كتاب لغتي ثاني ابتدائي الفصل الثاني 1446
الفهرس
المكونات الفرعية
1- دليل الأسرة
2- التقويم التشخيصي
3- أتعلم فن الخط
دليل الوحدة
الوحدة الخامسة : آداب و سلوك
مدخل الوحدة
1- نشاطات التهيئة
2- أنجز مشروعي
3- نص الاستماع
4- النشيد : محمد و ديع
دروس الوحدة
الدرس الأول : آداب الزيارة
الدرس الثاني : إماطة الأذى عن الطريق
التقويم التجميعي ( 5 )
الوحدة السادسة : آداب التعامل
مدخل الوحدة
1- نشاطات التهيئة
2- أنجز مشروعي
3- نص الاستماع
4- النشيد : الدين المعاملة
دروس الوحدة :
1- الدرس الأول : الرسول صلى الله عليه وسلم قدوتي في العفو و التسامح
2- الدرس الثاني : الرسول صلى الله عليه وسلم قدوتي في الصدق
التقويم التجميعي ( 6 )
الوحدة السابعة : اتصالات و مواصلات
مدخل الوحدة
1- نشاطات التهيئة
2- أنجز مشروعي
3- نص الاستماع
4- النشيد : الحاسوب
دروس الوحدة :
1- الدرس الأول : الجمل و السيارة
2- الدرس الثاني : وسائل الاتصال
التقويم التجميعي ( 7 )
الوحدة الثامنة : أحب العمل
مدخل الوحدة
1- نشاطات التهيئة
2- أنجز مشروعي
3- نص الاستماع
4- النشيد : يحيا العمل
دروس الوحدة :
1- الدرس الأول : أحب أن أكون
2- الدرس الثاني : الطبيبة نورة
التقويم التجميعي ( 8 )
التقويم التشخيصي
السؤال : أكتب الكلمة المختلفة :
1- النخلة - التفاحة - الشجرة - الحقل ؟
الجواب :
2- كتابان - يومان - مدينة - مزرعتان ؟
الجواب :
3- فـ- في - ثم - و ؟
الجواب :
السؤال : أختار الكلمة المناسبة للصورة و اظلل الدائرة المجاورة لها :
السؤال : أصنف الكلمات حسب المطلوب في الجدول
( نظف - المطبخ - صغير - الصدق - يحب - الوطن - الطعم - عانر )
| كلمات فيها حرف مشدد | كلمات مبدوءة ب ( ال ) القمرية | كلمات مبدوءة ب ( ال ) الشمسية | كلمات فيها حرف مد | |
السؤال : املأ الفراغات فيما يأتي بحرف المد المناسب
1- وطنـ…..
2- السع….دية
3- الري…ض
السؤال : أكمل خريطة المفردة الآتية :
المسجد
نوعها :
المثنى :
الجمع :
الكلمة في جملة :
السؤال : أكمل المطلوب في الجدول الآتي بما يناسبه من الكلمات
خوخة - بيت - بدأت - عينه - جزرة - له
| تاء مربوطة | ||
| هاء آخر الكلمة | ||
| تاء مفتوحة |
السؤال :أضع سؤالا مناسبا لللإجابات الآتية باستخدام إحدى الادوات ( هل - ماذا - لماذا - من )
أقرأ كل يوم آيات ممن القرآن الكريم
الجواب :
الجندي دافع عن الوطن
الجواب :
نعم أحب مدرستي
الجواب :
السؤال : أنصح زميلي مستخدما أسلوب النهي :
… تعبث بالكهرباء و ….. تستخدم التوصيلات الكهربائية الرديئة الصنع
السؤال : أكتب فعلا مناسبا للاسم الذي يأتي بعده :
1- يحكي الجد حكايات مفيدة
…. الجدة حكايات مفيدة
2- يجلس فواز مستمعا
…. نورة مستمعة
السؤال : أحلل الكلمات إلى مقاطع و حروف
| المسلم | ||||
| أحمد |
الوحدة الخامسة : آداب و سلوك
مدخل الوحدة
1- نشاطات التهيئة
السؤال : أضع علامة صح في المكان المخصص لتحديد السلوك الصحيح و علامة خطأ لتحديد السلوك غير الصحيح
استمع و أجيب
اجيب شفهيا عن الأسئلة الآتية
السؤال : أين جلست الاسرة ؟ و متى ؟
الجواب :
السؤال : كيف التقط علي الكعكة ؟
الجواب :
السؤال : لماذا نهى الجد عليا عن الأكل باليد اليسرى ؟
الجواب :
السؤال : ما السؤال الذي وجهته أسماء لجدها ؟ و بم أجابها ؟
الجواب :
السؤال : هل من الضروري لن نأكل باليمين ؟
الجواب :
السؤال : ماذا قرر علي في نهاية القصة ؟ وما رأيك في هذا القرار ؟
الجواب :
السؤال : ما الاعمال التي نستخدم فيها اليد اليمنى ؟
الجواب :
السؤال : أقترح ثلاثة عناوين للنص ؟
الجواب :
أستمع و أضع علامة صح أمام الجملة المناسبة فيما يأتي :
السؤال : جلس علي و أسماء مع جدهما يتناولون :
الفاكهة
الكعك
المثلجات
السؤال : أمسك الجد بيد علي لأنه
التقط الكعكة بيده اليسرى
التقط الكعكة بيده اليمنى
رمى الكعكة على الأرض
السؤال : أي الأماكن الآتية ورد في النص ؟
حجرة الطعام
حجرة الجلوس
مكتبة المنزل
السؤال : أضع علامة صح أمام الحدث الذي لم اسمعه في النص
لم يمنع الجد عليا من الأكل بيده اليسرى
طلب الجد من علي ان يأكل بيده اليمنى
السؤال : أصوغ أسئلة شفهية بالاستفادة من الجدول الذي أمامي
| الفكرة | اداة الاستفهام |
| عدد الشخصيات في القصة | كم |
| مكان جلوس الجد مع احفاده لتناول الكعك | أين |
| الأمر الذي طلبه الجد من علي عند تناول الكعك | ماذا |
| سبب استخدام اليد اليمنى في الأكل | لماذا |
| الزمن الذي قرر فيه علي استخدام يده اليمنى دائما | متى |
دروس الوحدة
الدرس الأول : آداب الزيارة
الفهم و الاستيعاب
أجيب شفهيا عن الأسئلة الآتية
السؤال : لماذا غابت وفاء عن المدرسة ؟
الجواب :
السؤال : ما الفكرة التي اقترحتها المعلمة على التلميذات ؟
الجواب :
السؤال : ما آداب الزيارة التي طلبت المعلمة من تلميذاتها تذكرها ؟
الجواب :
السؤال : كيف كان شعور وفاء عندما رأت معلمتها و زميلاتها ؟
الجواب :
السؤال : كيف عادت وفاء إلى مدرستها ؟
الجواب :
السؤال : ماذا يقال للمريض إذا شفي من المرض ؟
الجواب :
السؤال : ماذا يحدث لو لم يزر الأخ أخاه في مرضه ؟
الجواب :
السؤال : اصل الكلمة بمعناها
تقرع : تفتح – تطرق
الجواب :
شفيت : بقيت مريضة – تعافت
الجواب :
التراكيب اللغوية
استخرج من النص
السؤال : اتسابق مع يجاورني في استخراج أكثر عدد ممكن من الكلمات المختومة ب ( ة / ـة ) ثم اكتبها في الشكل المقابل
الجواب :
السؤال : في النص كلمات مختومة بالهاء ( ه / ـه ) استخرج اثنتين ثم اكتبهما في الشكل المقابل
الجواب :
السؤال : أؤكد الجمل باستخدام ( إن ) في المواقف الآتية بمحاكاة المثال الأول
الفكرة جميلة - إن الفكرة جميلة
زيارة المريض واجبة
وفاء مريضة
الدرس الثاني : إماطة الأذى عن الطريق
أجيب
أجيب شفهيا عن الاسئلة الآتية
السؤال : إلى أين كان أيمن متوجها ؟
الجواب :
السؤال : ماذا رأى أيمن في طريقه ؟
الجواب :
السؤال : ماذا يجب علينا عندما نرى أذى في الطريق ؟
الجواب :
السؤال : من ساعد أيمن في إزالة الأذى عن الطريق ؟
الجواب :
السؤال : من وضع الفرع في عربة القمامة ؟
الجواب :
السؤال : ماذا يحدث لو لم تكن في مدينتي حاويات نفايات و عمال نظافة
الجواب :
أنمي لغتي
السؤال : اصل الكلمة بمعناها :
إماطة الأذى
أ- ترك الأذى
ب- إزالة الأذى
يتزحزح
أ- يتحرك
ب- يثبت
مقبلا
أ- قادما
ب- مدبرا