تشتمل المذكرة التالية على كتاب مادة العلوم للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول يتضمن الملف كتاب مادة العلوم للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , وهذا الكتاب خاص بمناهج السعودية
كتاب مادة العلوم للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول: بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDFجاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة.
قائمة المحتويات
أعمل كالعلماء
المهارات العلمية
الطريقة العلمية تعليمات السلامة
الوحدة الأولى : النباتات و الحيوانات
الفصل الاول : النباتات
الدرس الاول : حاجات المخلوقات الحية
التركيز على المهارات : مهارة الاستقصاء : الملاحظة
الدرس الثاني : النباتات تنتج نباتات جديدة
العلوم و الرياضيات : ماعدد البذور ؟
مراجعة الفصل الأول و نموذج الاختبار
الفصل الثاني : الحيوانات
الدرس الاول : مجموعات الحيوانات
التركيز على المهارات : مهارة الاستقصاء : التصنيف
الدرس الثاني : الحيوانات تنمو و تتغير
أعمل كالعلماء : كيف تنمو دودة الأرض ؟
مراجعة الفصل الثاني و نموذج الاختبار
الوحدة الثانية : المواطن
الفصل الثالث : نظرة إلى الموطن
الدرس الأول : اماكن العيش
التركيز على المهارات : مهارة الاستقصاء : ترتيب الاشياء
الدرس الثاني : سلاسل الغذاء
العلوم و الرياضيات : غذاء الضفدع
مراجعة الفصل الثالث و نموذج الاختبار
الفصل الرابع : أنواع المواطن
الدرس الأول : الصحاري الحارة و الباردة
التركيز على المهارات : مهارة الاستقصاء : الاستنتاج
الدرس الثاني : الغابات
قراءة علمية : غابات في المملكة العربية السعودية
مراجعة الفصل الرابع و نموذج الاختبار
الوحدة الثالثة : أرضنا
الفصل الخامس : اليابسة و الماء
الدرس الأول : اليابسة
التركيز على المهارات : مهارة الاستقصاء : عمل نموذج
الدرس الثاني : الماء على الأرض
كتابة علمية : الماء في منطقتي
مراجعة الفصل الخامس و نموذج الاختبار
الفصل السادس : موارد الأرض
الدرس الأول : الصخور و المعادن
مهن مرتبطة مع العلوم : عالم الاحجار الكريمة
الدرس الثاني : التربة
أعمل كالعلماء : أي انواع التربة يحتفظ الاختبار
مرجعيات الطالب
1- جسم الإنسان
2- الصحة
3- السلامة
4- المصطلحات
5 - المهارات العلمية
أعمل كالعلماء
بعض الضفادع تضع بيوضها على أوراق النباتات الطافية على الماء .
المهارات العلمية :
أنظر وأتساءل :
كيف تمكن هذا الضفدع من الجلوس على ورقة نبات الزنبق المائي ؟
أستكشف :
كيف يتمكن الضفدع من الجلوس على ورقة نبات الزنبق المائي ؟
………………………………….
الخطوات :
1 - أتوقع : أين يمكن أن أضع الضفدع على ورقة نبات الزنبق المائي بحيث لا يبتل ؟
2 - أعمل نموذجاً . أستعمل قلم التلوين الشمعي الأخضر ، لكي يشبه ورقة نبات الزنبق المائي .
3 - أعمل ثقباً صغيراً في الصحن اللورقي ، وأدخل فيه خيطاً طوله 20 سم ، وأربطه .
!! أحذر استعمل المقص بحذر .
4 - أضع الصحن الورقي في الحوض المائي ، على أن يكون الخيط أسفل الصحن وأضع اللعبة عليه .
5 - أسجل البيانات . أرسم الضفدع وأكتب أين وضعته .
ماذا يعمل العلماء ؟
يستعمل العلماء مهارات متعددة في أثناء عملهم . لقد أدهشني وجود الضفدع جالساً على ورقة نبات الزنبق المائي . وكما عملت النموذج في أثناء تنفيذ النشاط ، يقوم العلماء ببناء النماذج ، ويظهر النموذج الشيء كما يبدو على طبيعته على الواقع .
يمككني أن أستعمل المهارات التي يستعملها العلماء ، إذ يلاحظ العلماء الأشياء ويتفحصونها بدقة ، فالعلماء الذين يلاحظون بركة الماء مثلأً بستطيعون ان يجدوا أشياء مدهشة ،
← يلاحظ العلماء طول النباتات التي توجد قرب المستنقع ، ولونها ، وشكلها ،
يقارن العلماء بين الأشياء بذكر أوجه التشابه و أوجه الأختلاف بينها ،
أنظر إلى الحيوانين في الصورة أدناه ، وأقارن بينهما ، كيف يمكن للعلماء أن يقارنوا بينهما ؟
أتفحص الشكل أدناه ، كلا الحيوانين له أجنحة ويعيش بالقرب من بركة الماء ، ولكنهما يختلفان في أشياء عديدة ،
ولقد وجد العلماء طريقة لتصنيف الأشياء ، أو وضعها في مجموعات ، فالطيور والحشرات تنتميات إلى مجموعتين مختلفتين من الحيوانات ،
كيف يعمل العلماء ؟
أنظر إلى البيض الذي وجده أحد العلماء بالقرب من إحدى البرك أو على الأشجار ، يقيس العلماء حجم
البيض أو وزنه . عندما أقيس أجد مقدار الطول أو الوزن ، ويمكن أيضاً أن أجد مدى سخونة
الجسم أو برودته .
وتسمى الحقائق التي يجدها العلماء بيانات . وعندما يقومون بتسجيل البيانات فإنهم يكتبون
ما يلاحظونه .
وبعد أن يجمع االعلماء البيانات يرتبونها . وترتيب الأشياء يعني تنظيمها بطريقة ما . ومثال ذلك ترتيب البيض بحسب حجمه ، من الأصغر إلى الأكبر .
ويستعمل العلماء مهارة أخرى ، هي الأستنتاج . عندما أستنتج فإنني أستعمل ما أعرفه لتحديد شيء ما . هل يمكنني أن أستنتج أي بيض وضعه كل حيوان من الحيوانات الآتية ؟
كيف يتعلم العلماء أشياء جديدة ؟
يتعلم العلماء أشياء جديدة بالإستقصاء . عندما أستقصي فإنني أضع خطة ، ثم أجربها .
يطرح العلماء سؤالاً ، ثم يتوقعون الإجابة . عندما أتوقع فأنا أحاول معرفة ماسيحدث ، معتمداً
على مالدي من معلومات .
أنظر إلى صورتي أبي ذنيبة و الضفدع الصغير ، ثم أصف كيف سيصير شكل الضفدع عندما يكتمل نموه .
عندما أستخلص النتائج فإنني أستخدم ملاحظاتي لكي أوضح ما يحدث . العلماء يستخلصون
النتائج ، فقد توصلوا إلى أن أبا ذنيبة يعيش في الماء حتى تنمو أرجله ، ثم يقفز ألى اليابسة .
يتواصل العلماء مع الآخرين ، وينقلون إليهم أفكارهم . عندما أتواصل فإنني أكتب أو أرسم ، أو أتحدث
لأعبر عن أفكاري .
أفكر و أتحدث وأكتب :
1 - ما المهارة التي تساعد على وضع الاشياء في مجموعات ؟
……………………………….
2 - أتخيل أني في عالم . ما الأشياء التي أريد أن أدرسها لأعرف عنها المزيد ؟
……………………………….
الطريقة العلمية :
أنظر وأتساءل :
هذا الضفدع يستطيع السباحة ، ترى ، كيف يتحرك ؟ يسأل العلماء مثل هذا السؤال ، ثم يتبعون بعص الخطوات ليعرفوا الإجابة .
أشتكشف :
كيف يتحرك الضفدع ؟
…………………………….
الخطوات :
1 - ألاحظ . أتفحص الصور في هذه الصفحة ، وأفكر كيف تتحرك الضفادع ؟
2 -أسجل البيانات . أكتب قائمة بالطرق المختلفة التي يتحرك بها الضفدع ؟
3 - أستخلص النتائج . أضيف إلى قائمتي أجزاء جسم الضفدع التي يستعملها في كل طريقة من
طرق حركته .
4 - أتواصل . كيف تتحرك الضفادع ؟
* ما المسافة التي يمكن أن يقفذها الضفدع ؟
يقوم العلماء بالاستقصاء متبعين خطوات معينة ، وهذا يعرف بالطريقة العلمية .
وفيما يأتي خطوات الطريقة العلمية التي اتبعها أحد الطلاب .
** اسأل سؤالاً :
سؤال خالد هو :
هل يؤثر حجم الضفدع في المسافة التي يقفزها ؟
…………………………………………….
أتوقع :
توقع خالد أن الاإجابة عن هذا السؤال هي “ نعم ” ، وفكر في أن الضفدع الكبير يقفز مسافة أطول من الضفدع الصغير ، لأن أرجله أطول .
أضع خطة :
كتب خالد خطته ليختبر فكرته ، وليستطيع الآحرون اتباعها .
خطة قفز الضفدع :
1 - أرسم خط البداية على الجدار الخارجي للحوض البلاستيكي أو الزجاجي .
2 - أضع الضفدع برفق في الحوض خلف الخط .
3 - أشجع الضفدع على القفز ( التصفيق - وضع حشرة كغذاء للضفدع أعلى الحوض )
4 - أقيس المسافة التي يقفزها الصفدع في الحوض .
5 - أعيد الخطوات من 2 - $ مع ضفدع آخر يختلف في الحجم .
أنفذ الخطة :
يتبع خالد خطته ، وقد يغير بعض خطواتها إذا لم يصل إلى النتيجة .
ما النتائج التي أتوصل إليها ؟
………………………………
أسجل النتائج :
رسم خالد جدولاً يبين فيه المسافة التي يقفزها كل ضفدع .
أعيد تنفيذ الخطة :
جرب خالد أن يقفز كل ضفدع ثلاث مرات ، وساعده ذلك على معرفة إذا كانت النتائج التي توصل
إليها صحيحة .
أستخلص النتائج :
فسر خالد النتائج التي توصل إليها مع زملائه في الصف .
وقد يؤدي هذا إلى التفكير في سؤال جديد و تنفيذ استقصاء جديد .
← تستطيع أن تتبع الطريقة العلمية عندما تستقصي.
أفكر وأتحدث وأكتب :
1 - ما أهمية أن يضع العلماء خطة ؟
………………………………..
2 - أكتب لماذا يسجل العلماء خططهم ؟
………………………………
الوحدة الأولى : النباتات :
الفصل الأول : النباتات والحيوانات :
تتغذى بعض الحيوانات على النباتات .
أسرتي العزيزة : أبدأ اليوم دراسة الفصل الأول ، وسأتعلم فيه كيف تنمو النباتات وتتغير ؟ وهذا نشاط سنسعد بتنفيذه معاً . مع وافر الحب طفلك/طفلتك .
النشاط : قم بتقطيع أنواع مختلفة من الفواكه لطغلك/لطفلتك على وجبة الغداء ، ثم أجعله يقارن بين لأشكال البذور المختلفة .
الدرس الأول : حاجات المخلوقات الحية :
أنظر وأتساءل :
ما المخلوقات الحية في هذه الصورة ؟ كيف أعرف ذلك ؟
أستكشف :
ما الذي تحتاج إليه أوراق النباتات لكي تعيش ؟
……………………………..
* ما حاجات المخلوقات الحية ؟
تنمو المخلوقات الحية وتتغير . من السهل أن نحكم على الحيوانات أنها مخلوقات حية ، فنحن نرى الحيوانات
تتحرك ، وتأكل الطعام ، وتشرب الماء ، وتتنفس الهواء ، فنعرف أنها حية .
* كيف تصنع النباتات غذاءها ؟
خلق الله للنباتات أجزاء تساعدها على صنع الغذاء .
تحتاج النباتات إلى ضوء الشمس والهواء والماء والمعادن التي تمتصها في صورة أملاح ذائبة لتصنع
غذاءها . المعادن أجزاء صلبة غير حية من التربة .
الدرس الثاني : النباتات تنتج نباتات جديدة
أنظر وأتساءل :
أين توجد البذور في هذا النبات ؟
أستكشف :
ما أجزاء البذرة ؟
…………………………..