كتاب الدراسات الاجتماعية أول متوسط الفصل الأول 1446

عزيزي طالب صف الأول المتوسط هل تبحث عن كتاب مادة الدراسات الاجتماعية ؟ في هذا الملف نعرض لكم كتاب مادة الدراسات الاجتماعية فصل الدراسي الأول 

الوحدة الأولى : الحضارات

الحضارات القديمة 

مفهوم الحضارة إنساني وعالمي حيث تنشأ الحضارات في البيئات المناسبة لها وفي المجتمعات التي تحرص على التفاعل مـع المكان والمبادئ ، وتنتج نتائج متنوعة تثـري الحياة والفكر ، فمـا العوامل التي تسهم فـي نشـأة الحضـارات ؟ وما أشهر تلك الحضـارات فـي العالم ؟

الحضارة : 

هي تفاعل المجموعات البشـرية مـع البيئـة المحيطـة بهم ، ومـا ينتـج عنـه مـن أثـر دينـي أو فكـري أو اجتماعي أو عمراني أو سياسـي فـي مـدة محـددة . 

أخبر الله سـبحانه وتعالـى ملائكتـه بأنـه سـيخلق بشـراً مـن طيـن خليفـةً لـه فـي الأرض ( وَإِذْ قَالَ رَبُّكَ لِلْمَلَائِكَةِ إِنِّي جَاعِلٌ فِي الْأَرْضِ خَلِيفَةً ) فقالت الملائكة : ( قَالُوا أَتَجْعَلُ فِيهَا مَن يُفْسِدُ فِيهَا وَيَسْفِكُ الدِّمَاءَ وَنَحْنُ نُسَبِّحُ بِحَمْدِكَ وَنُقَدِّسُ لَكَ ) وأَسكن الله آدم وزوجته حواء فـي الجنة ، ونهاهما أن يأكلا من نوع من ثمار شجرة حددها لهم ، إلا إبليس آغواهما ، قال الله تعالى : ( فَأَزَلَّهُمَا الشَّيْطَانُ عَنْهَا فَأَخْرَجَهُمَا مِمَّا كَانَا فِيهِ ۖ وَقُلْنَا اهْبِطُوا بَعْضُكُمْ لِبَعْضٍ عَدُوٌّ ۖ وَلَكُمْ فِي الْأَرْضِ مُسْتَقَرٌّ وَمَتَاعٌ إِلَىٰ حِينٍ )

وآهبط الله آدم وحواء عليهما السلام إلى الأرض لعمارتهما وعبادته ، وذكر بعض المؤرخين : إنهما أهبطا في أرض مكة المكرمة ، وبدأت مسيرة الحياة البشرية و حضاراتها المتتالية ، وأصبحت شبه الجزيرة العربية مهد الحضارات ، ومنها انطلقت الهجرات ونشأت حضارات في أرجاء الأرض

نشاط 1

قال تعالى : ( هُوَ أَنشَأَكُم مِّنَ الْأَرْضِ وَاسْتَعْمَرَكُمْ فِيهَا )

ما العلاقة بين عمارة الأرض ونشوء الحضارات فيها ؟ …………………….

قال الله تعالى : ( إِنَّ أَوَّلَ بَيْتٍ وُضِعَ لِلنَّاسِ لَلَّذِي بِبَكَّةَ مُبَارَكًا وَهُدًى لِّلْعَالَمِينَ ) وهذا ما يوضح الإراث الحضاري لوطننا المملكة العربية السعودية التي تشغل اليوم معظم أرض شبه الجزيرة العربية ، حيث يقع فيها مهبط الوحي بمكة المكرمة ومثوى النبي محمد صلى الله عليه وسلم في المدينة المنورة

نشاط 2

تعد المكة المكرمة أول موضع في الأرض يشهد البناء منذ بدء الخليفة وفق ما ورد في الآية الكريمة 

ماذا يعني لنا ذلك ؟ وكيف نفتخر به ؟ ……………………

ما العوامل التي تسهم في قيام الحضارات ؟
تتابعت الأحداث في حياة الإنسان وشهدت الأرض نشوء عدد من الحضارات تركت شواهد كثيرة لا يزال المؤرخون يكتشفون كثيراً منها

تقوم الحضارات في الأغلب نتيجة عدد من العوامل ، منها :

الموقع والتضاريس :

نشأت بعض الحضارات في الأراضي المنبسطة والواقعة قرب الأنهار والأودية التي تساعد على النشاط البشري الفاعل .

المناخ :
يؤثر المناخ في جذب النشاطات البشرية ، خصوصا إذا كان معتدلاً حيث يساعد على نمو المحصولات الزراعية ، وظهور الأنشطة الاقتصادية المتنوعة .

الحضارات القديمة :

1- حضارة بلاد الرافدين ( نهري دجلة والفرات ) أو حضارة السموريين :

الفترة : 3500 ق.م _ 500 ق.م

الموقع : يمتد من جبال زاغروس ( شـرق العراق ) شمالا إلى الخليج العربي جنوباً

ملامحها :

• هي من أقدم الحضارات ، نشأت في بلاد ما بين النهرين في العراق .
• مارسوا الزراعة ، وروضوا الحيوانات لغرض الطعام والمساعدة على نشاطاتهم ، وبنوا قنوات للري .
• طوروا قوانين مكتوبة ، مثل : قوانين حمورابي .
• كانت عبادتهم وثنية تقوم على عبادة الأحجار ، وسمو آلهتهم بعدة أسماء ، منها : أنكي ، وآشور ، وعشتار

شعوبها : 

السموريون ( قبل عام 4000 ق.م ) :

• أول الشعوب التي سكنت جنوب العراق ، واشتغلوا بالزراعة والتجارة ، ومن أشهر مدنهم : أور ونيبور
• بنى السومريون السفن  لعبور الخليج العربي من أجل التجارة مع الحضارات الأخرى
• سقطت إمبراطوريتهم على يد العموريين ( في بابل ) والعيلاميين ( في شمال شرق الخليج العربي )

الأكاديون : ( نحو عام 2350 ق.م ) :

• بدأت أولى هجرات الأكاديين من شبه الجزيرة العربية في نحو عام ( 2500 ق.م ) ، وسمو بذلك نسبة إلى مدينتهم أكاد ، ويتلكلمون اللغة الأكادية التي تتدرج تحت اللغات السامية ، وقد تأثروا بالحضارة السومرية
• سقطت الإمبراطورية الأكادية في نحو عام ( 2159 ق.م ) على يد السومريين والعمرويين والعيلاميين

العموريون ( الأموريون ) ( نحو عام 2000 ق.م ) :

• هاجروا من شبه الجزيرة العربية واستقروا في الشام ثم العراق
• وقد بنى زعيمهم ( سامو أبي ) مدينة ( بابل ) وأسس الدولة البابلية الأولى في وسط العراق
• من أشهر ملوك الدولة البابلية ( الملك حمواربي ) الذي اشتهر بوضع ( قانون حمورابي )
• سقطت ( بابل ) على أيدي الكاشيين

الآشوريون ( نحو عام 722 ق.م ) :

• شعب مكون من الشعوب السامية والآرية ، سكتوا سهل ( آشور ) شمال العراق
• سقطوا على يد الميديين عام ( 610 ق.م )

الكلدانيون ( نحو عام 626 ق.م ) :

• ينتسب الكلدانيون إلى قبيلة كلدة السامية ، وهي من قبائل شبه الجزيرة العربية حيث خرجت منها في نحو عام ( 700 ق.م ) ، وسكنوا جنوب العراق ، ثم اتجهوا شمالاً وا ستقروا قرب مدينة بابل وسيطروا عليها

الحضارة الإسلامية 

• أسس الحضارة الإسلامية :

1- الأساس الديني : 

هو الأساس الأول للحضارة الإسلامية وأصلها الذي اعتمد على القرآن الكريم والسنة النبوية المشرفة 

2- الأساس اللغوي :

اللغة مظهر حضاري له جوانبه الاجتماعية والإنسانية ، وتعد اللغة العربية أثرى اللغات ، وأكملها في المعاني والألفاظ 

3- الأساس العلمي :

استفاد المسلمون من علوم الحضارات السابقة في مختلف الجوانب ، مثل الحضارة اليونانية ، والرومانية ، والهندية ، وتمكنوا من تطويرها والإبداع فيها والإضافة إليها 

4- الأساس الأخلاقي :

اعتمد المسلمون على قيم الإسلام في دراساتهم وإنشاء المعرفة التي نتجت عنها حضارة إسلامية متميزة ، ومن تلك القيم العدل والتسامح والمساواة 

• أبرز منجزات الحضارة الإسلامية :

1- النظام السياسي :

من النظم السياسية في الإسلام ما يأتي : 

أ- الخلافة :
وقد ظهرت الخلافة الراشدة عندما خلف أبو بكر الصديق رضي الله عنه النبي محمد صلى الله عليه وسلم ، ثم تولى ثلاثة خلفاء ، هم : الخليفة عمر بن الخطاب ، والخليفة عثمان بن عفان ، والخليفة على بن أبي طالب رضي الله عنه 

نشاط 1

كيف أسهم الأساس الأخلاقي برأيك في قيام الحضارة الإسلامية ؟ 

العلوم والمعارف في الحضارة الإسلامية 

• العلوم والمعارف في الحضارة الإسلامية :

وضع المسلمون الأسس الأولى لكثير من العلوم والآداب ، منها :

أ- العلوم الشرعية :

وهي تشمل القرآن الكريم وعلومه : علم التفسير ، وعلم الحديث ، وعلم الفقه وأصوله ، ومن أبرزها :

• علم التفسير :

هو الذي يبين معاني آيات القرآن الكريم ويوضحها 

• علم الحديث :

وهو يعد المصدر الثاني للتشريع الإسلامي 

• علم الفقه :

يقصد به استنباط الأحكام الشرعية من القرآن الكريم والسنة النبوية

نشاط 1

برأيك ما سبب عناية المسلمين بالعلوم ؟ ………………………

العمارة والفنون في الحضارة الإسلامية 

• الفنون الإسلامية :

ارتبط الفن الإسلامي بالدين ارتباطاً وثيقاً ، حيث نقشت الآيات القرآنية الكريمة على الأواني والمباني بخطوط مختلفة ، إضافة إلى زخرفة القصور والمساجد بأشكال هندسية ونباتية وحيوانية جميلة

• العمارة الإسلامية :

المساجد:

تميزت عمارة المساجد في أول أمرها ببساطة البناء ، ثم تطورت فأصبحت عمارة المساجد مثالً رائعاً في فن العمارة والزخرفة الإسلامية

نشاط 1 

أين تقع هذه المساجد ؟

نشاط 2

يرجع الطلبة إلى مصارد التعلم ثم يذكرون ثلاث مدن أنشئت في عصر الدولة العباسية :

نشاط 3

ماذا يميز الحصون والقلاع عن غيرها من المباني ؟ ……………………………..

 الدرس الرابع 

1- بماذا تتميز الفنون الإسلامية ؟ 

2- ما سبب وصف الحضاة الإسلامية بأنها أعظم حضارة إنسانية عرفها التاريخ ؟ 

3- يكمل الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها :

أ_ أبدع المسلمون في فن العمارة والزخرفة الإسالمية فبنوا ……………. و........................ و....................

ب- من أشهر المساجد التي بناها المسلمون مسجد ........................ و .........................

4- يعتبر الطلبة بأسلوبهم عن العالقة بين عمارة الحرمين الشريفين في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود والمنجزات الحضارية العمرانية الإسلامية في العصور الإسلامية السابقة …………………………………………………………….

الجوانب الاقتصادية في الحضارة الإسلامية

• الزراعة :

اعتنى المسلمون بالزراعة ؛ لأنها المصدر الأول لغذاء الإنسان

نشاط 1

يستنتج الطلبة أسباب ازدهار الصناعة في العصور الإسلامية بالبحث في مصادر التعلم ……………….

نشاط 2

يذكر الطلبة كيف أسهم موقع شبه الجزيرة العربية في ازدهار التجارة في الحضارة الإسلامية …………………………………………………………………….

تقويم الدرس الخامس 

1- يعلل الطلبة ما يأتي :

أ- تنوع الزراعة في البلاد الإسلامية .........................................……………………….

ب- ازدهار التجارة في العصر الإسلامي ...........................................................

2- ما أهم مظاهر عناية المسلمين بالزراعة ؟ ……………………………….

3- يملأ الطلبة الفراغات في المخطط الإيضاحي الآتي :

4- يذكر الطلبة ثالثة من عوامل انتشار الإسلام : 

1- …………………………………………

2-…………………………………………..

3- …………………………………………

الوحدة الثانية : الكون والأرض

 المجموعة الشمسية 

• المجموعة الشمسية :

جزء من النظام الكوني الذي خلقه الله ، وجعل لكل جرم منه مداراً ، أي : فلكاً محدداً يسير فيه

نشاط 1

أ- ما أكبر كواكب المجموعة الشمسية حجماً ؟

ب- ما أصغر كواكب المجموعة الشمسية حجماً ؟ 

ج- يكمل الطلبة ما يأتي بما يناسبه :

_ الكواكب القريبة من الشمس شديدة .....................

_ الكواكب البعيدة عن الشمس شديدة .....................

• كوكب الأرض :

الأرض واحدة من ثمانية كواكب تدور حول الشمس في نظام محكم لا يعتريه الخلل 

تقويم الدرس

1- ما مكونات المجموعة الشمسية؟ ………………………

2- يسجل الطلبة أسماء الكواكب حسب بعدها عن الشمس في الشكل الآتي:

3- ما الخصائص المشتركة بين الكواكب المجموعة الشمسية ؟ …………………………

4- ما تفسير اعتدال درجة حرارة كوكب الأرض مقارنة ببقية الكواكب ؟ …………………………….

شكل الأرض 

• أبعاد الأرض :

يلحظ أن طول القطر القطبي للأرض ( المحور ) 12714 كم ، وأن طول القطر الاستوائي 12757 كم

نشاط 1

يصف الطلبة رحلتهم الافتراضية إلى الفضاء ………………………………………………

تقويم الدرس :

1- يضع الطلبة كلمة صح أمام العبارة الصحيحة ، وكلمة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة ، فيما يأتي :

أ- شكل الأرض كامل الاستدارة (   )

ب- أبعاد الأرض متساوية (   )

ج- يمتد محور الأرض القطبي من الشمال إلى الجنوب (    )

د- القطر الاستوائي خط وهمي مستقيم يصل بين أبعد نقطتين على خط الاستواء ، ويمر بمركز الأرض (   )

2- ما تعريف القطر القطبي ؟ …………………………….

3- يدور الطلبة على الشكل ما يأتي :

أ- محور الأرض القطبي 

ب- محور الأرض الاستوائي 

خطوط الطول ودوائر العرض 

كان تحديد موضع ما على سطح الكرة الأرضية أمراً صعباً ؛ لكبر مساحة سطحها ، وقد دعت الحاجة إلى نظام دقيق يمكن به تحديد المواقع على سطح الأرض ، فحلت هذه المشلكة بوضع شبكة من الخطوط الوهمية ترسم على نماذج الكرة الأرضية والخرائط ، وسميت هذه الشبكة خطوط الطول ودوائر العرض ( الإحداثيات ) 

نشاط 1

برجوع إلى أحد مصارد التعلم يستخرج الطلبة رقم خط الطول لمدينتي الرياض وتبوك ؛ ثم يحددون :

1- عدد خطوط الطول بين المدينتين

2- فارق الوقت بين غروب الشمس في هاتين المدينتين من خلال ورقة تقويم أم القرى 

3- استنتاج المدة الزمنية بين كل خط وآخر 

نشاط 2

يسجل الطلبة أسماء المواقع في الجدول ، وفق إحداثياتها الموضحة في الخريطة :

تقويم الدرس

1- يضع الطلبة دائرة على الشكل الآتي عند التقاء :

أ- خط الطول ذي الرقم (2) بخط العرض ذي الرقم (4) 

ب- خط الطول ذي الرقم (5) بخط العرض ذي الرقم (5) 

ج- خط الطول ذي الرقم (3) بخط العرض ذي الرقم (5) 

2- كيف حددت خطوط الطول ودوائر العرض ؟ …………………………….

3- ما تعريف ؟

أ- خطوط الطول :………………………….

ب- دوائر العرض :…………………………..

4- يقارن الطلبة بين خطوط الطول ودوائر العرض ؛ وفق الجدول الآتي :

5- يختار الطلبة الخيار الصحيح :

أ- دوائر العرض تفيد في تحديد :

الزمن (   )                          المناطق الحرارية (   )                          خط جرينتش (   )

حركة الأرض 

• حركة الأرض :

حركة يومية تدور فيها حول محورها ؛ من الغرب إلى الشرق ( عكس اتجاه عقارب الساعة ) ، في أربع وعشرين ساعة

• نتائج حركة الأرض :

أولا : الحركة اليومية :

حينما نستيقظ لأداء صلاة الفجر ، يكون الطلبة في إندونيسيا قد أنهو يومهم الدراسي ، فما السبب في ذلك ؟ 

نشاط 1 

يستعين الطلبة بما درسوه عن فوائد خطوط الطول والمناطق الزمنية على سطح الأرض ، ثم يجيبون عن الآتي :

أي الأماكن يتقدم في الوقت : ما كان شرق خط جرينتش أن غربه ؟ 

نشاط 2

يملأ الطلبة الجدول الآتي بكتابة الفصل المناخي المناسب :

نشاط 3

يكمل الطلبة الفراغات في الجدول الآتي مع الاستعانة بالشكل أسفل الصفحة :

تقويم الدرس 

1- لماذا لا نشعر بحركة الأرض ؟ ..............................................

2- بالرجوع إلى تقويم أم القرى يحدد الطلبة ما يأتي :

أ- اسم الفصل المناخي الذي نحن فيه الآن ..............................................

ب- وصف هذا الفصل المناخي في حدود سطرين

...................................................................................

.....................................................................................

3- يربط الطلبة بين القائمة (أ) والقائمة (ب) بكتاتبة الرقم المناسب

سطح الأرض

• سطح الارض :

هو كل ما على وجه الكرة الأرضية من مرتفعات ومنخفضات كبرى ؛ حيث أسهمت العوامل الباطنية والظاهرية في تكوينها بأمر الله تعالى ، ويغطي الماء ( 71 % ) من مساحة سطح الأرض ، وتشغل اليابسة ( 29% ) من مساحتها 

نشاط 1

أ- يكمل الطلبة الفارغات الآتية :

تغمــر ................ أغلــب نصــف الأرض الجنوبـي ، وتشــكل .................... أغلب نصف الأرض الشمالي

ب- يضع الطلبة أسماء القارات على الشكل الآتي وفق مساحتها 

تقويم الدرس

1- يطلع الطلبة على الخريطة ن ثم يحددون ما يأتي :

أ- المحيطات التي تحيط بقارة آسيا 

1- ....................... 2- ............................... 3-............................

ب- القارة التي يحيط بها المحيط الأطلسي والمحيط الهادئ والمحيط الجنوبي .................................................................................................

2- يذكر الطلبة أسماء القارات مع تحديد أكبرها مساحة 

.......................................................................................

3- يكتب الطلبة تعريفا موجزا للمحيط 

....................................................................................................

4- أكبر محيط ؟ وما أصغر محيط ؟ 

.............................................................................................

الوحدة الثالثة : التخطيط

التخطيط وأهدافه 

• التخطيط هو الإعداد المنظم ، لتحديد المهام والأعمال المستقبلية ، ومواعيد القيام بها ، وكيفية إنجازها

 _ من أجل أن تكون طالباً ناجحاً ، فإن التخطيط سوف يساعدك على استغلال الوقت وتحقيق المهام الدراسية 

نشاط 1

يكمل الطلبة الفراغات في الجدول الآتي وفق خطتهم اليومية :

تقويم الدرس

1- يذكر الطلبة ثلاثة من أهداف التخطيط ؟

2- يكمل الطلبة الفراغات لاآتية بالكلمات المناسبة :

أ- يؤدي التخطيط إلى ……………… و ………………. و ……………….

ب- من أهداف التخطيط بناء الشخصية ……………………

3- يذكر الطلبة ثلاث نتائج للتخطيط

4- يكتب الطلبة فقرة قصيرة عن رأيهم في أهمية التخطيط

 تنظيم الوقت 

يساعد التخطيط على تنظيم الوقت ، واختيار الأسلوب المناسبة للدراسة ، ولتنظيم الوقت خطوات ينبغي اتباعها ؛ من أحل تحقيق التوازن بين المهام الدراسية ، والعلاقات الأسرية ، والوقت المخصص للعبادات ، ووقت الراحة والاسترخاء ، وممارسة الرياضة والهوايات 

نشاط 1

أي الطريقتين تناسبك في التخطيط لدراستك ؟ وما السبب ؟

التطبيق الإلكتروني (    )

استعمال القلم والورقة (   )

السبب : ...........................................................

نشاط 2

يحصر الطلبة أبرز الأعمال اليومية ، ثم يصممون جدولاً إلكترونياً أو ورقياً يتضمن الخطوات الأساسية لتنظيم الوقت :

أبرز الأعمال اليومية 

• قيمة الوقت والاجتهاد وإتقان العمل :

_ يعتمد نجاح التخطيط للدراسة على معرفة قيمة الوقت ، وإدراك أهميته ، والمثابرة في العمل وإتقانه وفق ما قاله نبينا محمد صلى الله عليه وسلم : ( إن الله تعالى يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه )

_ إن لم يظهر الطلبة مثابرة في تنفيذ الأعمال التي خطط لها ، والتزم طريقة تنظيم الوقت ؛ فلن يحصلوا على نتيجة ممتازة 

_ إذا عرفت سبب تعلمك وذهابك إلى المدرسة ، فسوف يكون ذلك حافزاص لك أن تخطط لأعمالك جميعها من حيث تنظيم الوقت والتزام التخطيط

_ يسهم التخطيط والجدية في العمل واستثمار الوقت في تحقيق نتائج كبيرة ومثمرة في الدراسة والأعمال اليومية 

تقويم الدرس 

1- ما أهم خطوات تنظيم الوقت في رأيك ؟

2- يضع الطلبة كلمة صح أما العناصر الصحيحة للتخطيط :

أ- الجدية في التزام التخطيط للدراسة (   )

ب- تصميم جدول للأعمال اليومية (   )

ج- تحديد وقت للراحة المنتظمة (   )

د- تحديد الأعمال دون زمن (   )

ت- وضع جميع الأعمال اليومية المهمة وغير مهمة (   )

3- يكتب الطلبة عن أهمية تنظيم الوقت ، وأبرز نتائجه بالتجربة