حل الوحدة الرابعة محاصيل من بلادي لغتي للصف الثاني الابتدائي

حل الوحدة الرابعة محاصيل من بلادي لغتي للصف الثاني الابتدائي

نقدم لكم حل الوحدة الرابعة محاصيل من بلادي للصف الثاني الابتدائي:

بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي اف pdf جاهز للتشغيل على اي جهاز لوحي أو الكتروني او كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الاعلى كما يمكننا تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع المباشر

الوحدة 4

محاصيل من بلادي

نص الاستماع  

ألاحظ وأستنتج

عندما وصلت نورة وأسرتها إلى الحديقة وضعوا أمتعتهم تحت إحدى أشجار الحديقة انطلقت نورة مع أخويها يلعبون ويمرحون ويدورون حول إحدى الأشجار  حافظوا على الحديقة نظرت نورة إلى الشجرة فإذا هي حزينة باكية تريد أن تبث آلامها وأحزانها إلى أحد كي يواسيهاقالت نورة من اليوم سنعلق عبارات على سور الحديقة توضح أهمية النبات وفوائده ووجوب المحافظة عليه قالت الشجرة شكرا لك يا نورة الآن بدأت أشعر بالأمان  

1- أجيب شفهيا عن الأسئلة الآتية:  

1-ما فوائد الأزهار والوژود؟

2-لماذا كانت الشجرة حزينة؟

3-كيف كان رد الشجرة على ثورة؟

4-ماذا أث ثورة في الحديقة؟

5-بماذا وممث ثورة الشجرة؟

 2- أكمل بما يناسب:

1-في الحديقة تحدثت الشجرة إلى نورة

2-الأشجار تغطينا الثمار والظل والجمال  

3-أضع علامة (صح) أمام الكلمة أو الجملة المناسبة فيما يأتي:  

1.ذهبت نورة وأسرتها إلى  

- الحديقة. (صح) 

- الملاهي.  

- المطعم.  

2.قررت نورة أن تعلق عبارات عن أهمية النباتات على سور 

- المدرسة.  

- الحديقة(صح)

 - المنزل.  

3.شكرت الشجر نورة لأنها  

- استمعت إليها(صح ) 

- كسرت أغصانها.

- قطف ثمارها

النشيد  

*هيا نزرع

صاحت (سلمى) يا أطفال       قوموا واجتموا في الحال

قالت هيا نحفر حفرة            ونزرع في أرضي شجرة 

لا ننساها ابل نرعاها            تروي اتربتها بالماء 

وغداً تكبر هذي الشجرة        تبقى معنا صيف شتاء 

تعطي زهرا تغطي ثمرا        تهدي ظلا للأصحاب 

تبقى ذكرى للأحباب             تبقى أملا طول الزمن  

                وبها يزهو دوما وطني

معجمي الصغير : يزهو: يقتخر  -  نروي:نسقي 

رحلة حبة قمح  

أنا حبة قمح صفراء،ناعمة الملمس، يبذرني الفلاح في الأرض،ويغطيني بالتراب،يسقيني بالماء فتنمو جذوري،ثم تنمو ساقي لتشق طريقها إلى سطح الأرض.ويزداد طولي، وتتفرع أوراقي الخضراء وتكبر. أملا الحقول بسنابلي التي تبقى تحت أشعة الشمس لتجف وتصبح  صفراء ذهبية.ثم يأتي الفلاحون ويحصدون سنابلي،ويحملون حباتها إلى المطحنة فتطحن التصبح دقيقا، ثم يأخدها الخباز ليصنع منها العجين، ثم يدخلها الفرن لتصير خبزا أو كعكا شهيا

الفهم والاستيعاب  

أولا أجيب  

1) أجيب شفها عن الأسئلة الآتية:

1-ما صفف حبة القمح؟ صفراء، ناعمة الملمس  

2-كيف يزرع الفلاح حبة القمح؟ يبذرها في الأرض ثم يغطيها بالتراب ثم يسقيها بماء  

3-إلى أين تحمل حبات القمح بعد الحصاد؟إلى المطحنة  

4-كيف تحول حبات القمح إلى دقيق؟ من خلال طحنها في المطحنة فتصبح دقیق  

5-ماذا يصنع الخباز من العجينة؟ الخبز والكعك الشهي  

6- كيف يمكن الاستفادة من بقايا الخبز بعد الانتهاء من الأكل؟إعطاء بقايا الخبز للحيوانات 7-.ما الأسباب التي قد تؤدي الى تلف المزروعات؟ عدم سقايتها بالماء، عدم العناية بها، الحشرات، موجات الصقيع 

8-أذكر جملة يواسي بها من تلفت مزروعاته.؟سيعوضك الله خيرا منها  

  ثانيا أنمي لغتي  

1- أصل الكلمة بمعناها :  

يبذرني-يزعني ---تجف-تصبح يابسة  

2- أصل الكلمة الملونة بضدها:

يختفي تحت الأرض- يشق طريقه إلى سطح الأرض 

3-أكمل خريطة المفردة الآتية:

ناعمة  

-نوعها: اسم مفرد

-ضدها: يابسة

-الكلمة في جملة: يد أمي ناعمة

 الأداء القرائي  

أولا أقر ولاحظ

 1- أقر الجمل وألاحظ الكلمات الملونة:  

يبذرني الفلاح في الأرض.

تبقى تحت أشعة الشمس لتجف.

2- أقرأ الجمل وأنطق الحرف الملون مع مراعاة حركته الطويلة:  

. أنا حبة قمح صفراء  

تنمو جذوري

ثم تنمو ساقي.

ويزداد طولي وتتفرع أوراقي الخضراء وتكبر.  

يبذر الفلاح حبة القمح، ويغطيها بالتراب، ويسقيها بالماء.  

ثانيا أحلل

أقرأ الكلمات ثم أحللها إلى وحروف 

التراكيب اللغوية 

اولا:أكتب

 1) أكتب الجمل الآتية مضبوطة بالممل (إملاء منسوخ): 

أنا حبة قمح صفراء، ناعمة الملمس، يبذرني الفلاح في الأرض، ويغطيني بالتراب، يسقيني بالماء فتنمو جذوري، ثم ساقي.  

2) ألاحظ الجمل الآتية، ثم أكتبها في دفتري إملاء من معلمي (إملا منظور): أملأ الحقول بسنابلي التي تبقى تحت أشعة الشمس لتجف وتصبح صفراء ذهبية.  

3) أكتب في دفتري ما يملي علي معلمي (إملاء اختبار من اختيار المعلم):