أوراق عمل لغتي سادس ابتدائي ف1

أوراق عمل مادة لغتي للصف السادس ابتدائي

للفصل الدراسي الاول

عزيزي الطالب هل تبحث عن أوراق عمل( لمادة لغتي ) في هذا الملف سوف نعرض لكم أوراق عمل( لمادة لغتي )

الدرس : يتعرف و يستخدم أسلوب الاستثناء ( غير - سوى )

• أعيدي صياغة الجملتين التاليتيين بأستخدام الاستثناء ( غير - سوى ) :

1- أكلت الفواكه و تركت البطيخ : 

2- وضعت الأقلام في الحقيبة و نسيت القلم الأحمر : 

• أكملي باستخدام ( غير - سوى )

1- حضر الطلاب …………… طالب 

2- أخذ الطلاب الجوائز …………… طالب 

3- تفوق الطلاب ………… طالب 

4- فهم الطلاب الدرس ………. طالب 

الدرس : يتعرف اسم كان و اخواتها وخبرها ويستعملها بالعلامات الاصلية والفرعية 

•  دققت النظر و فهمت الفرق بين المثالين السابقين و أملأ الجدول التالية :

• أكملي : (( كان - صار - ليس ))

أفعال ……………. تدخل على ………….. فترفع ………… و يسمى ………… و تنصب ………. و يسمى ………………

 الدرس : يكتب فقرة بخط النسخ وفق القواعد المدروسة 

• أكتبي العبارة التالية بخط النسخ :

أعلمه الرماية كل يوم فلما اشتد ساعده رماني 

الدرس : يرسم همزتي الوصل و القطع وهمزة ( ابن ) رسما صحيحا

• حولي الفعل المضارع غلى ماضي و بيني نوع الهمزة في أول الماضي 

• أكتبي ( ا ) - ( أ ) - ( إ )

• بيني سبب إثبات همزة ابن أو حذفها فيما يأتي :

الدرس : تعرف اسم الفاعل و تمييزه في النصوص المختلفة 

الدرس : تعرف الفعل الصحيح الآخر و المعتل و تمييزها

أقرأ : الفعل المضارع  : فعل يدل على حدث يتم في وقت التكلم و يستمر بعده 

الدرس : يكشف معاني الكلمات الجديدة من خلال التضاد و الترادف و السياق  و استخدام المعجم 

• ابني معجمى : أصل من العمود ( أ ) ما يناسبها من العمود ( ب ) 

الدرس : كتابة وصف شخصية استنادا إلى خصائصه البنائية 

 بينة النص الوصفي - وصف الشخصية 

• تعيد قراءة النص مرة ثانية و تملأ الخارطة التالية بما يناسب :

الدرس : يتعرف أسلوب التحذير و الاغراء

• ألاحظ الأمثلة التالية ثم أجيب :

التقيد التقيد بأنظمة الصيد               الصلاة الصلاة أيها المؤمن

الدرس : يتعرف الهمزة المتوسطة و يرسمها 

• أوضح سبب كتابة الهمزة في الجمل التالية على ياء أو على واو :

• فيما يلي كلمات رسمت همزة بعضها خطأ اضع خطا تحت الخطأ ثم أعيد كتابتها 

الدرس : يتعرف اسم إن و أخوتها و خبرها 

(( كأن - ليت - لعل - إن ))

• حروف ……………… تدخل على الجملة …………. تنصب ……… ويسمى اسمها و ترفع …………… و يسمى …………………..

• أضع خطا  تحت اسم إن و أخوتها و خطين تحت خبرها مبينا علامة إعرابهما 

• أدخل حرف ناسخ مناسب على الجمل التالية : 

…………………. الجندي أسد في المعركة 

………………. الشباب يعود يوما 

……….. الحق منتصر 

الدرس : أسلوب المدح و الذم 

• أتأمل الأمثلة : نعم الجليس الكتاب ………….. بئس الخلق الكذب 

المدح هو …………

الذم هو ……………

• أضع في الفراغ  ( نعم - بئس ) 

…… الطالب المطيع 

………. الخق الحياء 

……….. دار المتقين الجنة 

…………… الرجل البخيل 

………. مثوى الكافرين النار 

……… الخلق الإهمال 

• أحول الجمل التالية إلى الأسلوب المناسب من مدح و ذم

الحاكم العادل عمر بن الخطاب :

إهمال الدروس يؤدي إلى الفشل : 

شجرة النخيل شجرة مباركة : 

الدرس : يتعرف اسم المفعول من الثلاثي و تمييزه 

• يصاغ اسم المفعول من الثلاثي على وزن ………………

ضرب : 

قرأ : 

لعب : 

حفظ : 

• أحول الأفعال التالية إلى اسم مفعول و أضعه في جملة مفيدة :

الدرس : يرسم الهمزة المتطرفة رسما صحيحا 

تكتب الهمزة المتطرفة على ألف إذا كان ما قبلها …………

و على ياء إذا كان ما قبلها ………..

و على واو إذا كان ما قبلها ……….

و على السطر مفردة إذا كان ما قبلها ……….

• أبين سبب كتابة الهمزة المتطرفة في الكلمات التالية على هذه الصورة 

• أمثل لما يأتي في جملة من إنشائي 

1- كلمة همزتها متطرفة على واو لأن ما قبلها مضموم : 

2- كلمة همزتها متطرفة على واو لأن ما قبلها مضموم وهي ساكنة :

3- كلمة همزتها متوسطة على واو لان الهمزة مفتوحة و ما قبلها مضموم :

الدرس : تعرف رفع الفعل المضارع بحسب نوعن ( الصحيح الآخر - الأفعال الخمسة ) 

• الأفعال الخمسة : كل فعل مضارع اتصلت به ………….. و ……………… و ………………..

• أجعل كل فعل مضارع مما يأتي فعلا من الأفعال الخمسة في جملة :

• الافعال الخمسة ترفع …………………. وتنصب ………………….

الدرس : يكشف معاني الكلمات الجديدة من خلال الترادف 

• أصل بين الكلمة و معناها 

الدرس : يتعرف و يستخدم أسلوب الاستثناء ( سوى و غير )

• أعيد صياغة الجملتين التاليتين أستخدام أسلوب الاستثناء ( غير - سوى ) 

أكلت الفواكه ، و تركت البطيخ : 

وضعت الأقلام في الحقيبة و نسيت القلم الأحمر : 

• أكملي باستخدام ( غير - سوى ) 

حضر الطلاب ………. طالب 

أخذ الطلاب الجوائز ……….. طالب 

تفوق الطلاب …………… طالب 

فهم الطلاب الدرس ……….. طالب 

الدرس : يتعرف اسم كان و اخواتها وخبرها ويستعملها بالعلامات الاصلية والفرعية 

•  دققت النظر و فهمت الفرق بين المثالين السابقين و أملأ الجدول التالية :

• أكملي : (( كان - صار - ليس ))

أفعال ……………. تدخل على ………….. فترفع ………… و يسمى ………… و تنصب ………. و يسمى ………………

 الدرس : يكتب فقرة بخط النسخ وفق القواعد المدروسة 

• أكتبي العبارة التالية بخط النسخ :

أعلمه الرماية كل يوم فلما اشتد ساعده رماني 

الدرس : يرسم همزتي الوصل و القطع وهمزة ( ابن ) رسما صحيحا

• حولي الفعل المضارع غلى ماضي و بيني نوع الهمزة في أول الماضي 

• أكتبي ( ا ) - ( أ ) - ( إ )

• بيني سبب إثبات همزة ابن أو حذفها فيما يأتي :

الدرس : تعرف اسم الفاعل و تمييزه في النصوص المختلفة 

الدرس : تعرف الفعل الصحيح الآخر و المعتل و تمييزها

أقرأ : الفعل المضارع  : فعل يدل على حدث يتم في وقت التكلم و يستمر بعده 

الدرس : يتعرف أسلوب التحذير و الاغراء

• ألاحظ الأمثلة التالية ثم أجيب :

التقيد التقيد بأنظمة الصيد               الصلاة الصلاة أيها المؤمن

الدرس : يتعرف الهمزة المتوسطة و يرسمها 

• أوضح سبب كتابة الهمزة في الجمل التالية على ياء أو على واو :

• فيما يلي كلمات رسمت همزة بعضها خطأ اضع خطا تحت الخطأ ثم أعيد كتابتها 

الدرس : يتعرف اسم إن و أخوتها و خبرها 

(( كأن - ليت - لعل - إن ))

• حروف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية  تنصب المبتدأ و يسمى اسمها و ترفع الخبر  و يسمى خبرها 

• أضع خطا  تحت اسم إن و أخوتها و خطين تحت خبرها مبينا علامة إعرابهما 

• أدخل حرف ناسخ مناسب على الجمل التالية : 

كأن . الجندي أسد في المعركة 

ليت  الشباب يعود يوما 

إن الحق منتصر 

الدرس : أسلوب المدح و الذم 

• أتأمل الأمثلة : نعم الجليس الكتاب ………….. بئس الخلق الكذب 

المدح هو الثناء بالصفات الحسنة 

الذم هو العيب و اللوم على الخصال السيئة 

• أضع في الفراغ  ( نعم - بئس ) 

نعم  الطالب المطيع 

نعم  الخق الحياء 

نعم دار المتقين الجنة 

بئس  الرجل البخيل 

بئس مثوى الكافرين النار 

بئس الخلق الإهمال 

• أحول الجمل التالية إلى الأسلوب المناسب من مدح و ذم

الحاكم العادل عمر بن الخطاب : بئس الحاكم الظالم 

إهمال الدروس يؤدي إلى الفشل : بئس سلوك الإهمال 

شجرة النخيل شجرة مباركة : بئس شجرة الزقوم

الدرس : يتعرف اسم المفعول من الثلاثي و تمييزه 

• يصاغ اسم المفعول من الثلاثي على وزن مفعول 

ضرب :  مضروب 

قرأ : مقروء 

لعب : ملعوب 

حفظ : محفوظ 

• أحول الأفعال التالية إلى اسم مفعول و أضعه في جملة مفيدة :

الدرس : يرسم الهمزة المتطرفة رسما صحيحا 

تكتب الهمزة المتطرفة على ألف إذا كان ما قبلها مفتوح 

و على ياء إذا كان ما قبلها مكسور 

و على واو إذا كان ما قبلها مضموم 

و على السطر مفردة إذا كان ما قبلها ساكن 

• أبين سبب كتابة الهمزة المتطرفة في الكلمات التالية على هذه الصورة 

• أمثل لما يأتي في جملة من إنشائي 

1- كلمة همزتها متطرفة على واو لأن ما قبلها مضموم :  امرؤ 

2- كلمة همزتها متطرفة على واو لأن ما قبلها مضموم وهي ساكنة :  لؤلؤ 

3- كلمة همزتها متوسطة على واو لان الهمزة مفتوحة و ما قبلها مضموم : مؤلف 

الدرس : تعرف رفع الفعل المضارع بحسب نوعن ( الصحيح الآخر - الأفعال الخمسة ) 

• الأفعال الخمسة : كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين و واو الجماعة  و ياء المخاطبة 

• أجعل كل فعل مضارع مما يأتي فعلا من الأفعال الخمسة في جملة :

• الافعال الخمسة ترفع بثبوت النون  وتنصب و تجزم  بحذف النون