حل الوحدة الخامسة سموم قاتلة حل كتاب لغتي ثالث متوسط ف2

حل الوحدة الخامسة سموم قاتلة من حلول كتاب لغتي ثالث متوسط ف2 1443 هـ , وتحتوي هذه الوحدة على مجموعة دروس :تجربتي مع المخدرات , الخمر رجس من عمل الشيطان , من يكافح المخدرات , العقار الدامي , شبابنا والمخدرات , رسم آية أو حديث بخط الرقعة , اسم الآلة , التعجب , العطف , كتابة مذكرات يومية , اختيار صيغة الرسالة الشفهية , 

الوحدة الثالثة سموم قاتلة

هذه وحدة سموم قاتلة من حلول ثالث متوسط ف2 تم ارافق لكمل الحلول مرتبة حسب الدروس وحسب كل درس وفهرس سهل الوصول لكل درس .

1- اقرأ الآيات قراءة مجودة 

2 -أشارك مجموعتي في تحديد أرقام الآيات التي يمكن أن يوعظ بها متعاطي المخدرات أو مروجها ؟

26 - 34- 35- 38- 39- 40 - 41 

3- استخرج من الآيات ( 18- 22 ) كل حرف عطف ؟

( فقل هل لك إلى أن تزكى * و أهديك إلى ربك فتخشى * فأراه الآية الكبرى * فكذب و عصى * ثم أدبر يسعى )

1- أتامل الرسم الساخر الآتي ثم أكتب تعليقا مناسبا يعالج مشكلة تعاطي المخدرات 

2- اكتب تعليقا يناسب الرسم  الساخر مبتدئا ب ( ما اسو أن )) ؟

ما أسوأ أن : 

يحرق الإنسان أمواله في تضييع أغلى ما يملك ! إنه العقل الذي كرمه الله به ، و ميزه به عن سائر الدواب ، و تأهل به أن يقوم بالغاية العظيمة التي خلق الإنسان لها ، و امكنه به أن يميز بين النافع و الضار 

 نص المدخل ( التدخين ) 

أقرأ الأبيات قراءة معبرة ثم أنفذ المطلوب الذي يليها : 

• كيف يرى الشاعر بداية المدخن ؟ وماذا توقع ىلنهايته ؟ يرى أن سبب البداية في التدخين هو الزهو و الكبر و الفخر ثم في النهاية يتعلق المدخن به فلا يكاد يتمكن من الفكاك منه فيظل يضر بصحته و يضعفه
• أورد مثالا لكلمة فيها حرف لا ينطق ؟ هذا / لكن / الرحمن 
• أحاول أن أتعرف على الحرف الزائد ( الذي كتب ولم ينطق ) في قول الشاعر  إذا لم يحسنوا للنفس زجرا : حرف الألف 

 نص الاستماع 

• عرض الفيلم الذي اعددته مسبقا أمام زملائي : 
• اقرأ الأنشطة التالية ثم استمع لنص ( تجريبي مع المخدرات ) و اجيب :

أستخدم العلامات و الرموز الآتية : ( ؟ ! × )  عند استماعي للنص و تسجيل بعض  العبارات التي تناسب هذه الرموز كما في المثال الآتي : 

رغم أنني كنت طالبا مجتهدا ولا أتنازل عن أحد المراكز الأول الثلاثة 

( حبة واحدة منشطة كما يقولون ) × 

( لم أجد من يسمعني أو يسأل عني ) ؟ 

( لا حبا ولكن ليحققوا أهدافهم الشيطانية ) صح 

أحدد الأعمال السيئة التي بدأ بممارستها عند دخوله عالم المخدرات ؟  الكذب و الافتراء على إخوانه 

أبين سبب بداية انحرافه ؟ أصدقاء السوء 

أحدد نقطة التحول في حياة التائب ثم أخمن سبب ذلك ؟

نقطة التحول في حياته : الزواج 

السبب : لأن الزواج سبب كما يشغل الوقت بالواجبات و المباحات و يتحمل الإنسان فيه المسؤوليات 

مما ورد التائب ( ومع بداية تدهور مستواي الدراسي و انحراف سلوكاتي ) 

لم أجد من يسمعني او يسأل عني ) اقرأ  المقطع السابق ثم اشترك مع من بجواري للقيام :

تحديد شكوى التائب : تدهور مستواه الدراسي و انحراف سلوكه و عدم وجود من يسمعه او يسال عنه 

بيان أثر ما اشتكى منه التائب في نفسه وفي المجتمع ؟ 

أثرها فيه : استغلال أصدقاء السوء له وتأثر حياته العملية و تأخر زواجه و سوء حاله 

أثرها في المجتمع : يضعف المجتمع ويتأخر و يتفكك كلما تواجد و ازداد فيه عناصر الهدم 

• اقرأ العبارات الآتية التي سبق أن سمعتها في النص للقيام ب : 

الحكم على مدى مناسبتها للموضوع الذي تحدث عنه صاحب التجربة : 

2- إبداء رأيي حول واقعية  النتائج السابقة بوضع علامة صح في المكان المناسب : 

النتيجة في العبارة الأولى : واقعية 

النتيجة في العبارة الثانية : واقعية 

النتيجة في العبارة : واقعية 

• أحدد الأعمال السيئة التي بدأ بممارستها عند دخوله عالم المخدرات ؟ الكذب و الافتراء على إخوانه 
• أبين سبب بداية انحراقه ؟ أصدقاء السوء

الفهم القرائي (( الخمر رجس من عمل الشيطان )) 

• أصل كل كلمة بالمعنى المناسب لها 

• أكمل على غرار المثال الذي أمامي لتحديد فعل الكلمة ثم اصلها بالمعنى المناسب لها ؟ 

• أختار كلمة من كلمات السابقة و اضعها في جملة مفيدة ؟ 

 الأضرار الناجمة عن المخدرات تجعل العاقل لا يقربها 

• تعددت المعاني التي تفسر كلمة ( الرجس ) ولكن هناك كلمة بين المعاني الآتية لا تفسيرها ؟ 

الشيء القذر – القبيح – النجس – الحرام – الكفر – الصوت – العذاب ؟ الكلمة هي الصوت 

• أضع كل مصطلح مما سبق أمام المعنى الذي يدل عليه 

1. الإدمان المداومة على الشيء وعدم الإقلاع عنه 
2. السم كل مادة سامة 
3. الهذيان اضطراب عقلي مؤقت يتميز باختلاط أحوال الوعي 

أجيب 

• لم سميت الخمر خمرا ؟ وما حكمها ؟ 

لأنها تخامر العقل و تستره أي تغطيه و تفسد إدراكه و حكمها التحريم 

• أسمي أعضاء الجسم التي تتضرر من إدمان شرب الخمر ؟

المريء و المعدة و البنكرياس و الكبد و الشرايين و الدم و الأعصاب و المخ 

• ما المزر ؟ وماذا كان رد الرسول عليه الصلاة والسلام على الرجل الذي سأل عنه ؟ 

شراب من الذرة مسكر كان يشرب باليمن قبل دعوة الإسلام وكان رد النبي بان كل مسكر حرام و أن شار به متوعد بالشرب من عرق أو عصارة أهل النار 

• ما العقوبة التي ذكرها الرسول عليه و السلام لشارب الخمر في الآخرة ؟ 

الشرب من عرق أهل النار من عصارة أهل النار 

• كيف جاء تحريم الخمر في الإسلام  ولماذا ؟ 

جاء عبر مراحل و خطوات تمهيدية حتى تتهيأ له النفوس 

• أذكر طرائق النهي التي سلكها الشرع الإسلامي في تحريم شرب الخمر ؟

التنفير غير المباشر في الخطوة الأولى : سكرا ورزقا حسنا . ثم التنفير المباشر : 

وإثمهما اكبر من نفعها ثم التحريم الجزئي في أوقات الصلاة لا تقربوا الصلاة وأنتم سكارى حتى تعلموا ما تقولون " ثم التحريم القطعي في كل الأوقات " إنما الخمر و الميسر و الأنصاب و الأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون "

• الهدف من نهي الإسلام عن شرب الخمر و غيره من المسكرات ؟ 

لأنها رجس و أضراره و اخطاره تفوق منفعته الضئيلة فالإسلام يحمي المسلم في نفسه و جسمه و عقله 

 أفكر 

تحريم الخمر جاء للوقاية من الأمراض الناجمة عنها ؟

• أصنف هذه الأمراض الواردة في النص وفق المطلوب في الجدول التالي : 

• أحدد أي الأمراض اكثر خطرا ؟

تثبيط وظائف قشرة المخ و تعطيلها 

• أبين الطريق الواجب اتباعه للنجاة من الإصابة بها ؟ 

اجتناب المكسرات و الذي يؤدي إلى ادمانها و ينجم عن ذلك الأمراض و الاعتلال الكبير في البدن و النفس و العقل و يعرض الحياة للخطر 

• قال الله تعالى (( وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ )) البقرة 195 

استفيد من النص في إعطاء مثال موجز بين كيف يلقي الإنسان بنفسه في الهلاك ؟ 

شرب المسكرات و الذي يؤدي إلى ادمانها و ينجم عن ذلك الامراض و الاعتلال في البدن  و النفس و العقل و يعرض الحياة للخطر 

على الفرد يحيا سعيدا ناجحا بإذن الله – على المجتمع يصير أفراده عناصر لا هدم فيقوى و يتقدم 

• أكمل الخارطة المعرفية وفق المطلوب من خلال دراستي للنص مع الاستفادة من الإضاءة امامي ؟

الاستنتاج : ليس لخمر فوائد تذكر بجانب اضرارها الكبيرة و إثمها و مخاطرها 

• استفيد من عنوان النص في صياغة الفكرة العامة ؟

الخمر شيء مستقذر مضر حرمه الله تعالى 

• أرتب الأفكار الآتية وفق ورودها في النص ؟ 

التدرج في تحريم الخمر حتى تتهيأ النفوس له ( 3 ) 

معنى الخمر و الاضرار التي تؤدي إليها ( 1 ) 

الأفكار غير الصحيحة التي يدعيها شاربو الخمر ( 4 ) 

نهي الرسول عليه الصلاة و السلام عن شرب الخمر و توعده لشاربها ( 2 ) 

هدف الإسلام من تحريم الخمر هو بناء شخصية ( 5 ) 

استراتيجية قراءة 

كثير من المدخنين حالوا لإقلاع عن التدخين عدة مرات ولم يستسلموا حتى نجحوا في النهاية و هناك أساليب و طرائق مقترحة للإقلاع عن التدخين منها : 

تسجيل الوقائع المتعلقة بالتدخين في كل سيجارة : ليصل المدخن إلى فهم عميق لعادة التدخين عنده و يتمكن بعدها من الابتعاد عما يزيد الرغبة في التدخين و ممارسة عادات بديلة و بعد ذلك يحدد للإقلاع النهائي عن التدخين 

إنقاص النيكوتين بشكل تدريجي لتقل نسبته في الدم و تقل حاجة المدخن إليه مما يؤهل للإقلاع النهائي 

• أشارك مجموعتي في تحديد أهم ( المعلومات – التواريخ – المصطلحات ) التي جاءت في النصين الآتيين ثم احفظهما و بعد ذلك أسمعها أمام المجموعات الأخرى دون العودة إلى الكتاب ؟

التحليل الادبي : العقار الداني 

• اتعاون و مجموعتي للإجابة عما يلي :

ما الذي يوحي به قول الشاعر ( يا لصرعاهم ) ؟

يوحي بحزنه و تألمه لكل من يقع في حبائل مروجي المخدرات 

ما ابرز أحوال أولئك الصرعى ( بإيجاز ) ؟ 

أشباح بلا أرواح غارقون في الأوهام خلوا من العزم و الحزم و الطموح كأنهم قد فقدوا الحياة قبل موتهم و ابتلوا بالأسقام يذهب شبابهم و تفنى أعمارهم في المخدرات 

من المتسبب في أحوال أولئك الصرعى ؟ 

مروجو المخدرات و الخمر 

بم وصف الشاعر النفوس التي نامت على الإجرام ؟

بأفاعي الموت و انهم زنماء ولا وئام عندهم و أنهم عتاة لئام و أن ضواري الغابات ترتعب منهم و أنهم أكثر عتوا و أشد بطشا من تلك الضواري في إماتتهم الناس و إيلامهم و أنهم يمشون بالسم بين الناس 

• أتعاون ومجموعتي  للقيام بما يأتي 

أخيار المعنى المناسب لورود الكلمة في النص وكتابة رمزه محاذيا لها في الشكل  الوارد 

خلق : البالي من ثياب أو جلد و غيرها 

حزم : استعداد و نهج قويم 

عقاب : جزاء على عمل شيء 

عقار : خمر 

• استخدام الكلمات الأربع الواردة في الشكل السابق في جمل من إنشائنا ذات علاقة بمجال النص ؟ 

كأن شراب الخمر خلق بالية 

خلا شارب الخمر من العزم و الحزم 

ما احوج المجتمع إلى عقاب  وردع مروجي المخدرات 

ما ابشع تضييع العمر في العقار المخدر

• البحث في النص عن ألفاظ تحمل الدلالات التالية ثم تسجيل كل لفظ أمام الدلالة المناسبة :

أفهم و أحلل 

• بعد قراءة الأبيات ( 1-5 ) بتمعن أتعاون مع مجموعتي للقيام بما يأتي 

الإجابة عما يأتي شفهيا 

الرد من خلال ما ورد في الأبيات على شخص يعتقد الآتي : 

( الصرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب )  : لأن صرعى الحرب لا يوصفون بأنهم غارقون في الأوهام أو أنهم فقدوا الحياة قبل الموت 

( الصرعى المشار إليه ليسوا كثيرين )  : بل ورد في الأبيات انهم بكل طريق مما يدل على كثرتهم 

الإجابة عما يأتي كتابيا 

• ما علاقة كلمة الظلام بمضمون البين الأول ؟ 

ان متناولي المخدرات ينشطون عادة  في الليل او انهم بأحوالهم تلك يعيشون في ظلام دائم 

• ما الفكرة التي تضمنها قول الشاعر خلق لا ترى كأشباح ليل ؟ 

أنهم يختبئون و أنهم صاروا كقطع الجلد أو القماش البالية بسبب المخدرات 

• بعد قراءة الأبيات ( 6-9 ) بتأمل أتعاون مع مجموعتي للقيام بما يأتي ؟

ما العلاقة بين هذه الأبيات وبين ما قبلها ؟  تعليل و تفسير ما قبلها 

• ما الصور التي يرسمها البيت السادس ؟ وما المضمون الذي تحمله ؟ 

يصور متناولي المخدرات يعيشون دائما في ليل مظلم وصور ذلك الليل لطوله و اتساعه و غرقهم فيه بالبحر وصور مروجي المخدرات بأفاعي الموت المتحركة في حياة المدمنين المظلمة و مضمون تلك الصور : سوء أحوال المدمينن و غرقهم في بحر مظلم كبير و بشاعة المروجين المفسدين 

• لماذا وصف الشاعر ( العقار ) بكلمة ( الدامي ) ؟ 

لأنه يصيب متناوله بالأمراض 

أتذوق 

• تأمل  التعبيرات الآتية لتحقيق مطالب الجدول الآتي 

• اختيار أحد العناوين الآتية للتعبير عن أحاسيس الشاعر في البيت الرابع الشباب التائه انتظار الآباء خيبة الآمال  ؟خيبة الآمال 
• إكمال ما ينقص الجدول الآتي 

•  إيراد البيت الذي تضمن صفتي ( الاستهتار ) و ( الحقد ) ؟ 
  كل هذا يهون عند زنيم *** جف في صدره غدير الوئام 
• إيضاح رأيي في الصفتين الواردتين في البيت السابق ؟
  هما صفتان حقيقيتان في مروجي  المخدرات حيث يكون همهم جمع المال غير مبالين بتضييع حياة الكثيرين ولو كان في صدورهم محبة لإخوانهم و مجتمعهم وميل للتوافق لما استمروا في ترويجهم تلك السموم 

الرسم الإملائي 

• أكون بالفعل المضارع ( يصونون ) جملتين مفيدتين بحيث يكون مرة مسبوقا ب ( لن ) ومرة مسبوقا ( لم ) ثم أبين ما حدث للفعل من تغيير في رسمه الإملائي :

يصونون : اللئام لن يصونوا كرامتهم : حذفت النون وزيدت ألف تكتب ولا تنطق 

يصونون : اللئام لم يصونوا كرامتهم :  حذفت النون وزيدت ألف تكتب ولا تنطق

• أعيد نسخ الكلمات الملونة في الفراغين الآتيين وفق مواضع زيادة الألف ؟ 

ظلموا – اعلموا – يحسنوا – قالوا – يكونوا  ( بعد واو الجماعة ) 

زجرا – عهدا – معلما – قائدا  ( في آخر الاسم المنصوب المنون ) 

•  أحلل الكلمات الملونة السابقة تحليلا إملائيا على غرار المثال المعطى :

•  أكتب استنتاجي في الفراغ الآتي : 

تزاد الألف بعد واو الجماعة في الفصل الماضي و الأمل و المضارع ( المنصوب و المجزوم ) ولا تزاد بعد الواو  التي هي جزء من الفعل ولا بعد واو الجمع و الأسماء الخمسة تزاد الالف في آخر الاسم المنون المنصوب غير المختوم بتاء تأنيث مربوطة أو همزة فوق الف او همزة قبلها ألف 

• أناقش من بجواري لأوازن باستنتاجه مع الاستعانة بالشكل الآتي ؟ متروك للطالب 
•  أجمع و أنظم معلوماتي السابقة في شكل من تصميمي : 

تزاد الالف بعد واو الجماعة في الفعل الماضي و المضارع و كذلك آخر الاسم المنصوب المنون غير المختوم بتاء تأنيث مربوطة أو همزة فوق الف او همزة قبلها ألف لا تزاد الألف بعد الواو التي من أصل الفعل او في جمع المذكر السالم و ملحقاته أو في الأسماء الخمسة 

• أكتب فقرة تحذر من السموم القاتلة مشتملة على كلمات مختومة بألف زائدة و واو زائدة مكتوبة بشكل صحيح 

إن انتشار السموم القاتلة في المجتمعات داء عضال يدرك خطورته و بشاعته كل عاقل فعلى جميع الأفراد أن يتعاونوا في محاربته ما استطاعوا و أن يقفوا بالمرصاد لكل مفسد مستهتر هدام و الا يسكتوا عن زيد أو عمرو حتى لا ينال الإثم الجميع و حتى لا يعود و بال ذلك في النهاية على الجميع

الرسم الكتابي 

• أكون ومن بجواري من الكلمات  المبعثرة المرسومة بخط الرقعة جملا نكمل بها الجدول  :المخدرات – المال – نضيع – عظيم – دمار – الصحة – شر – سم

الصنف اللغوي (( اسم الآلة )) 

أجيب عما يلي : 

• من أنواع المشتقات كلمة ( طالب )  ؟ وما وزنها ؟ 

طالب : اسم فاعل وزنه : فاعل 

• استخرج من العبارات المكتوبة اسم فاعل  من فعل أكثر من الثلاثي ثم ابين الفعل الذي اشتق منه : 

اسم الفاعل  : المخدرات  -  الفعل الذي اشتق منه : خدر 

• أكمل العبارة الآتية باسم مفعول مناسب : 

أرى في الصورة يدا مرسومة كتبت عليها كلمة ( لا ) 

• اسمي من الصورة ما يأتي 

آلة للتبريد :  ثلاجة   - آلة للحقن  : حقنة 

• أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة التالية لأجيب عما يأتي 

ازدادت مشاكل المدمن فأصبح مراقبا كانه تحت مجهر 

لنضرب على أيدي السفهاء بمطرقة من حديد 

تناول المدمن حبة واحدة منشطة هي مفتاح بوابة الانحراف 

•  اختار الإجابة الصحيحة مما يأتي بوضع علامة صح امامها ؟ 

الأسماء الملونة في الأمثلة السابقة :

تدل على زمان الفعل 

تدل على أداة يكون بها الفعل  ( صح ) 

مشتقة ( صح ) 

• أكمل الجدول الآتي وفق المطلوب

أكمل تعريف اسم الآلة الآتي : 

• اسم الآلة : اسم مشتق من الفعل الثلاثي للدلالة على أداة يكون بها الفعل 
• يشتق اسم الآلة من الفعل الثلاثي على ثلاثة أوزان مشهورة هي 

    مفعل – مفعلة – مفعال 

•  ليكن الجميع كالسيف القاطع على كل باطل 

استخرج من المثال اسم آلة المقطع  :( السيف ) 

هل كلمة ( السيف ) اسم مشتق أم جامد ؟ ( جامد ) 

• يقول المتنبي **

الخيل و الليل و البيداء تعرفني   و السيف و الرمح و القرطاس و القلم 

استخرج من البيت أسماء الآلة الجامدة :

السيف – الرمح – القرطاس – القلم 

•  أتعاون مع بجواري لأكمل المنظم الآتي : 

•  اجيب عن الأسئلة الآتية مع مراعاة اشتمال الإجابة على اسم آلة مشتق أو جامد 

بم يحرث الفلاح الأرض ؟ بالمحراث 

ما الألة التي تغسل بها الملابس ؟ الغسالة 

ما الآلة التي يستخدمها الجراح في العمليات ؟ الملاقط

بم يقص الورق ؟ بالمقص

ما الآلة التي يعرف بها وزن الشيء ؟ الميزان 

ماذا نستخدم لمعرفة درجة الزاوية في الأشكال الهندسية ؟ المنقلة

الأسلوب اللغوي ( التعجب ) 

أتأمل الجملتين السابقتين لأكمل الفراغات الآتية : 

الذي أعجب الجملتين السابقتين لأكمل الفراغات الآتية : 

الذي أعجب المتكلم في الجملة الأولى : نفع السواك 

الذي أثار الدهشة المتكلم في الجملة الثانية ضرر التدخين 

يسمى الأسلوب الذي يظهر إعجاب المتكلم أو دهشته 

• أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم التعجب الوارد فيها :

• أستفيد من الجمل السابقة لإكمال فراغات :

• أصوغ شفهيا على غرار الأمثلة :

أحسن بالإقلاع عن التدخين  ! : أحسن بالإصرار على الخير !

ما أنفع ان يعالج المدمن !  : ما أنفع ان يتوب المذنب !

لله در التائب !  : لله در المخلص !

أشدد بألا ينجو بائع السموم من العقاب ! : أجدر بأن يعاقب المفسد !

ما أجمل أن يتجنب المرء السموم القاتلة ! : ما احسن أن يتجنب المرء أصدقاء السوء !

الوظيفة النحوية  (( العطف )) 

• أضع في الدوائر أحرف عطف مناسبة  للربط بين خطوات الإقلاع عن التدخين وفق اتجاه الأسهم  :

أحرف العطف هي (( الواو – أو – الفاء – حتى – ثم – لا - ) 

• أسترجع القاعدة السابقة ثم أعود إلى الأمثلة و أستخرج المعطوف و المعطوف عليه مما كتب بلون مغاير ثم أبين نوع كل منهما ( اسم . فعل . جملة ) 

• أعود إلى الأمثلة و أحدد الحالة الإعرابية لكل من المعطوف عليه و المعطوف ثم أسجلها في الجدول الآتي : 

•  أعين أهرف العطف غي الأمثلة الآتية و أبين معنى كل منها : 

• أملأ الفراغات الآتية بمعطوف مناسب : 

1. سميت الخمر خمرا لأنها تخمر العقل و تستره و تفسده 
2. قال النبي عليه الصلاة و السلام (( كل مسكر خمر و كل خمر حرام ))
3. الرأي الصداق أمانة و كتمه عند الحاجة إليه خيانة
4. نصح و أرشد المدير طلابه

• أعرب ما تحته خط في البيت الآتي :

هو التدخين يفتك بالحنايا     و يلقى في نياط القلب جمرا 

يفتك : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره

بالحنايا : الباء حرف جر مبني و الحنايا اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة لأنه معتل الآخر بالألف 

و : حرف عطف مبني

يلقي : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة المقدرة لأنه معتل الآخر بالياء

• أتعاون مع مجموعتي لإكمال المنظم الآتي : 

• أمثل لما يأتي في جمل مفيدة 

حرف عطف يفيد التخيير و المعطوف منصوب : سأخرج الساعة الواحدة أو الثانية 

حرف عطف يفيد الترتيب مع التعقيب و المعطوف عليه مجرور : جلست مع محمد فخالد

حرف عطف يفيد الغاية و المعطوف عليه خبرا لإن او أحدى أخواتها : إن القادمين اليوم : أهلي حتى آخرهم 

استراتيجية كتابة 

• أعود إلى نصوص الوحدة و أحدد المصادر أو المراجع التي أخذت منها

• أوازن بين النموذجين الآتيين في توثيق النص المقتبس في كل منهما وفق المطلوب :
   

• اطبق طريقة التوثيق ( داخل النص )  في النموذج الآتي ( علما أن المرجع للاقتباس الموجود هو : الآفات الثلاث . سيف الدين شاهين 1414هجري . ص 95 ) 

إن الإخبار عن مهربي ومروجي المخدرات و المسكرات و غيرهم من المجرمين واجب على كل من عرف ذلك ، و إنه من التعاون على البر و التقوى المأمور به في الكتاب العزيز ، فقد قال تعالى : (( وتعاونوا على البر و التقوى ولا تعانوا على الإثم و العدوان )) المائدة 20 

( فمن حق ولاة امورنا علينا مساعدتهم في ردع هؤلاء الأشرار و إبلاغهم بكل من نسمع عنه أو تحوم حوله شبهة هذا المنكر الذي ما استفحل ضرره و استشرى خطره في مجتمع إلا ضاع شبابه و كثرت فيه المنكرات و المحرمات )) . سيف الدين شاهين 1414 هجري ، ص98

• أضيف النصين الآتيين في المكان المناسب من النص اللاحق لهما ثم أضع التوثيق في الهامش :

1 :سيف الدين شاهين ، أضرار التدخين و المخدرات 

2: صحيح مسلم ، الجزء الثالث ، باب الاشربة ص 1587

3: المرجع السابق ، ص 1588

4: ( عبد الهادي مصباح ، الإدمان ) 

• أختار الإجابة الصحيحة من بين الخيارات الآتية

رتبت المراجع في هذه القائمة وفق : العشوائية 

في قائمة المراجع أمامي قدمت أسماء : ألقاب المؤلفين 

لا يندرج أبجديا تحت قائمة المراجع : القرآن الكريم

الفن الكتابي (( استراتيجية الكتابة ) 

 أجيب شفهيا عن الأسئلة الآتية :

بم بدأ الكاتب مذكرته اليومية ؟

بأن الوقت حان لمراجعة قصيدته المشجعة له في ترك السجائر  

ما الحدث المهم الذي سجله الكاتب في هذه المذكرة اليومية ؟ 

توبته و إقلاعه عن التدخين 

كيف استخدم الكاتب أسلوب الوصف و التصوير و التشبيهات ؟

صور التدخين رجلا ينتصر عليه ويعلقه مشنوقا متدليا ووصف نفسه وشعوره بالفرح و الانتصار و هو ينظر إلى العلبة المعلقة أيضا وهو يوازن بين قصيدة كتبها أثناء تدخينه و أخرى كتبها في إقلاعه عنه 

ما الفائدة من تسجيل اليوميات ؟ 

تذكر بأحداث مهمة و خبرات سابقة و تشجيع الاستمرار على الخير 

أختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات التالية 

استخدم الكاتب في عرض أفكاره ضمير ( المخاطب ) 

كانت لغة الكاتب في مذكرته اليومية لغة : ( سهلة و معبرة ) 

ظهر اعتماد الكاتب على أسلوب الوصف و التصوير و التشبيه : توضيح المعنى و التشويق

أعلق على المذكرة أمامي وفق المطلوب :

• أحول القصة المعروضة إلى مذكرة ؟
   

تحويلها إلى مذكرة ؟

في يوم العيد بدأت حياتي تشرق حياتي من جديد . لقد كان حادث أحد الخيول العنيدة في إحدى حلقات السباق سببا في عودتي إلى الحياة من جديد ، وقد كان الفضل في ذلك لله تعالى ثم محبي الأخير الطيبين الذين اخذوني على الفور إلى المستشفى للإنقاذ من آثار ذلك السقوط فإذا هم يتفاجؤون فإدماني و إذا بهم ينقلوني بعد تضميد جراحي إلى مستشفى آخر لعلاج الإدمان على حسابهم الخاص نعم لقد كنت مفلسا وكانوا طيبين أنقذوني من الإدمان و حبائل أصدقاء السوء و كانوا سببا في تغير حياتي كثيرا بل في عودتي إلى الحياة 

• أستفيد من نص الاستماع في تحويله إلى مذكرة يومية وفق ما تعلمته من مهارات هذا الفن 

مهارة التحدث ( اختيار صيغة الرسالة الشفهية ) 

• أين نرى هذه اللوحة ( الإشارة ) ؟ ولماذا ؟ 

في الأماكن العامة المغلقة للحد من تلويث الهواء و حماية عامة الناس من أضرار استنشاق دخان السجائر 

• أقترح شعارا آخر يحذر من التدخين لأضعه في لوحة إعلانات المدرسة ؟

متروك للطالب