تشتمل المذكرة التالية على كتاب مادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول ، يتضمن الملف كتاب مادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول , وهذا الكتاب خاص بمناهج السعودية
كتاب مادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي ف1 الفصل الدراسي الاول: بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي إف PDFجاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو إلكتروني أو كمبيوتر عن طريق زر التحميل في الأعلى, كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة.
الفهرس
الفصل الأول : القيمة المنزلية
التهيئة
1- الجبر : الانماط العددية
2- مهارة حل المسألة : استعمال الخطوات الأربع
استكشف القيمة المنزلية
3- القيمة المنزلية ضمن الألوف
4- القيمة المنزلية ضمن عشرات الألوف
اختبار منتصف الفصل
5- مقارنة الأعداد
6- ترتيب الأعداد
7- التقريب إلى أقرب عشرة و إلى أقرب مئة
هيا بنا نلعب
8- التقريب إلى أقرب ألف
اختبار الفصل
اختبار تراكمي
اختبر نفسك
الفصل الثاني : الجمع
التهيئة
1- الجبر : خصائص الجمع
2- تقدير نواتج الجمع
3- مهارة حل المسألة : الجواب الدقيق أم التقديري
اختبار منتصف الفصل
4- جمع الأعداد المكونة من رقمين
5- مهارة حل المسألة استعمال الخطوات الأربع
أستكشف جمع الأعداد المكونة من ثلاثة ارقام
6- جمع الأعداد المكونة من ثلاثة أرقان
اختبار الفصل
اختبار تراكمي
الفصل الثالث : الطرح
التهيئة
1- طرح الاعجاد المكونة من رقمين
2- تقدير نواتج الطرح
3- مهارة حل المسألة معقولية الجواب
اختبار منتصف الفصل
أستكشف طرح الأعداد المكونة من 3 أرقام مع إعادة التجميع
هيا بنا نلعب
5- الطرح مع وجود الأصفار
6- تحديد العملية المناسبة
اختبار الفصل
اختبار تراكمي
اختبر نفسك
الفصل الرابع : الضرب ( 1 )
التهيئة
استكشف معنى الضرب
1- الشبكات و عملية الضرب
2- الضرب في 2
3- الضرب في 4
4- مهارة حل المسألة : تحديد المعطيات الزائدة أو الناقصة
اختبار منتصف الفصل
5- الصرب في 5
6- الضرب في 10
7- استقصاء حل المسألة
8- الضرب في الصفر وفي الواحد
تدريبات على حقائق الضرب
اختبار الفصل
اختبار تراكمي
الفصل الخامس : الضرب ( 2 )
التهيئة
استكشف جدول الضرب
1- الضرب في 3
2- الضرب في 6
هيا بنا نلعب
3- خطة حل المسألة البحث عن نمط
4- الضرب في 7
اختبار منتصف الفصل
5- الضرب في 8
6- الضرب في 9
7- الجبر : الخاصية التجميعية
تدريبات على حقائق الضرب
اختبار الفصل
اختبار تراكمي
اختبر نفسك
بسم الله الرحمن الرحيم
الفصل الأول : القيمة المنزلية
الدرس الأول : الجبر : الأنماط العددية .
النمط : هو سلسلة من الأعداد أو أشكال التي تتبع قاعدة معينة .
أشاهد على لوحة المئة العددية من الأنماط العددية .
مثال : أكتشف النمط وأوسعه .
السؤال : أحدد النمط ، ثم أجد العدد التالي : 15 ، 25 ، 35 ، 45 ، …….
ألاحظ في النمط أننا نضيف 10 في كل مرة
إذا العدد التالي هو هو 55 .
أتاكد :
أحدد النمط ، ثم أكتب العدد المنلسب في الفراغ .
1 - ( 10 ، 12 ، 14 ، 16 ، ….. ن 20 ) . 2 - ( 5 ، 10 ، 15 ، 20 ، …… ، 30 ) .
3 - ( 20 ، ……. ، 40 ، 50 ، …… ، 70 ) . 4 - 110 ، 107 ، …… ، 101 ، 98 ، …… ) .
5 - ركض ناصر 4 دورات حول الملعب في اليوم الأول و 6 دورات في الثاني و 8 دورات في اليوم الثالث . إذا استمر على هذا النمط ، فكم دورة ركض في اليوم الخامس ؟
6 - أفترض أنني بدأت العدد القفزي من العدد 20 حتى وصلت إالى العدد 36 ، فهل يمكن أن يكون النمط هو العد القفزي ثلاثات ؟ أوضح إجابتي .
أتدرب : وأحل المسائل :
السؤال : أحدد النمط ، ثم أكتب العدد المناسب في الفراغ .
1 - ( 10 ، 14 ، 18 ، …… ، 26 ، 30 ) . 2 - ( 13 ، 18 ، 23 ، ….. ، 33 ، 38 ، ) .
3 - ( 28 ، 24 ، 20 ، …… ، 12 ، 8 ) 4 - ( 63 ، 60 ، …. ، 54 ، 51 ، 48 ) .
5 - رسمت هند 6 نجمات في الصفحة الأولى من كراستها ، و10 نجمات في الصفحة الثانية ، ثم 14 نجمة في الصفحة الثالثة . إذا استمرت بهذا نمط بهذا النمط ، فكم نجمة سترسم في الصفحة الرابعة ؟
6 - الوقت : تصل حافلات إلى المحطة في الاوقات التالية : 8:15 ، 8:45 ، 9:15 ، 9:45 إذا استمر هذا النمط ، ففي أي ساعة ستصل الحافلة في المرة التالية ؟
الحس العددي : أكمل الفراغ بالعدد المناسب ، استعمل لوحة المئة إذا لزم :
1 -
2 -
3 -
الدرس الثاني : مهارات حل المسألة
لحل أي مسألة يجب أن نطبق الخطوات الأربعة :
1 - أفهم
2 - أخطط
3 - أحل
4 - أتأكد
أتدرب على المهارة :
أستعمل الخطوات الأربع لحل المسائل الأتية :
1 - مشى أحمد خطوتين إلى الأمام ، ثم اتجه يمينا ومشى 4 خطوات التي يمشيها حتى يعود إلى نقطة البداية إذا اتبع المسار نفسه ؟
2 - قرأت روان كتابا يزيد 24 صفحة على صفحات كتاب إيمان . إذا حوى كتاب إيمان 12 صفحة ، فما عدد صفحات كتاب روان ؟
الدرس الثالث : القيمة المنزلية ضمن الألوف .
مثال :
سؤال : أحدد اسم المنزلة للرقم الملون باللون الاصفر في العدد 1813 ، ثم أكتب القيمة المنزلية لذلك الرقم .
يمكن أن تكتب الأعداد بطرائق مختلفة منها :
1 - الصيفة القياسية : تظهر فيها الأرقام فقط .
2 - الصيغة التخيلية : يظهر فيها مجموع القيم المنزلية للأرقام .
3 - الصيغة اللفظية : تستعمل فيها الكلمات .
مثال :
قياس : المسافة بين مدينتي الطائف وتبوك تساوي 1204 كيلو مترات تقريبا . أكتب العدد 1204 بثلاث طرق
يبين جدول المنازل العدد 1204 :
الصيفة القياسية : 1204
الصيفة التحليلية : +4 + 0 + 200 + 1000
الصيغة اللفظية : ألف ومئتان وأربعة .
أتاكد :
السؤال الأول : حدد اسم منزلة الرقم االملون في كل مما يأتي ، أثم أكتب قيمته المنزلية :
1 - 870 2 - 2312 3 - 7509
السؤال الثاني : أكتب كلا من العددين الأتين يالصيغة القياسية :
1 - 6 + 50 + 800 .
2 -ألف وست مئة وأربعة .
السؤال الثالث : أكتب كلا من الأعداد بصيغتين التحليلية واللفظية :
1 - 375 2 - 5230 3 - 9909
السؤال الرابع : ما أكبر عدد يمكن كتابته من الأرقام 1، 0 ، 8 ، 3 ، من دون تكرارها ؟
الدرس الرابع : المنزلية ضمن عشرات الألوف .
مثال من الواقع :
كواكب : من أصغر الكواكب مجموعتنا الشمسية كوكب أورانوس ، ويبلغ قطره حوالي 50723 كيلو مترات .
السؤال الأول : أكتب طول قطر كوكب أورانوس بالصيغة التحليلة .
50000 + 700 + 20 + 3 = 50723
السؤال الثاني : أكتب طول قطر كوكب أورانوس بالصيغة اللفظية :
خمسون ألفا وسبع مئة وثلاثة وعشرين .
أتدرب وأحل المسائل :
السؤال الأول أحدد اسم منزلة اللاقم الملون ، ثم أكتي قيمة كل منزلة :
1 - 15388 2 - 19756 3 - 30654
السؤال الثاني : أكتب كلا من الأعداد الآتية بالصيغة القياسية :
1 - ( 2 +20 + 200 + 400 + 20000 ) .
2 - أربعون ألفا وثلاثة مئة وثمانون .
الدرس الخامس : مقارنة الأعداد
عندما نقارن بين عددين ، يكون الأول اصغر من أو أكبر من أو يساوي العدد الثاني .
مثال من واقع الحياة :
قياس : تخطط عائلة بدر لرحلة إالى المدينة أبها ، ويمكن للعائلة المشي في أحد الطريقين التاليين : الطريق الأول طوله 840 كيلو مترات ، والطريق الثاني طوله 835 كيلو مترات فأي الطريق أقصر ؟ ا
الحل : أورتب العددين بحسب القيم المنزلية لارقامهما .
بما أن 3 أصغر من 4 ، فالعدد 835 أصغر من العدد 840 إذن الطريق الثاني أقصر .
أتدرب وأحل المسائل :
المسألة الأولى : عدد الطلاب الصف الثالث الابتدائي يف مدرسة 165 طالبا ، وعدد الفصول الصف
الثاني الابتدائي في المدرسة نفسها خمسة فصول ، في كل فصل 35 طالبا ، أي الصفين فيه الطلاب
الأكثر ؟ أوضح إجابتي .
المسألة الثانية : جمعت آمنة 1200 طابع بريدي ، وجمعت شهد 1002 طابع بريدي . أيتهما جمعت طوابع أقل ؟
الدرس السادس : ترتيب الأعداد .
مثال من واقع الحياة :
القياس : أرتب أطوال الحيتان من الأصغر إلى الأكبر .
الطريقة الأولى : أستعمل الخط الأعداد .
بالنظر إالى خط الأعداد ، ألاحظ أن 914 أكبر من 1372 أكبر من 1463 .
الطريقة الثانية : أستعمل جدول المنازل :
أكتب الأعداد في جدول المنازل ، ثم أقارن بدءا من اليسار
إذا : 914 أكبر من 1372 أكبر من 1463
أي أن طول الحيتيان تكون مرتبة من الأصغر إلى الأكبر كما يأتي :
914 ، 1372 ، 1463 .
أتاكد :
السؤال الأول : أرتب الأعداد الأتية من الأصغر إلى الأكبر :
1 - ( 39 ، 32 ، 68 ، ) .
2 ( 224 ، 124 ، 441 ) .
3 - ( 202 ، 2202 ، 220 ) .
السؤال الثاني : أرتب الأعداد الأتية من الأكبر إلى الأصغر
1- ( 231 ، 136 ، 178 ) .
2- ( 1500 ، 150 ، 15 ) .
3- ( 39009 ، 3909 ، 32999 ) .
أتدرب وأحل المسائل :
المسألة الأولى :
أكتشف الخطأ : رتبت إيمان وميساء ثلاثة أعداد من الأصغر إلى الأكبر ، فأي منهما رتبت الأعداد بشكل أوضح ؟ أوضح إجابتي .
الحس العددي : أذكر بين أي عددين أضع العدد 567 ، إذا رتبت الأعداد 745 ، 980 ، 467 ، من الأكبر إالى
الأصغر ؟
أكتب مسألة من واقع الحياة يطلب فيها ترتيب أعداد من الأصغر إلى الأكبر .
سؤال : أرتب الأعداد الأتية من الأصغر إلى الأكبر :
1 - ( 303 ، 30 ، 3003 ) .
2 - ( 4404 ، 4044 ، 4040 ) .
3 - ( 39 ، 78 ، 123 ) .
4 - ( 1234 ، 998 ، 12134 )
5 - ( 598 ، 521 ، 3789 ) .
6 - ( 2673 ، 2787 ، 2900 ) .
سؤال : أرتب الأعداد الأتية من الأكبر إلى الأصغر :
1 - ( 60 ، 600 ، 6006 )
2 - ( 3587 ، 875 ، 2435 ) .
3 - ( 999 ، 1342 ، 2000 ) .
مسألة : اشترى أبو أحمد ثلاجة ب 1599 ريالا وفرن ب 1490 ريالا و غسالة ب 1390 ريالا فأيهما أغلى ثمنا؟