كتاب التفكير الناقد مقررات التعليم الثانوي نظام المسارات
الفهرس
تحميل حل كتاب التفكير الناقد أول ثانوي
الوحدة الأولى
الدرس الأول : التكفير و مستوياته
الدرس الثاني : معنى التفكير الناقد و خطواته
الدرس الثالث : معايير التفكير الناقد
الدرس الرابع : صفات المفكر النقاد
الدرس الخامس مهارات التفكير الناقد
الدرس السادس : التفكير الناقد و طرح الأسئلة
الدرس السابع : محددات النفكير الناقد و ضوابطه
الوحدة الثانية
الدرس الأول : التفكير الناقد و مهارات القراءة
الدرس الثاني : التفكير الناقد و الإعلام
الدرس الثالث : التفكير الناقد و الصورة
الدرس الرابع : التفكير المنهجي حاجة إنسانية
الدرس الخامس : التفكير المنطقي و أهميته
الدرس السادس : قوانين الفكر الاساسية
الدرس السابع : القضايا المنطقية و أنواعها
الوحدة الثالثة
الدرس الأول : الاستدلال الاستنباطي
الدرس الثاني : الاستدلال الاستقرائي
الدرس الثالث : القياس ، شروطه ، و أشكاله
الدرس الرابع : اختبار صدق القضايا
الدرس الخامس : تطبيثات التفكير المنطقي في حياة الإنسان
الوحدة الأولى
الدرس الأول : التكفير و مستوياته
الاهداف :
1- أتعرف على معنى التفكير
2- أبين بعض أنماط التفكير
3- أستنتج معوقات التفكير
4- أستخلص مستويات التفكير
تمهيد
ما معنى التفكير ؟ بساطة السؤال تخفي صعوبة الإجابة . و لكنها لا تقعد عن المحاولة و إن اقتضت تطوافا و تتقلا بين العلوم . و ارتحالا بيت التجارب الإنسانية بمختلف تحلياتها يشعرك طورا أنك قريب من المعنى و تكاد تمسك به و ينتابك طورا آخر شعور بأن اتفكير عصي على الحد ليس ذلك من فرط شيوعه و اتساع مجالاته و لكن لكونه هو المنهج وهو المبتغى و لقد ورد في القرآن الكريم الحث على إعمال العقل و أهمية التامل و التفكير في مواضع عديدة كقوله تعالى : (( كذلك نفصل الآيات لقون يتفكرون ))
وقوله تعالى : ( قل هل يستوى الأعمى و البصير أفلا تتفكرون ))
أقرأ
إن التفكير نشاط عقلي يميز الإنسان وهو سبب تقدمه و تطوره و بدونه قد يطل الإنسان في حالة من الهمجية و البدائية . التفكير عملية ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة حل مشكلة معينة أو إدارك علاقة جديدة بين أمرين أو أكثر و ينتمي التفكير بذلك إلى أعلى مستويات التنظيم المعرفي وهو مستوى إدراك العلاقات ، فالتفكير ليس إلا اسما متعارفا عليه لمجموعة معقدة من العمليات كالتذكر و التخيل و الذكاء و الاستدلال و الاستجابة …. وهي عمليات نتعرف بها على العالم و نتعلم كيف نستدل على طريقنا فيه ، وكيف نلائم بين أنفسنا وبين قوانين البيئة التي نوجد فيها و نصنعها و نغيرها . إن التفكير فعالية نفسية راقية يحيلها علم النفس إلى ما يختلج في الإنسان من ملكات و دوافع واعية أو لا واعية و يربطها علم الاجتماع بتأثيرات المجتمع و تصوراته . و يحيلها علم الفيسيولوجيا ( علم دراسة وظائف الاعضاء و الاجهزة الحيوية ) و علم الا‘صاب إلى الدماغ و الخلايا العصبية وهو ما يؤكد الطابع المركب للتفكير . وكلما كان التفكير مبدعا أو شاملا أو ناقدا أو استراتيجيا أفلت من محاولات الاختزال المصدر المنطق و التفكير الناقد ، الطبعة الاولى ، عصام جميل ، 2012 م |
أفهم و أحلل
السؤال : أرسم خريطة لاهم المفردات التي تشكل معنى التفكير
السؤال : أضع علامة صح أمام الخاصية التي يمتلكها كل من الجنس البشري أو الحيواني فيما يلي :
| الخاصية | الجنس البشري | الجنس الحيواني |
| الإدراك | ||
| الإحساس | ||
| التخيل | ||
| التذكر | ||
| الذكاء | ||
| التجريد | ||
| الاستدلال | ||
| الاستجابة | ||
| حل المشكلات |
السؤال : أحدد النتائج الإيجابية و السلبية التي قد تترتب على ما أورده الكاتب في أقرأ ( 1 ) باختلاف العلوم التي أسهمت في تفسير عملية ( علم النفس - علم الاجتماع - علم الاعصاب - علم الفسيولوجيا )
| القول | الإيجابيات | السلبيات |
التفكير ظاهرة نفسية إن التفكير فعالية نفسية راقية يحيلها علم النفس إلى ما يختلج في داخل الإنسان من ملكات و دوافع واعية أو لا واعية | ||
التفكير ظاهرة اجتماعية يربط علم الاجتماع بتأثيرات المجتمع و تصوراته | ||
التفكير ظاهرة فسيولوجية عصبية يحيل علم الفسيولوجيا ( علم دراسة وظائف الأعضاء و الاجهزة الحيوية ) و علم الاعصاب عملية التفكير إلى الدماغ و الخلايا العصبية |
أتدرب ( 1 )
التفكير نشاط نفسي ذهني اجتماعي عصبي يتجلى من خلال عدة مهارات كالتذكير و التحليل و التركيب و الابتكار ….. وهو كذلك مراتب ففية البسيط وفيه المركب . فشارد الهن و المنعزل يفكر أو يتأمل و الاقدر من أقرانك على تجاوز الصعوبات و حل المشكلات يفكر . و ا،ت عندما تسترجع ما اكتسبه من معراف و مهارات خلال المراحل الدراسية السابقة وما تطمح إليه الآن في المرحلة المتوسطة فأنت تفكر . بل إنك تفكير على نحو إستراتيجي هادذ .و عندما لا تعجبك تصرفات أحد أقرانك في مواقف صعبة تؤتيه قائلا : ما لك لا تفكر ؟
يتبين إذن إننا نستعمل مفهوم التفكير للتعبير عن مواقف مختلفة و اتخذا قرارات متعددة
لننظر في المهارات التالية و نحدد مراتبها في درجات مستوى التفكير
أقوم بترتيب المهارات مع مجموعتي في الجدول التالي من المستوى الأدنى إلى الأعلى و أضعه في الهرم المقابل حيث إن (( اسفل الهرم يشير إلى المستوى الادنى من مستويات التفكير و أعلى الهرم إلى مستوى الاعلى في التفكير ))
السؤال : التفكير عملية اجتماعية متصلة بمحيطنا المجتمعي فما قيمة التنوع الثقافي في المملكة العربية السعودية و علاقته بتفكير الافراد ؟
الجواب :
السؤال : ما رأيك في العبارة التالية ؟
(( لاتنوع الثقافي عامل رئيسي في تحفيز الابتكار ))
ابدأ إجابتي بـ أتفق مع القول السابق أو لا اتفق مع القول السابق لأن ؟
الجواب :
أقرأ
مستويات التفكير
تنقسم مستويات التفكير من حيث تعقيد العمليات الذهنية إلى قسمين أساسيين هما : التفكير البسيط و التفكير المركب . يبدأ التفكير لدى الإنسان بنشاطات عقلية غير معقدة تتطلب ممارسة مهارات التفكير البسيطة ، و هذه المهارات البسيطة لابد من إجادتها قبل الانتقال إلى مستوى التفكير المركب
1- التفكير البسيط ( الأساسي ) :
هو الانشطة العقلية أو الذهنية غير المعقدة التي تتطلب ممارسة مستويات التفكير الادنى مثل الحفظ و الفهم و التطبيق و كذلك تتطلب بعضا من المهارات الأخرى مثل الملاحظة و المقارنة و التصنيف
هذه المهارات لابد ان يتقنها الفرد حتى ينتقل من المستوى الأساسي إلى مستوى التفكير المركب
2- التفكير المركب :
هو التفكير و البحث المخطط المدروس الذي يسير فيه الإنسان بمستوى عال من العمليات العقلية حتى يتمكن من الوصول إلى الهدف وفي هذا النوع من التفكير يستدعي الإنسان الخبرات السابقة التي قد اسهمت في حل مشكلات و صعوبات مشابهة في الماضي