تشتمل المذكرة التالية على كتاب مادة الرياضيات للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول يتضمن الملف كتاب مادة الرياضيات للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , وهذا الكتاب خاص بمناهج السعودية
كتاب مادة الرياضيات للصف الثاني ابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول: بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDFجاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة.
الفهرس
الفصل الأول : القيمة المنزلية حتى 100 و الانماط
التهيئة
1- الآحاد و العشرات
2- القيمة المنزلية للأعداد حتى 100
3- أحل المسألة نستعمل الاستدلال المنطقي
4- قراءة الاعداد و كتابتها
5- تقدير الكميات
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
6- ترتيب الاعداد
7- مقارنة الأعداد
هيا بنا نلعب
8- الانماط
9- الأنماط على لوحة المئة
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الثاني : طرائق الجمع
التهيئة
1- خصائص الجمع
2- الجمع بالعد التصاعدي
3- أحل المسالة امثلها
4- جمع العدد و نفسه
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- جمع العدد و نفسه مضافا إليه 1 ، أو مطروحا منه 1
6- الجمع بتكوين العشرة
7- جمع ثلاثة أعداد
8- استقصاء ، حل المسألة أختار خطة مناسبة
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الثالث : طرائق الطرح
التهيئة
1- الطرح بالعد التنازلي
2- طرح الصفر و طرح الكل
3- الطرح باستعمال حقائق جمع العدد و نفسه
4- أحل المسألة أخمن و اتحقق
أختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- العلاقة بين الجمع و الطرح
6- الاعداد المفقودة
7- الحقائق المترابطة
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الرابع : تمثيل البيانات و قراءتها
التهيئة
1- جدول الإشارات
2- التمثيل بالصور
3- قراءة البيانات الممثلة بالصور
4- أحل المسألة أنشئ جدولا
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
5- التمثيل بالأعمدة
6- قراءة البيانات الممثلة بالاعمدة
تدريبات إضافية
هيا بنا نلعب
7- الحدث الأكيد و الحدث المستحيل
8- أكثر إمكانية أقل إمكانية
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل الخامس : جمع الاعداد المكونة من رقمين
التهيئة
1- جمع العشرات
2- الجمع بالعد التصاعدي
3- أحل المسألة أحل عكسيا
4- جمع عدد من رقمين غلى عدد من رقم واحد أو رقمين
5- الجمع بإعادة التجميع
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
6- جمع عدد من رقمين إلى عدد من رقم واحد بإعادة التجميع
7 جمع عددين مكونين من رقمين بإعادة التجميع
8- تقدير ناتج الجمع
9- جمع ثلاثة أعداد كل منها مكون من رقمين
10- استقصاء حل المسألة اختار خطة مناسبة
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
الفصل السادس : طرح الاعداد المكونة من رقمين
التهيئة
1- طرح العشرات
2- الطرح بالعد التنازلي
3- الطرح بدون إعادة التجميع
4- الطرح بإعادة التجميع
5- أحل المسألة اكتب جملة عددية
اختبار منتصف الفصل
مراجعة تراكمية
6- طرح عدد من رقم واحد من عدد مكون من رقمين
7- طرح عددين كل منهما مكون من رقمين
8- التحقق من صحة ناتج الطرح
9- تقدير ناتج الطرح
اختبار الفصل
الاختبار التراكمي
بسم الله الرحمن الرحيم
الفصل الأول :القيمة المزلية حتى 100 والأنماط
1 - 1 - الآحاد واالعشرات :
فكرة الدرس :
أجمع الآحاد أكون العشرات .
المفردات :
- الآحاد
- العشرات
أتأكد :
أكتب العدد :
أتدرب :
أكتب العدد :
أحل المسألة :
الحس العددي : مع جميلة 4 أكياس من البسكويت ، في كل كيس 10 قطع . إذا كان في جيبها 3 قطع
أخرى ، فكم قطعة بسكويت معها ؟
……………………قطعة بسكويت .
1 - 2 - القيمة المنزلية للأعداد حتى 100
فكرة الدرس :
أجد القيمة المنزلية للأعداد حتى 100 .
المفردات :
- الرقم .
- القيمة المنزلية .
أتأكد :
أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر :
أتدرب :
أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر :
أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر :
أكتب :
مع سارة 78 ريالاً ، و تريد شراء هدية لوالدتها ، ثمنها 78 ريالاً ، هل يمكنها شراء الهدية ؟
أفسر إجابتي .
1 - 3 - أحل المسألة :
فكرة الدرس :
أستعمل خطة الأستدلال المنطقي لأحل المسألة .
أحاول :
أحل كل مسألة باستعمال الاستدلال المنطقي :
1 - تعمل ليلى و ياسمين و بدور سلاسل من المشابك الملونة . إذا كانت سلسلة ليلى هي الأقصر ، وسلسلة ياسمين أقصر من سلسلة بدور ، فمن التي عملت أطول سلسلة ؟
……………………………..
2 - عمر أحمد أكثر من 7 سنوات .
إذا كان عمره أقل من 10 سنوات ، و لا يساوي 8 ، فكم عمره ؟
……………………………
أتدرب :
3 - لديك أربع دمى بألوان مختلفة ، إذا رتبت من اليمين إلى البسار بحيث يكون الأخضر بين الأحمر والبني ،
والبنفسجي هو الأول ، أما الأحمر فهو الأخير ، ماترتيب الدمى من اليمين إلى اليسار ؟
……………. و ……………… و ……………….
4 - اختار سعد عدداً مكوناً من رقمين . إذا كان الرقم في منزلة العشرات أكبر من الرقم في منزلة الآحاد
بمقدار 2 ، وكان مجموع الرقمين 8 ، فما العدد ؟
1 - 4 - قراءة الأعداد وكتابنها
فكرة الدرس :
أقرأ الأعداد حتى 100 وأكتبها
أتأكد :
أكتب الأعداد الآتية بالأرقام أو الكلمات :
أتدرب :
أكتب الأعداد الآتية بالأرقام أو الكلمات :
مسائل : مهارات التفكير العليا :
التفكير الرياضي : النموذج الآتي يمثل عداداً ، أكتبه بطريقتين .
1 - 5 - تقدير الكميات :
فكرة الدرس :
أقدر عدد مجموعة من الأشياء .
المفردات :
- التقدير
أتأكد :
أقدر العدد فيما ياتي ، وأحوط الإجابة :
أتدرب :
أقدر العدد فيما يأتي ، وأحوط الإجابة :
مسائل : مهارات التفكير العليا :
التفكير الرياضي : أراد طلاب صف ياسر الذهاب في رحلة ، فقدر أنه بحاجة إلى 50 صحناً ورقياً .
إذا كان عدد الطلاب في الصف 22 طالباً .
فهل كان تقدير ياسر صحيحاً ؟ أفسر الأجابة .
مراجعة تراكمية :
1 - أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر :
2 - أكتب اللأعداد الآتية بالأرقام أو الكلمات :
3 - أكتب العدد :
4 - أقدر العدد فيما يأتي ، وأحوط الإجابة :
1 - 6 - ترتيب الأعداد
فكرة الدرس :
أكتب الأعداد حتى 100 بالترتيب مستعملاً خط الأعداد .
المفردات :
- خط الأعداد
- يسبق
- يلي
- بين
أتأكد :
أستعمل خط الأعداد ، وأكتب الأعداد المناسبة :
أتدرب :
أستعمل خط الأعداد لأملأ الفراغ :
1 - 7 - مقارنة الأعداد :
فكرة الدرس :
أقارن بين عددين مستعملاً الإشارات ( > , < , = ) .
المفردات :
- المفردات
- أكبر من >
- أصغر من <
- يساوي =
أتأكد :
أقارن بين كل عددين ، وأكتب > , < , = في الدائرة . أستعمل المكعبات :
أتدرب :
أقارن بين كل عددين ، وأكتب > , < , = في الدائرة . أستعمل المكعبات :
أحل المسألة :
الحس العددي : أراد فهد أن يشتري مجموعة من الكرات الزجاجية من محل العاب ، فقالت له أمه : أنه
يستطيع أن يشتري أقل من 25 . ماأكبر عدد يمكن أن يشتريه فهد ؟
…………….. < 25
1 - 8 - الأنماط :
فكرة الدرس :
أحدد الأنماط و أصفها .
المفردات :
- النمط
أتأكد :
أكمل رسم الشكل التالي في كل من الأنماط الآتية ، ثم أكتب العدد :
أتدرب :
- أملأ الفراغ المناسب في كلا النمطين الآتيين :
- أكمل رسم الشكل التالي من الأنماط الآتية ، و أكتب العدد :
أحل المسألة :
تفكير بصري : وفرت أميرة 10 ريالات في الأسبوع الأول ، و 20 ريالاً في الأسبوع الثاني ،
و 30 ريالاً في الأسبوع الثالث . فإذا استمرت أميرة في التوفير بهذا النمط مدة 6 أسابيع ،
فما مجموع ما ستوفره أميرة في نهاية المدة ؟
1 - 9 - الأنماط على لوحة المئة
فكرة الدرس :
أعد قفزياً لتكوين أنماط على لوحة المئة .
المفردات :
- العد القفزي
أتأكد :
أستعمل لوحة المئة :
1 - أبدأ بالعدد 2 ، وأعد اثنينات ، و ألون الأعداد باللون الأزرق .
2 - أبدأ بالعدد 5 ، و أعد خمسات ، و أحوط الأعداد .
3 - أبدأ بالعدد 10 ، و أعد عشرات ، و أضع خطاً تحت كل عدد .
4 - ما الأنماط الني كونتها على لوحة المئة ؟
أتدرب :
أستتعمل لوحة المئة :
5 - أعد اثنينات :
2 , 4 , 6 ,8 , ………….
6 - أعد أربعات :
12 , 16 , 20 , 24 , ………
املأ الفراغ المناسب ، ثم أصف النمط :
أحل المسألة :
الحس العددي :
11 - لديك 6 قفازات في كل منها 5 أصابع .
كم أصبعاً كلها ؟ …………. إصبعاً .
12 - لمجموعة من الدراجات الهوائية 20 عجلة ، إذا كان لكل دراجة عجلتان ،
فما عدد هذه الدراجات ؟ ………… دراجات هوائية .
اختبار الفصل الأول :
أكتب عدد العشرات و الآحاد ، ثم أكتب العدد :
أقدر العدد ، وأحوط الجواب المناسب :
أكتب العدد بالأرقام أو بالكلمات :
أحوط القيمة المنزلية للرقم الملون بالأحمر :
أستعمل خط الأعداد ، و املأ الفراغ بالعدد المناسب :
أقارن بين كل عددين ، وأستعمل الرموز ( > , < , = ) :
ألاحظ النمط ، ثم أرسم الشكل التالي ، و أكتب عدد الأشكال :
أملأ الفراغ بالعدد المناسب ، ثم أصف النمط :
أحل المسألة :
أنظر إلى الشكل ، ما رقم منزل فيصل إذا كان فيه 3 عشرات ، ورقم العشرات أكبر من رقم الآحاد ؟
رقم منزل فيصل هو ……………….
الأختبار التراكمي : الفصل الأول :
أختار الإجابة الصحيحة :
1 - يوجد قلمان في العلبة المجاورة ، مارقم العشرات ورقم الآحاد في العدد 53 ؟
2 - ما مجموعة الأعداد المرتبة من الأصغر إلأى الأكبر ؟
3 - أكتب العدد التالي للعدد 76 .
4 - أي ممايلي يمثل عدد التفاح ؟
5 - أنظر إلى نمط الأعداد ، ثم أكتب العدد التالي :
6 - ما الطريقة الأخرى لكتابة ثمانية وتسعين ؟
