اختراع شاهده الناس فأثار دهشتهم أكتب عن اكتشاف أو اختراع شاهدته فأثار دهشتي .

الجواب :   الهاتف المحمول : استطيع ان اـحدث فيه في أي مكان ومع أي شخص وفي أي بلد كان 

خامساَ:  اكتب حرف(ح )أمام ما يُعد حقيقة , وحرف( ر )أمام ما يُعد رأياً :

( ح) الاهتداء إلى العجلة من اهم الاكتشافات التي قام بها الإنسان

( ر ) الاهتداء إلى العجلة اهم الاكتشافات التي قام بها الإنسان

( ر ) تعد عربة الخيل أقدم وسائل النقل

الفهم القرائي رسام القلب 

انمي لغتي : 

السؤال :  أصل المصطلحات العلمية في ( أ ) بما يناسبها في ( ب ) :

السؤال :  أختار الصواب بوضع خطً تحته:

1- مرادف ( أومأ): 

أشار   – مد يده – تحدث إليه

الجواب الصحيح : أشار   

2- جمع  (معمل):  

معامل  – معملان - معاملات 

الجواب الصحيح : معامل

3- مفرد (طرائق): 

 طارق –  طريقة – طريق

الجواب الصحيح : طريقة 

4- ضد (يسوؤه):  

يسره  – يبغضه -  يضحكه

الجواب الصحيح : يسره

5- آله تستخدم لإظهار أي تيار كهربائي:

الترمومتر – الجلفانومتر - البارومتر

الجواب الصحيح : الجلفانومتر 

اجيب :

السؤال :  هل يستطيع القلب كتابة رسالة إلى الطبيب؟ أوضح ذلك.

الجواب :  نعم، عندما يصدر القلب تيارا كهربائيا ويقاس بجهاز رسام القلب

السؤال :  كيف استطاع العلماء الكشف عن أي خلل يتعرض له القلب ؟

الجواب :  عندما استطاعوا تسجيل التيار الكهربائي الذي يصدره  ضربات القلب ففكروا  في جهاز يستطيع تسجيل هذه الشحنة الكهربائية التي يصدرها القلب  ثم فحصها و تسخيص ما يعاني منه بدقة 

السؤال :  ما العيوب التي منعت جهاز والر من الانتشار؟.

الجواب : تسجيل ضربات القلب ليس دقيقا ، و الآلة غير عملية ولا يمكن للطبيب العادي لا يمكن استعمالها إلا في المعمل 

السؤال :  كيف تحول جهاز رسام القلب من جهاز بسيط الى جهاز يعتمد عليه ؟ 

الجواب :  عندما انطلق اينتهوفن من فكرة الجهاز الذي صنعه والر الى البحث عن جهاز يستطيع تسجيل التيار فورا فتوصل عن طريق البحث الى جهاز الجلفانو متر الذي ساعده في التوصل الى جهاز يعتمد عليه الا وهو رسام القلب الكهربائي 

افكر : 

السؤال : ماذا يوجد بالصورة التالية :

الجواب :  رسم تخطيطي للقلب 

السؤال :  أبحث في ذاكرتي عن شيء مألوف يشبه ما في الصورة التالية :

الجواب : تشبه لهو طفل في كراسته  

السؤال : أقارن بين الرسالة التي تكتبها والرسالة التالية التي يكتبها القلب في جهاز رسام القلب وفق المطلوب :

السؤال :  أجري مع مجموعتي مقارنة بين جهازي ( والر ) و( أينتهوفن ) من حيث :

الاستعمال ، العيوب ، الوظيفة ، مادة الصنع ، مع الاستعانة بالخطوات التالية : 

1- عمل قائمة بالإختلافات بين الجهازين 

السؤال : عمل قائمة بأوجه الشبه بين الجاهزين : 

الجواب : كلاهما لتشخيص أمراض القلب - كلاهما يعتمد على فكرة تسجيل الذبذبات الكهربائية التي تحدثها عضلة القلب 

السؤال : استخرج من نص الفهم القرائي عناصر يمكن عقد مقارنة بينها ثم اوضح ذلك في الفراغ الآتي : 

ثالثا : قال صلى الله عليه وسلم :( أَلا وَإِنَّ فِي الْجَسَدِ مُضْغَةً إِذَا صَلَحَتْ صَلَحَ الْجَسَدُ كُلُّهُ, وَإِذَا فَسَدَتْ فَسَدَ الْجَسَدُ كُلُّهُ, أَلا وَهِيَ الْقَلْبُ ) متفق عليه .

السؤال : انطلاقاً مما سبق أتعاون مع من بجواري لإكمال الشكل التالي : 

رابعا : في كل يوم نسمع او نقرأ عن فتح علمي جديد في الميادين العلمية المختلفة )

السؤال :  أختار تقنية علمية واحدة : 

الجواب : القطار السريع

السؤال :  ابين سبب أختياري لها 

الجواب : يسهل انتقال الناس بسرعة كبيرة 

السؤال :  أقارن بين ما كانت عليه وبين ما آلت اليه . 

الجواب : كانت تعمل بالفحم اما الآن تعمل بالمحرك الكهربائي 

السؤال :  أناقش مجموعتي في تفسير العبارة التالية مع الاستعانة بالنص , ثم أدون ذلك في الفراغ التالي :

( العلم يرفع بيتا لا عماد له ) 

الجواب : بالعلم تعلو الامم و يرتفع شأنها و تسمو مكانتها و منزلتها 

 أقرأ :

السؤال : ضع علامة صح أمام  الفكرة العامة التي تعبر عن مضمون النص من بين الأفكار التالية

1- رسام القلب من الأجهزة المساعدة في الطب (   )

2- رسام القلب يساعد الطبيب على قراءة التشخيص لحالة المريض (   )

3- أهمية رسام القلب في الدراسات والاكتشافات العلمية لأمراض القلب (✓) 

السؤال :  أرتب الأفكار التالية حسب ورودها في النص بوضع أحرف أبجدية امامها 

(ت) محاولات (أينتهوفن )مع أستاذه (والر) صنع آلة لتسجيل ضربات القلب

(جـ)  إدخال الكثير من التحسينات على جهاز رسام القلب بعد تطويره

(أ) رسم القلب الكهربائي يعطي صورة واضحة لحالة القلب

(ث)  تطوير أينتهوفن لجهازه واستفادته من اختراع سويجر

(ب) المحاولات البدائية لاكتشاف أي خلل في القلب  

السؤال :  اضع عنوانا آخر للنص : 

الجواب : رسائل القلب 

استراتيجية قراءة 

السؤال :  كيف استذكر دروسي ،  الخطوات والأفعال التي أقومُ بها وأنا أستعد للاختبار غداً .

الجواب : التركيز و تصفية الذهن مما يشتته - البدء بالعناوين الرئيسة ثم الافكار الكلية ثم الجزيئات الدقيقة - ربط الجميع لهم الموضوع بشكل أعمق 

السؤال :  اكمل مخطط قراءة الاستعداد للاختبار  القراءة المتعمقة  مع الاستعانة بالإضاءة الجانبية :

الجواب :   استطلع -  أسأل -  أقرأ - استذر - أراجع 

أقرأ 

السؤال : اضع علامة صح في المربع الذي يمثل الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة : 

 أ - أهمية وجود الفزوات السريعة 

ب- إصلاح ( إلياس هاو ) أجزاء إحدى الساعات

ج- قصة ابتكار ىلة الخياطة ( صح ) 

د- اختراعات ( إلياس هاو ) المتنوعة ) 

السؤال : اختار مع مجموعتي لكل فراغ من الفقرات التالية جملة واحدة من الجمل التي عن يساري ؛ لتكون جملة مفتاحية بوضع علامة  صح  أمامها :

الجواب : الصورة الاولى :  تم إنتاج درجاة الكترونية تعمل بالكهرباء لخدمة المعاقين في تنقلاتهم . 

الجواب :  الصورة الثانية : توصلت احدى الشركات الى اختراع ميزان حرارة الكتروني يعمل في الاذن .

الجواب :  الصورة الثالثة : تدور الاقمار الصناعية في مدارات على ارتفاعات كبيرة عن سطح الارض .

 رابعا : أحدد ومن بجواري الجملة التي تحمل الفكرة الرئيسة ( الجملة المفتاحية ) وموضعها في كل فقرة مما يلي :

1- الجملة الرئيسية : كان اكتشاف بيرس .ل. سبنسر فرن الميكرويف نتيجة ذوبان قطعة حلوى في جيبة وهو واقف بجوار صمام الإكتروني

موضعها : في بداية الفقرة . 

2- الجملة الرئيسية : في القرن التاسع عشر تم  ابتكار اول جهاز كهربائي للاتصال عن بعد عرف باسم البرق .

موضعها  : في نهاية الفقرة .

 خامسا : أقرأ ثم أُشير بعلامة ( صح ) إلى الفكرة الرئيسة كما جاءت في الفقرة التالية :

أ- تمكنت إحدى الشركات من صنع جهاز كهربائي 

ب- إرسال النبضات لرسام القلب من خلال الهاتف 

ج- صنع جهاز لرسم القلب عن طريق الهاتف 

د- إسعاف الطبيب لمريض القلب عن طريق الهاتف 

الجواب الصحيح : ج- صنع جهاز لرسم القلب عن طريق الهاتف 

التلفاز 

أولا : أقرا نص التلفاز  ثم أملأُ الجدول التالي :

السؤال : الخص الأفكار الرئيسة لفقرات نص  التلفاز على شجرة الذاكرة :

الجواب : 

الفكرة الرئيسة :  ابداع الانسان في اختراع التلفاز .

الفكرة الرئيسة : التلفاز عالم عائم بما يقدمه من ثقافة وعلوم وفنون . 

الفكرة الرئيسة :  التلفاز مصدر الفائدة والتسلية وسبب لمضيعة الوقت والجهد

التحليل الادبي : نداء الأثير 

السؤال : أشير بعلامة صح عن يسار الاجابة الصحيحة:

1- يحث الشاعر على :

أ- استخدام التقنية

ب- الابتعاد عن التقنية

الجواب الصحيح: استخدام التقنية

2- النص ينتمي الى:

أ- العصر القديم 

ب- العصر الحديث

الجواب الصحيح : العصر الحديث

السؤال : يقصد الشاعر بالعالم الرقمي:

أ- الحاسب الآلي بأنواعه المختلفة 

ب- الهواتف النقالة بمختلف اشكالها

ج- التطور الهائل في التكنولوجيا و الاجهزة 

الجواب الصحيح : ج- التطور الهائل في التكنولوجيا و الاجهزة 

أنمي لغتي :

السؤال : اتعاون مع مجموعتي لتظليل المعنى المناسب:

اللفظ : (كالح)   :  جريء - قبيح - عسير 

المعنى المناسب (قبيح)

اللفظ : (زلت) : توقفت - اسرعت - سقطت 

 المعنى المناسب (سقطت)

اللفظ : (يقتفيه)  : يمشي خلفه - يمشي معه - يمشي أمامه 

المعنى المناسب (يمشي خلفه)

ثانيا : اتعاون مع مجموعتي للقيام بما يأتي :

السؤال :  ايراد أكبر عدد ممكن من المعاني المحتملة للمفردتين الآتيتين:

التيه : اختيال  ، ضياع، ضلال

دهى: أصابهم بداهية، عابه وتنقصه

السؤال :  اتعاون مع مجموعتي لاستخراج الفاظ من النص تتفق مع الدلالات التالية :

السؤال : الصفات التي وصف بها الطالب:

البطل :  الشهم - شبل المعالي 

السؤال : الافعال التي حث الشاعر الطالب عليها :

شيد : انهض - حاذر

افهم واحلل :

اولا : اتعاون مع مجموعتي بالاستفادة من الاضاءة للقيام بما يأتي:

السؤال :  وضع الفكرة الرئيسية والافكار الفرعية الاتية في مواضعها بشجرة الذاكرة :

السؤال :  اشترط الشاعر لدخول عالم التقنية.

الجواب : الوعي 

السؤال :  شرح البيت الاتي شرحا ادبيا بعد مناقشة الاسئلة التي بعده مناقشة شفهية:

(نداء جهوري هل تعيه ؟ أجبه ألست بالبطل النبيه)

السؤال :  من المنادى في البيت الشعري ؟

الجواب :  الطالب

السؤال :  بم وصف الشاعر النداء ؟

الجواب: وصفه بانه جهوري

السؤال :  الام يدعو الشاعر؟

الجواب :  يدعو الشاعر الى اجابة النداء 

السؤال :  بم وصف المنادى؟

الجواب : وصف بأنه البطل  نبيه 

السؤال : ما نوع الاسلوب في الشطر الثاني وما الغرض منه ؟

الجواب : اسلوب ترغيب ، الغرض منه الدعوة إلى دخول العالم الرقمي بوعي 

السؤال : الشرح الادبي: 

الجواب : أيها الطالب هناك نداء عالي الصوت يدعوك إلى الدخول العالم الرقمي فهل

تسمع النداء ايها الشجاع النبيه ؟ غذا اجب النداء و التحق بركب التقنية 

ثانيا : اتعاون مع من بجواري بالاستفادةمن الاضاءة للقيام بما يأتي :

السؤال :  ذكر وجهين للعالم الرقمي.

الجواب : 

الوجه الأول : وجه فيه نفع 

الوجه الثاني : وجه كالح لا نفع فيه 

السؤال :  شرح البيت الاتي شرحا ادبيا بعد مناقشة الاسئلة التي بعده مناقشة شفهية:

(وكم من عابث زلت خطاه     فآذى نفسه واذى ذويه)

السؤال :  علام دلت (كم) في البيت السابق؟

الجواب :  دلت على الكثرة

السؤال : ماذا يقصد الشاعر بكلمة عابث؟

الجواب : من يضيع وقته في التوافه

السؤال :  بم شبه الشاعر العابث في الشطر الاول ؟ وما فائدة هذا التشبيه؟

الجواب : يؤذي نفسه و يفجع اهله و يخيب رجاءهم فيه 

السؤال : ما اثر الاستخدام السيئ للتقنية على الشخص وذويه ؟

الاجابة :يؤذي نفسه و يفجع اهله و يخيب رجاءهم فيه

السؤال : الشرح الأدبي :

الجواب : كم من عابث اقدامه في دروب الانحراف و الضياع في العالم الرقمي فآذى نفسه و فجع اهله و خيب رجاءهم فيه

ثالثا : أقوم منفردا بما يأتي:

السؤال :  الاستفادة من التقنية في خدمة الوطن

الجواب : في التعلم و الإطلاع على كل ما هو مفيد في خدمة الوطن 

السؤال :  الامور التي حذر منها الشاعر في البيت التالي:

(وحاذر من مزالقه فكم من   امور فيه تفتح باب تيه)

الجواب :  حذر من الانجراف في العالم الرقمي فإن فيه مجالات تسبب الانحراف و الضياع .

اتذوق: 

السؤال :  اوضح الصورة الجماالية في قول الشاعر:

1- دعاك العالم الرقمي فانهض  ،،، وكن بالوعي اول داخليه 

الجواب: شبه الشاعر العالم الرقمي بالكائن الحي الذي يستطيع الكلام و يدعو الطالب إليه 

 تظليل الدائرة التي تشير الى اختياري مما يأتي:

السؤال :  الشعور الغالب على العاطفة في النص:

أ- خوف الشاعر من عالم التقنية 

ب-  اعجاب الشاعر بعالم التقنية

ج- رفض الشاعر عالم التقنية 

الجواب الصحيح : ب-  اعجاب الشاعر بعالم التقنية

السؤال : (به الدنيا امامك) تعبير يشير الى 

الجواب : العالم الشاسع الذي سيدخل إليه

السؤال :  (وانت تبارك الرحمن) شهم تعبير يشير الى 

الجواب : قدرته على الدخول إلى العلم الرقمي بذكاء 

ثالثا: الاجابة عما يأتي:

السؤال : هل ترى ان الشاعر وفق في قوله : ( ولا تنفق به الاوقات) ،وما الذي دعاه لاستخدام كلمة تنفق؟

الاجابة : نعم وفق ،لانها ابلغ في إيصال المعنى المراد به 

السؤال :  اختيار بعض التعبيرات التي اعجبتني من النص وبيان جوانب اعجابي بها .

الجواب : 

( فآذى نفسه و دهى ذويه ) لانه بين خطورة الانحراف في العالم الرقمي على المستخدم نفسه و على ذويه 

( و دمت لنا فخرا نرتجيه ) تذكير الطالب بانه يجب ان يكون ان يكون مصدر فخر لاهله و وطنه بما يحققه من تميز في العلم و الاخلاق 

 الرسم الإملائي ( رسم الهمزة المتوسطة على ياء - و المفردة على السطر ) وحدة تقنيات 

السؤال : أقرأ النص التالي , وأتأمل الكلمات الملونة :

السؤال : انسخ  الكلمات الملونة في الفراغات الآتية ؟ 

الجواب : اوائل - وظائف - كفاءة - المؤلمة - الرئة - مأمونة

السؤال : أجيب عن المطلوب وفق الجدول التالي :

السؤال : أقرأ الجمل في المجموعة السابقة ثم أنسخُ الكلمات الملونة في الفراغات التالية :

الجواب : يبتدئون - مبادئه - الرئة - طرائق - سئل - الزئبق - مشيئة

السؤال : أستعين بالمثال لأملئ الجدول التالي :

السؤال : ألون حالات الهمزة على الياء بلون واحد :

1- مكسورة بعد فتح - مفتوحة بعد ساكن - ساكنة بعد كسر -  مضمومة بعد كسر - مكسورة بعد كسر 

2- مكسورة بعد ضم - مضمومة بعد سكون - مكسورة بعد مد - مضمومة بعد سكون - مفتوحة بعد فت

3- مفتوحة بعد كسر - مضمومة بعد ضم - مفتوحة بعد ضم - ساكنة بعد ضم - مفتوحة بعد سكون 
 

أسجل ملحوظاتي حول الهمزة المتوسطة على الياء في الفراغ التالي :

تكتب الهمزة المتوسطة في الياء في الحالات الآتية : 

الجواب :

 إذا جاءات الهمزة مكسورة سواء كان الحرف الذي قبلها مضموم أو مفتوح او ساكن 

إذا جاءت بعد كسر سواء الهمزة كانت مضمومة أو مفتوحة او ساكنة 

إذا جاءت الهمزة بعد ياء ساكنة مكسور ما قبلها

أقرأ الجمل السابقة , ثم أجيب وفق المطلوب :

السؤال : انسخ الكلمتين الملونتين في الفراغين الآتيين ؟ 

الجواب : للقراءة - يسوءه 

السؤال : أجد ان الهمزة المتوسطة في الكلمتين السابقتين رسمت على 

الجواب : السطر 

السؤال : أحلل إملائيا كلمة ( يسوءه ) على غرار المثال المعطى :

أ- حركة الهمزة الفتحة ؟

الجواب : حركة الهمزة الفتحة

ب- الحرف الذي قبلها حرف المد ( الالف ) 

الجواب :  الحرف الذي قبلها حرف المد ( الواو ) 

ج- إذا تكتب الهمزة على السطر 

الجواب : إذا تكتب الهمزة على السطر 

السؤال : استنتج مما سبق :

الجواب : تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة مفردة على السطر إذا جاء قبلها حرف مد الف أو واو 

السؤال : اتعاون مع مجموعتي في إنتاج رسم يمثل محتوى الدرس و تفاصيله ؟

الجواب : 

على الياء  (( ترسم الهمزة على الياء )) 

1- إذا جاءت الهمزة مسورة سواء كان الحرف الذي قبلها مضموم او مفتوح أو ساكن مثل : لئيم 

2- إذا جاءت بعد كسر سواء الهمزة كانت مضمومة أو مفتوحة أو ساكنة مثل : مبادئه 

3- إذا جاءت الهمزة بعد ياء ساكنة ما قبلها مثل : مشيئة 

على السطر  (( ترسم الهمزة على السطر  ))

1- إذا جاء قبلها حرف مد الالف مثل قراءة 

2- إذا جاء قبلها حرف مد الواو مثل : يسوءه 

 الرسم الكتابي ( رسم حرفي ( ن ، ي ) منفردين و متصلين بخط الرقعة وحدة تقنيات 

السؤال : أكمل الجزء الناقص في كل حرف مما يلي بالجزء المظلل المناسب مما في الدوائر :
 

السؤال : ماذا نستنتج ؟ 

الجواب : ان شكل حرف النون يدخل في تكوين بعض اجزاء الحروف الاخرى مثل الياء و السين و الشين و الصاد و الضاد 

السؤال : الأُسمي الحرف المشترك في كلمات الشكلين التاليين , وأُلاحظ موقعه في كل كلمة :
 

الحرف المشترك هو : النون	الحرف المشترك هو : الياء

الصنف اللغوي ( ظروف الزمان و المكان ) 

السؤال : أصنف الكلمات وفق المطلوب في الشكل التالي :

( وسط - ليلا - صيفا - أمام - شتاء - شمالا - خلف - نهارا )
 

السؤال : أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة الواردة في نصوص الوحدة , ثم أكمل الجدول الآتي على غرار المثال الاول :

1- توجد اليوم انواع صغيرة من أجهزة رسم القلب يمكن حملها 

2- يصنع الجلفانومتر من خيط رفيع فوقه طبقة من الفضة 

3- يوضع الجلفانومتر بين قطبي مغناطيس 

4- لا يستغنى الآن عن رسام القلب في الكشف الطبي 

السؤال : أقارن بين كلمة ( اليوم ) في الجملتين من حيث موقعها الإعرابي :

1- توجد اليوم انواع صغيرة من أجهزة رسم القلب يمكن حملها 

2- اليوم جميل

الجواب : 

في الجملة الاولى : ظرف زمان

في الجملة الثانية : مبتدأ 

السؤال : أقرأ الجملتين الآتيتين ثم أكمل الفراغات بالاستفادة من الإضاءة التي في الهامش :

أ- به الدنيا أمامك فاغتنمها       وجل فيها وخذ ما تشتهيه 

الجواب : امامك :  ظرف مكان 

ب- ( شاهدت التلفاز ليلا ) 

الجواب : ليلا : ظرف زمان 

السؤال : الكلمة التي دلت على زمن المشاهدة هي : 

الجواب : ليلا 

السؤال :أتعاون مع مجموعتي لملء فراغات الشكل التالي :

السؤال : أقرأ الأمثلة الآتية , ثم أضع خطاً تحت كل ظرف , وأبين نوعه

1- شاع استعمال عربة الخيل في اوربا قبل اربعة قرون 

الجواب : ظرف زمان 

2- اخترعت السيارات بعد استخدام عربة الخيل 

الجواب : ظرف زمان 

3- يجلس السائق في عربة الخيل على مقعد امام الركاب 

الجواب : ظرف مكان

4- يمكن الحصول على جهاز موثوق لتسجيل حركة القلب حين وصل الجلفانومتر بجهاز تسجيل 

الجواب : ظرف زمان 

5- العالم في تطور متسارع منذ استخدم الإنسان التقنية 

الجواب : ظرف زمان 

6- تسير القاطرة فوق سكك الحديد بسرعة فائقة

الجواب : ظرف مكان

الاسلوب اللغوي ( الجملة الخبرية المنفية الاسمية ) 

التهيئة 

السؤال : أصل كل عبارة مما يلي بالأسلوب المناسب لها :

السؤال : أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة , مع التنبه إلى مفهوم النفي الوارد فيها :

1- الرسالة التي يكتبها القلب ليست مكونة من كلمات 

القاطرة التي يركبها الناس ليست مكونة من قاطرة واحدة 

2- هذا التسجيل ليس دقيقا 

هذا الجهاز ليس دقيقا 

3- رسام القلب الكهربائي لا غنى عنه الآن 

جهاز الحاسوب لا غنى عنه الآن 

4- ما التلفاز نهاية للاكتشافات العلمية 

ما الصاروخ نهاية للاكتشافات العلمية 

السؤال : أتعاون مع من بجواري في إكمال حقول الجدول التالي :

السؤال : أقرأ الفقرة التالية , وأستخلص منها مع مجموعتي جملا اسمية منفية :

الجواب : ذلك ان استعمالات السكان ليست مصدر الاستهلاك الوحيد وما الطاقة التي في الرياح و المياه و الفحم و الغاز و النفط كافية 

السؤال : أضعُ شفهيا على غرار الامثلة 

1- ليس الحاسوب آخر المخترعات الحديثة .

الجواب: ليس الصاروخ آخر المخرعات الحديثة 

2- لا مخترع خاسر : 

الجواب : لا مؤمن خاسر 

3- ما في المعامل خامل 

الجواب : ما في الفصل راسب 

الوظيفة النحوية الفاعل 

السؤال : أستفيد من دراستي السابقة , وأكمل المنظم التالي :

الجواب : 

السؤال : أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة التالية ؛ لأكمل الجدول الذي يليها :

1- استخدم الإنسان عربة الخيل في الانتقال 

2- حرص الناس على اقتناء السيارات 

3- استخدمت الشعوب انواعا من الحيوانات للتنقل 

4- دخلت تحسينات كثيرة على رسام القلب الكهربائي

5- اكتشف المصريون القدماء طريقة صنع العجلة 

السؤال : أجمع صفات الكلمات الملونة الواردة في الجدول السابق لأكون تعريفاً مناسباً للفاعل :

الجواب : الفاعل : اسم ياـي بعد فعل مبني للمعلوم و يدل على من فعل الفعل 

السؤال : أتعاون مع مجوعتي في تحديد ما يصح أن يحمل الصفات السابقة وما لا يصح فيما تحته خط , مع بيان السبب في الجدول التالي :

السؤال : أعود إلى نص إستراتيجية القراءة ( التلفاز ) وأستخرج ثلاث جمل فعلية بحيث يكون الفاعل في الأولى اسما ظاهراً , وفي الثانية ضميراً بارزاً , وفي الثالثة ضميراً مستتراً .

الجواب : ابرز ما اكتشفه و ابتدعه الإنسان التلفاز وهم لا يستطيعون التمييو بين الواقعي و الخيالي و نحن إذ نبارك العقل الإنساني 

السؤال : أقرأ الإضاءة وأكتب بجانب كل ورقة نوع الاسم الذي بداخلها :

1- الإنسان 

الجواب : مفرد 

2- العلماء : 

الجواب :جمع تكسير 

3- جهازان : 

الجواب : مثنى 

4- المخترعون : 

الجواب : جمع مذكر سالم 

5- تحسينات : 

الجواب : جمع مؤنث سالم 

2- اكتشف المخترع أجهزة تفيد الإنسان

السؤال : أحول الفاعل في الجملة السابقة وفق المطلوب في الجدول الآتي : 

السؤال : أتعاون مع من بجواري في تصنيف الزهور التالية لتنسيقها في المواضع المناسبة :

السؤال : أصوب الأخطاء الواردة في الجملتين التاليتين , وأبين سبب ذلك :

ا- قفزت الطب عدة قفزات :

الصواب : قفز الطب عدة قفزات 

السبب : لان الفاعل مذكر مجازي

ب- استفاد الممرضة من جهاز رسام القلب 

الصواب : جمع مذكر استفادت الممرضة من جهاز رسام القلب 

السبب : لان الفاعل مؤنث حقيقي 

السؤال : أحول الجملتين التاليتين إلى زمن الماضي .

أ- تنقبض عضلة القلب مسببة شحنة كهربائية 

الجواب : انقبضت عضلة مسببة شحنة كهربائية 

ب- يمكن تصوير ضربات القلب 

الجواب : أمكن تصوير نبضات القلب 

السؤال : أنشيء جملة يكون فاعلها مؤنثاً على غرار ما سبق بحيث تكون مرة في الزمن المضارع , ومرة في الزمن الماضي .

الجواب : 

الزمن المضارع : تطيع نورة والديها 

الزمن الماضي : اطاعت نورة والديها

السؤال : أسترجع القواعد التي تعلمتها , ثم أملأ مع مجموعتي فراغات المنظم التالي :

الفاعل 

تعريفه : اسم ياتي بعد فعل مبنى للمعلوم مرفوع يدل على من فعل الفعل

انواعه : اسم ظاهر ، ضمير بازر ، ضمير مستتر 

علامات رفعه : الضمة ، الالف ، الواو 

حكم الفعل مع فاعله المؤنث : إذا كان الفاعل مؤنثا لحق الفعل تاء ساكنة في آخر الماضي و تاء متحركة في أول المضارع 

استراتيجية الكتابة 

السؤال : أتأمل الصورتين التاليتين, ثم أذكرُ النتيجة التي يُمكن أن تُؤدي إليها هذه التقنيات :

الوصول إلى معلومات كثيرة في وقت قصير وبجهد أقل  تنمية المواهب مثل التصميم و الرسم	الاكتشاف المبكر للأمراض التي تصيب الإنسان   سرعة الوصول للمعلومة الطبية و دقتها .  توفير جهد و وقت المريض و الطبيب تخفيف آلام المرضى في أسرع وقت

السؤال : أربط بين كل سبب ونتيجته فيما يلي , بمد خط بينهما :

السؤال : أحدد أسباب ونتائج المشكلة المعطاة , مع ترتيبها حسب أهميتها , ثم أعيد كتابتها في فقرة متناسقة , وتوظيف كل ما تعلمتهُ في الوحدة سابقاً .

الجواب : خطر التلفاز على الصغار 

الاسباب : مشاهدة ما لا يجوز شرعا و يخالف عاداتنا و تقاليدنا - مشاهدة التلفاز عن قرب - مشاهدة التلفاز لساعات طويلة 

النتائج : يصبح الابناء أكثر تعلقا به و تقليدا لما فيه ( ضعف النظر - إضاعة الوقت ) 

السؤال : أكتب في الفراغ التالي موضوعاً مترابطاً في حدود أربعة أسطر حول ( دور التقنيات في حياتنا ) , مع توظيف كل ما تعلمته في الوحدة سابقاً .

الجواب :

أصبح استخدام التقنية ركيزة اساسية ولابد من إدخالها بشكل من الاشكال إلى نظام الحياة ومن الامثلة عليها : تقنيات المواصلات و التقنيات المعلوماتية و الاتصالات فقد صار العالم كقرية صغيرة عن طريق النظام الإلكتروني حيث اصبحت سرعة الاتصال ما بين الاشخاص سهلة للغاية ، و صار في الإمكان التعلم بأشكال متعددة و بطرق مباشرة و غير مباشرة بالإضافة إلى إمكانية استعمال تلك التقنية لمعرفة الذي يجري من حولنا من أخبار 

الفن الكتابي ( كتابة قصة خيالية )  

السؤال : أصف ما أراه في الصورة التالية :

الجواب : سيارة تطير في السماء 

السؤال : أحلل القصة المتخيلة إلى عناصرها الفنية التي درستها في المرحلة السابقة 

1- الشخصيات : المخترع - مساعدة الصغير العبقري

2- الزمان : 2020

3- المكان : في بلدة صغيرة 

4- الاحداث و تفاعلها : محاولة المخترع مع مساعده الصغير العبقري في اختراع سيارة لها أجنحة تستطيع الطيران في السماء و الصعوبات التي واجهوها في سبيل ذلك 

5- الفكرة : صناعة السيارة ذات أجنحة مثل الطائرة 

قيمة التواضع 
 

السؤال : أقرأ القصة التالية , ثم أجيب عن المطلوب :

السؤال : أملأ الاستمارة التالية : لتحليل القصة السابقة وفق المطلوب :

 عنوان القصة : قيمة التواضع 

مؤلف القصة : د. مختار طاهر 

نوع القصة : واقعية - خيالية ( صح ) 

السؤال : الجملة التي بدأ الكاتب بها قصته : 

أ- تعجبية 

ب- إنكارية 

ج- خبرية ( صح ) 

السؤال : مكان حدوث القصة : 

أ- ليلا  ( صح ) 

ب- صباحا 

ج- ظهرا 

السؤال : مكان حدوث القصة 

أ- قصر في المدنية 

ب- بيت في الغابة ( صح ) 

ج- بيت في الريف 

الشخصيات : المصباح - صاحب البيت ، الهواء 

الفكرة الرئيسة : قيمة التواضع و عاقبة الغرور 

أهم احداث القصة حسب تسلسها 

بداية الاحد ؟ 

الجواب : تعليق الرجل مصباحا يضيء كل ما حوله و إعجاب الناس بالمصباح و إعجاب المصباح بنفسه 

العقدة ( الوسط ) ؟ 

الجواب : تفاخر الهواء بنفسه على القمر 

الحل ( النهاية ) ؟ 

الجواب : هب الهواء فأطفأ المصباح فخجل و تعلم الدرس و تواضع 

السؤال : اعتمد الكاتب في كتابة القصة على وصف :

أ- الشخصيات 

ب- المشاهد ( صح ) 

ج- الاحداث 

السؤال : الرأي الشخصي في القصة مع التعليل ؟

الجواب : قصة رائعة جدا لانها قيمة التواضع و عاقبة الغرور 

السؤال : أوظف العبارات التالية في وصف الحياة الاجتماعية والعلمية "الفكرية" ( لأينتهوفن ) :

 استاذ علم وظائف الاعضاء ولد في هولندا حصل على جائزة نوبل عام 1924 م تتلمذ على يد استاذه ( والر) تخرج طبيبا 

الجواب : استاذ علم وظائف الاعضاء ولد في هولندا حصل على جائزة نوبل عام 1924 م تتلمذ على يد استاذه ( والر) تخرج طبيبا  واصل ابحاثه حتى حصل على جائزة نوبل عام 1924م  من ام إنجازاته تطوير جهاز رسم القلب 

أكتب قصة خيالية علمية بدايتها كالتالي , مع مراعاة الهامش الأيمن في توسيع وتفصيل جزئيات القصة :

تخطيط كتابة الموضوع

السؤال : أكتب أفكاري ومعلوماتي على الورق , كما ترد إلى العقل دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها :

الجواب : 

حب محمد الشديد للقمر 

حلم محمد في الذهاب إلى القمر 

طموح محمد في المستقبل 

هل الإمكان الذهاب إلى القمر 

السعي إلى تحقيق الهدف 

السؤال : أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معا في كل دائرة :

الجواب : 

حب محمد الشديد للقمر 

طموح  وحلم محمد في المستقبل 

السعي إلى تحقيق الهدف 
 

السؤال : أملأ مخطط القصة أمامي , ثم أتبع التعليمات الموجودة عن يميني :

الجواب : يتأمل محمد القمر من على سطح منزله كل ليلة و يتمنى ان يزوره يوما و يحدث والديه دائما عنه

الجواب : قرر محمد ان يذهب إلى القمر فأخذ حقيبته و ركب مركبته و اتجه إلى القمر و عندما كاد ان يصل إليه بدأت المركبة بالتفكك و تساقط قطعها وتهوي به إلى الاسفل

الجواب : سقط محمد من على سريره و إذا به كان حلما فذهب مسرعا إلى والديه و أخبرهم به وحدثهم عن رغلتهالشديدة في الذهاب إلى القمر قال الوالد له انه يمكنه الذهاب إليه إذا أصبح رائد فضاء فأصبح طموح محمد أني يصبح رائد فضاء في المستقبل

كتابة المسودة 

السؤال : أقوم ومن بجواري ؛ بتبادل الأسئلة والإجابة عنها بعد قراءة ما كتبه كل منا :

المراجعة و التنقيح 

طموح محمد 

إن محمدا في كل ليلة من على سطح منزله يتامل القمر و يشير بيديه إليه ، و يتمنى ان يزوره يوما ما و يحدث والديه دائما عنه 

قرر محمد أن يذهب إلى القمر ، فاخذ حقيبته و ركب مركبته الصغيرة و اتجه غلى القمر و عندما كاد ان يصل إليه بدأت المركبة بالتفكك و تساقط قطعها و تهوي به غلى الاسفل 

سقط محمد من على سريره و إذا به كان حلما فذهب مسرعا إلى والديه و أخبرهم بحمله وحدثهم عن رغبته الشديدة في الذهاب إلى القمر 

قال الوالد له : يمكنك الذهاب إليه يا بني 

قال محمد و السعادة تملا محياه : حقا هل استطيع الذهاب ؟ 

قال محمد و العزيمة و الإصرار تملأ قلبه : سوف أصبح رائد فضاء في المستقبل و سأحقق حلمي في الذهاب إلى القمر 

إستراتيجية مهارة التحدث ( إجراء مقابلة ) 

السؤال : أضيفُ أسئلة أخرى مناسبة أتمنى طرحها على ضيف المقابلة السابقة .

الجواب : ماذا كان الدافع لفارس الخليفي في اختراعاته الرائعة ؟ ماهي افكار و طموحات فارس الخليفي في التسقبل
 

السؤال : أرتب خطوات التخطيط للمقابلة التي اعتمد عليها مقدم البرنامج وفق أهميتها بالنسبة لي .

وضع افكار المقابلة ( 4 ) 

مراجعة الاسئلة ( 7 ) 

تحديد الموضوع ( 1 ) 

تحديد الشخصية ( 2 ) 

تحديد الزمان و المكان ( 3 ) 

صياغة الاسئلة و تدوينها ( 6 ) 

جمع المعلومات ( 5 ) 
 

السؤال : أشاهد المقابلة المسجلة على القرص المدمج , ثم أكمل المخطط التنظيمي أمامي :
 

السؤال : إكمال الجدول أمامي بعد إجراء المقابلة السابقة 

السؤال : استفد من كل ما تعلمته في الوحدة سابقا في تنفيذ الآتي : 

أ- الاشتراك مع من بجواري في تمثيل دور مقدم برنامج يجري مقابلة مع أحد علماء التربية حول ( الوتيوب ، إيجابياته ، و سلبياته ) 

الجواب : 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، يطيب لي أن ألتقي بأحد علماء التربية، فمرحبا بك في هذا البرنامج.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، وحياكم الله.

أستاذي الفاضل هل تخبرنا نبذة عن موقع اليوتيوب؟

هو موقع ويب يسمح لمستخدميه برفع التسجيلات المرئية مجاناً ومشاهدتها عبر البث الحي ومشاركتها والتعليق عليها وغير ذلك.

نأمل منك توضيح لنا إيجابيات موقع اليوتيوب وكيفية الاستفادة الصحيحة منه؟

يساعد تطبيق اليوتيوب على عرض المواهب والابداعات، ويفيد كذلك في التعليم عن بعد وزيادة الخبرة والمعرفة وفهم الدروس بطريقة سهلة ويمكنك الاستفادة منه من خلال صنع قناة خاصة بك وتنزيل الفيديوهات لتحقيق الربح منها:

ماذا عن سلبيات اليوتيوب هل تحدثنا عن بعضها؟

يوجد الكثير من الأضرار التي يسببها اليوتيوب خاصة للأطفال منها قد يشغل الكثير من وقتهم مما يؤثر على مستواهم العلمي وقد يكون هناك أيضاً بعض المحتويات والفيديوهات الغير مناسبة لأعمارهم.

نصيحة تقدمها لمستخدمي موقع اليوتيوب؟

الحرص على استخدامه فيما يفيد والاهتمام والوعي لأطفالنا وتقديم لهم المحتويات والفيديوهات التي تناسبهم.

نشكركم على هذا اللقاء السريع، نتمنى أن نلتقي بكم مرة أخرى.

أشكركم على إتاحة هذه الفرصة، ويسعدني أن ألتقي بكم مرة أخرى

السؤال : اختار لقاء و انقذه خارج صفي مع ( معلمي ، قائد مدرستي ، جاري ، المرشد الطلابي ) ثم اقوم أدائي وفق البطالة الآتية 

الجواب : 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، يطيب لي أن ألتقي بأحد علماء التربية، فمرحبا بك في هذا البرنامج.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، وحياكم الله.

برأيك ما هي الصفات التي يجب ان يتميز بها المعلم حتى يكون مثاليا ؟ 

ان يتحلى بالاخلاق الدينية من تقوى الله و الإخلاص في العمل و بذل الجهد حتى تصل المعلومة للطالب و يستفيد منها و يكون ماجورا 

ما الفرق بين معلم الامس و معلم اليوم ؟ 

معلم الامس و معلم اليوم كلهم معلمون لا فرق سوى في العطاء و الجهد المبذول و تقوى الله و الإخلاص في العمل 

ماهي الركيزة الاساسية التي تبرز شخصية المعلم ؟ 

يجب على المعلم ان يكون قدوة حسنة لطلابه فالطالب يحب تقليد المعلم و ينظر إليه كقدوة له ، و يجب على المعلم الإنصاف بالصفات الحسنة و الاخلاق الفاضلة و معاملة طلابه كأولاده و إرشادهم إلى ما يخدم مصلحتهم 

من واقع خبرتك التربوية الطويلة في مجال التربية و التعليم نريد منك نصيحة توجهها لأبنائك الطلاب ؟ 

النصيحة الني نوجهها هي الاجتهاد في دروسهم و المحافظة على الاخلاق الفاضلة و الصفات الحميدة و مراقبة الله في السر و العلن 

نشكركم على هذا اللقاء السريع، نتمنى أن نلتقي بكم مرة أخرى.

أشكركم على إتاحة هذه الفرصة، ويسعدني أن ألتقي بكم مرة أخرى