تشتمل المذكرة التالية على كتاب مادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول يتضمن الملف كتاب مادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , وهذا الكتاب خاص بمناهج السعودية
كتاب مادة الرياضيات للصف الاول الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول : بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDFجاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة
الفهرس
المقارنة و التصنيف
التهيئة
1- التصنيف وفق خاصية واحدة
2- أحل المسألة امثلها
3- التصنيف وفق أكثر من خاصية
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
4- يساوي
5- أكثر من ، أقل من
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الثاني الأعداد حتى 5
التهيئة
1- الأعداد 1 ، 2 ، 3
2- قراءة الأعداد 1 ، 2 ، 3 و كتابتها
3- العددان 4 ، 5
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
4- قراءة العددين 4 ، 5 ، و كتابتهما
5- أحل المسألة أرسم صورة
6- قراءة العدد ( صفر ) و كتابته
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الثالث : الموقع و النمط
التهيئة
1- فوق ، تحت
2- أعلى ، أوسط ، أسفل
3- قبل ، بعد
اختبار ، منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
4- تحديد الانماط
5- إنشاء الانماط
6- أحل المسألة أبحث عن نمط
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل الاختبار التراكمي
الفصل الرابع : الأعداد حتى 10
التهيئة
1- الأعداد 6 ، 7 ، 8
2- قراءة الأعداد 6 ، 7 ‘ 8 و كتابتها
3- العددان 9 ، 10
4- قراءة العددين 9 ، 10 ، و كتابتهما
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- أحل المسألة أرسم صورة
6- مقارنة الأعداد حتى 10
7- ترتيب الاعداد حتى 10
8- العدد الترتيبي
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الخامس : الأعداد حتى 20
التهيئة
1- العددان 11 ، 12
2- الاعداد 13 ، 14 ، 15
3- العددان 16 ،17
4- أحل المسألة أبحث عن نمط
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- الأعداد 18 ، 19 ، 20
6- مقارنة الأعداد حتى 20
7- ترتيب الأعداد حتى 20
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل السادس : الجمع
التهيئة
1- قصص الجمع
2- تمثيل الجمع
3- جمل الجمع
4- الجمع إلى الصفر
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- أحل المسألة أمثلها
6- تكوين الاعداد : 4 ، 5 ، 6
7- تكوين الاعداد : 7 ، 8 ، 9
8- تكوين الأعداد : 10 ، 11 ، 12
9- الجمع الرأسي
هيا بنا نلعب
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الأول : المقارنة والتصنيف :
أستكشف
أحوط الوردة الحمراء :
المفردات :
التصنيف .
يساوي .
أكثر من .
أقل من .
أسرتي العزيزة : أبدأ اليوم دراسة الفصل الأول ، وأتعلم فيه طيف أقارن بين الأشياء و أصنفها حسب أشكالها وأحجامها ، وهذا نشاط يمكن أن يتم تنفيذه معاً .
التهيئة :
للمعلم :
1 - يمرر الطالب قلمه على الخطوط المتقطعة .
2 - يحوط الطالب الحافلة ، ويضع علامة X على الشجرة .
3 - يلون الطاالب الشاحنة بالأخضر ، والكرة بالأزرق ، والطائر بالأصفر ، والوردة بالأحمر .
4 - يحوط الطالب الحيوان بالأصفر .
1 - 1 - التصنيف وفق خاصية واحدة
فكرة الدرس : أصنف الأشياء وفق خاصية واحدة
المفردات :
التصنيف
للمعلم :
1 -3 :يتعرف الطالب الاشياء في كل سؤال ، ويصفها ، ثم يحوط الشيء داخل الإطار الذي له الصفة نفسها ، ويضع علامة x على الأشياء التي ليست لها الصفة نفسها ، ثم يتحدث الطالب مبيناً كيف عرف ذلك .
للمعلم :
4 - ينظر الطالب إلى الأشياء التي تستعمل في الرحلة ، ثم يصل بخط بين كل شيء والسلة التي يمكن وضعه فيها .
نشاط منزلي :
ساعد طفلك على تصنيف مجموعة من ألعابه حسب لونها ، ثم أطلب إليه أن يصنفها حسب أحجامها .
1 - 2 - أحل المسألة
فكرة الدرس : أمثل المسألة لتصنيف مجموعة الأشياء وفق خاصية معينة
للمعلم :
يبحث الطالب عن الأشكال المتماثلة في الجهة اليمنى ويصلها بخط باللوحة العليا ، ثم يبحث عن الأشياء المختلفة ويصلها بخط باللوحة السفلى ، ثم يتحدث الطالب موضحاً كيف صنف الاشياء .
للمعلم :
يتعرف الطالب الأشياء في الجهة اليمنى ويصنفها بحسب ألوانها ، ثم يصل بخط الأشياؤ الخضراء و الأشياء البرتقالية بالسلة البرتقالية ، يمثل الطلاب المسالة مستعملين أشياء حقيقية .
نشاط منزلي :
اطلب إلى طفلك أن يحضر أشياء من المنزل متنوعة الألوان ، ويصنفها وفق اللون .
1 - 3 - التصنيف وفق أكثر من خاصية :
فكرة الدرس : أصنف الأشياء وفق أكثر من خاصية .
للمعلم :
1 - 2 : يصف الطالب الشكل الملون داخل الإطار ثم يحوط الشكل المماثل ، ويضع علامة x على الشكل المختلف عنه ، ثم يتحدث الطالب موضحاً كيف عرف ذلك .
للمعلم :
3 - 6 : يصف الطالب حجم الشيء داخل الإطار ويتعرف لونه ، ثم يحوط الشيء المماثل له ، ويضع علامة x على الشيء المختلف عنه ، ثم يتحدث الطالب موضحاً كيف عرف ذلك .
نشاط منزلي :
اطلب إلى طفلك أن يصنف أحذية أفراد الأسرة وفق الحجم و اللون ، مثل حذاء صغير أسود ، وحذاء
كبير بني .
اختبار منتصف الفصل الدروس 1 - 3
للمعلم :
1 - يتعرف الطالب الاشياء في السؤال ويصفها ، ثم يحوط الشيء داخل الإطار الذي له الصفة نفسها ، ويضع علامة X على الأشياء التي ليس لها الصفة نفسها ، ثم يتحدث الطالب مبيناً كيف عرف ذلك .
2 - يصل الطالب بخط بين المربعات و الحقيبة المماثلة لها في اللون .
3 - يصف الطالب الشكل الملون داخل الإطار ثم يحوط الشكل المماثل له ، ويضع علامة X على الأشياء التي ليس لها الصفة نفسها ، ثم يتحدث الطالب مبيناً كيف عرف ذلك .
مراجعة تراكمية : الفصل 1 :
للمعلم :
1 - 2 : يتعرف الطالب الاشياء في السؤال ويصفها ، ثم يحوط الشيء داخل الإطار الذي له الصفة نفسها ، ويضع علامة X على الأشياء التي ليس لها الصفة نفسها ، ثم يتحدث الطالب مبيناً كيف عرف ذلك .
3 - يصف الطالب الشكل الملون داخل الإطار ثم يحوط الشكل المماثل له ، ويضع علامة X على الأشياء التي ليس لها الصفة نفسها ، ثم يتحدث الطالب مبيناً كيف عرف ذلك .
1 - 4 - يساوي :
فكرة الدرس : أستعمل التقابل لتحديد المجموعات التي فيها العدد نفسه من الأشياء
المفردات :
يساوي
للمعلم :
1 - 3 : يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < يساوي >
للمعلم :
4 - 5 : يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < يساوي >
6 - 7 : يستعمل الطالب قطع العد الملونة لينشئ مجموعة لها العدد نفسه من الحقائب .
نشاط منزلي :
اطلب إلى طفلك أن يكون مجموعة من الأشياء مثل : أربع ملاغق ، ثلاثة أقلام ، خمس قطع نقدية ، ثم اطلب إليه أن يكون مجموعات خرى لها العدد نفسه ، ثم يقابل بينها ويفسر ذلك .
1 - 5 - أكثر من ، أقل من
فكرة الدرس : أستعمل التقابل لتحديد المجموعة التي فيها عدد م الاشياء أقل أو أكثر من الاخرى
المفردات :
أكثر من
أقل من
للمعلم :
1 - 2 : يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < أكثر من> ، ثم يحوط المجموعة التي عناصرها أكثر .
3- يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < أقل من > ،
ثم يحوط المجموعة التي عناصرها أقل .
للمعلم :
4 : يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < أكثر من> ، ثم يحوط المجموعة التي عناصرها أقل .
5 - 6 : : يصل الطالب بخط بين عناصر المجموعتين المتقابلتين ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً < أقل من > ،ثم يحوط المجموعة التي عناصرها أكثر.
7 : يستعمل الطالب القطع الملونة لينشئ مجموعة يكون عدد عناصرها أكثر من عدد الطيور .
نشاط منزلي :
اطلب إلى طفلك أن يكون مجموعة من ثلاثة أقلام رصاص ، ومجموعة أحرى من أربعو أقلام تلوين ، ثم يقارن بينهما مستعملاً < أقل من >
اختبار الفصل 1:
للمعلم :
1 - يصل الطالب بخط بين العلبة والوعاء المماثل للونها
2 - يصل الطالب بخط بين الأشياء في المجموعتين ، ثم يصف العلاقة بينهما مستعملاً ( يساوي )
3 - يصل الطالب بين الأشياء في المجموعتين ، ثم يحوط المجموعة التي عناصرها أقل
4 - يصل الطالب بخط بين الأشياء في المجموعتين ، ثم يحوط المجموعة اتي عناصرها أكثر
الأعداد حتى 5
أستكشف
كم غزالاً في الصورة ؟
كم عيناً في الصورة ؟
المفردات :
أعد اثنان
العدد ثلاثة
صفر أربعة
واحد خمسة
أسرتي العزيزة : ابدأ اليوم دراسة الفصل الثاني ، وأتعلم فيه عد الأعداد حتى 5 وقراءتها وكتابتها ، وهذا نشاط يمكن أن ننفذه معاً .
التهيئة :
للمعلم :
1 - يصل الطالب بخط بين الأشياء المتقابلة .
2 - يلون الطالب 3 تفاحات
3 - يعد الطالب الزهرات ، ثم يرسم زهرة جديدة .
4 - يعد الطالب الكرات ، ثم يرسم كرتين جديدتين .
2 - 1 - الأعداد 1 ، 2 ، 3 :
فكرة الدرس : أعد الأعداد 1, 2, 3 وأسميها وأميزها باستعمال أشياء ملموسة ورسوم توضيحية
المفردات :
أعد
واحد
اثنان
ثلاثة
للمعلم :
1 - 5 : يتعرف الطالب الأشياء التي في الصورة ، ويعدها ، ثم يلون المربعات حسب عددها و ينطق العدد
للمعلم :
6 - 11 :يتعرف الطالب الأشياء في الصورتين ، ويعدها ، ثم يلون المربعات بحسب عددها وينطق العدد .
نشاط منزلي :
اجمع الاشياء مثل : أقلام أو مساطر أو أوراق ، ثم اطلي إلى طفلك أن يكون مموعات من ( عنصر واحد وعنصرين وثلاثة عناصر ) ثم يعدها