كتاب لغتي الجميلة رابع ابتدائي الفصل الثاني 1445
الفهرس
الوحدة الثالثة ( آداب وواجبات)
مراجعة مكتسباتي السابقة
مدخل الوحدة : أنشطة تمهيدية
مشروع الوحدة: أنجز مشروعي
نص الاستماع : الحمامة المطوقة
نص الفهم القرائي : مجالس علم
الظاهرة النحوية
1- دخول اللام المكسورة على الكلمات المبدوءة ب ( ال )
2- دخول الباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة ب ( ال)
3- الهمزة المتطرفة
الوظيفة النحوية :
المفعول به
أنواع الجمع
المفعول المطلق
الرسم الكتابي :
الحروف التي ينزل جزء منها عن السطر ( 2 )
( ص. ض. ن)
( س. ش)
( ق. ي)
النص الشعري :
تمهل
التواصل اللغوي
( سرد قصة)
استنادا إلى أحداثها المكتوبة
استنادا إلى مشاهد مصورة
( كتابة قصة)
إكمال كتابة قصة مقروءة
كتابة قصة من الذاكرة
اختبار الوحدة الثالثة
الوحدة الرابعة ( حرف ومهن)
مدخل الوحدة : أنشطة تمهيدية
مشروع الوحدة : أنجزمشروعي
نص الاستماع : كل يعمل
نص الفهم القرائي : أحب العامل
الظاهرة الإملائية :
الألف اللينة في آخر الفعل
الألف اللينة في آخر الاسم
الألف اللينة في آخر الحرف
الوظيفة النحوية :
الاسم المجرور بحرف الجر
أنواع المعارف
الرسم الكتابي :
الحروف التي ينزل جزء منها عن السطر ( 3)
( ر. ز . و)
( ج. ح. خ)
( ع. غ)
النص الشعري : أرباب الحرف
تمثيل حوار
إبداء رأي
التواصل اللغوي
كتابة فقرة من عدة أسطر
ملء استمارة تسجيل
اختبار الوحدة الرابعة
مراجعة مكتسباتي السابقة
لغة البيان
اجتمع أبنائي مع أبناء عمهم، في مكتبة المنزل، وبادر ابني أنس ألهم: هل فكر أحد منه في حروف اللغة العربية التي تتحدث بها؟ فصاح أحد أبناء عمه: هداك الله ! نحن لا تفكر في شيء ليس عندنا في كتب المدرسة، فنرجوك لا تزعجنا، فقال: لن أزعجكم بل سأفيدكم، إنني أحب لكم الخير، وسوف ترون - إن شاء الله - ما يسركم، وما أريد المشقة لأي منكم، قال له البقية بصوت واحد: وضح وبين قصدك، فقال: قاطعني ابن عمي قبل أن أكمل، وهذا مخالف لآداب الاستماع، وأبان عن تركه القراءة وذلك خطأ جسيم، سيندم عليه إن استمر، وسوف يندم أكثر إذا رأى ملاءه وأقرانه في أعلى المراكز العلمية؛ لأن القراءة مصدر الفهم الصحيح لكل ماجرى، وما يجري وما سيجري في الحياة البشرية.
إن ما أقصده هنا هو بناء اللغة، أرأيتم الحروف والكلمات التي تتكون منها أنا الخالدة؟ الحرف صغير جدا، لكن الله جعله أساسا لبناء الكلمة، والكلمة أساس للجملة والجملة جزء من الفقرة، وتجتمع الفقرات في موضوع واحد، وذلك الذي سميه النص. وتبدأ الحروف الهجائية بالألف، وتنتهي بالياء، وتبلغ ثمانية وعشرين حرفا، وهذه الحروف موژ صوتية، يقع البصر عليها، فيتحرك اللسان باللفظ المناسب، وهذا فضل من الرحمن الرحيم على الإنسان، ليميزه بالنطق عن الدواب، كما قله بالعقل على المخلوقات كلها.
الوحدة الثالثة ( آداب وواجبات)
نص الاستماع : الحمامة المطوقة
استمع ثم أجيب
السؤال : ارتب الاحداث الآتية حسب ورودها في النص
قرض الجرذ الشبكة
وضع الصياد الحب في الشبكة
اقتراح الحمامة المطوقة الطيران باتجاه واحد
طيران كل حمامة باتجاه معاكس
السؤال : أنسج على منوال العبارة التالية
( أبدى الجرذ استعداده لمساعدة الحمام ) ؟
أبدى الطالب :
ابدى …… استعداده ………
نص الفهم القرائي : مجالس علم
السؤال : ما موقف عمر رضي الله عنه عندما أخبره ابنه أنه كان يعرف الإجابة ؟
الجواب :
السؤال : آتي بضد كل كلمة مما يلي
العلم :
الفسيحة :
يودعه:
يقترب :
السؤال : أرتب مراحل عمر الانسان بعد الميلاد ؟
الفتوة - الشباب - الصبا - الكهولة - الشيخوخة - الطفولة
الجواب :
السؤال : شبه الرسول المسلم بالنخلة ، فما أوجه الشبه بينهما ؟
الجواب :
السؤال: أضع كل فعل مما يأتي في جملة مفيدة مشتملة على مفعول مطلق ( صنع - حزن - وصل - أتقن )
الجواب :
الوحدة الرابعة ( حرف ومهن)
مدخل الوحدة : أنشطة تمهيدية
أقرأ العبارات : لأتعف أصحاب المهن
استخدم في الرسم المسطرة و الفرجار ( )
في يدي منشار و أمامي مسامير و كماشة ( )
في ورشتي مطرقة و نار مشتعلة ( )
عملي بين السماء و الارض ( )
أصنع طعاما لا يستغني عنه الناس يوما واحدا ( )
نص الاستماع : كل يعمل
أكمل الفراغات الآتية بما يناسبها
( الفراخ - الجرو - الذر - الحمل )
……… هي صغار الطيور
………. هي صغار النمل
……… هو صغير الكلب
……… هو صغير الضأن
نص الفهم القرائي : أحب العامل
السؤال : أوضح المقصود بالتراكيب الآتية
( اليد العليا أفضل من اليد السفلى - ليس في وجهه مزعة لحم ) ؟
الجواب :
السؤال : أكتب على نمط العبارة التالية
( اليد العليا أفضل من اليد السائل ) ؟
الجواب :
السؤال : كيف أسهم في بناء وطني وأنا على مقاعد الدراسة ؟
الجواب :
السؤال : كيف يجب أن تكون نظرتنا إلى العامل ؟ ولماذا ؟
الجواب :
السؤال : ماذا يحدث لو خلت مدينتك أو قريتك من عامل النظافة أو الطبيب أو المعلم ؟
الجواب :
الظاهرة الإملائية
الدرس الاول : الالف اللينة في آخر الفعل
استنتج
1- تكتب الالف اللينة في آخر الفعل الماضي الثلاثي قائمة ( ا ) إذا كان أصلها واوا و نعرف ذلك بالمضارع أو بالمصدر
2- تكتب الالف اللينة في آخر الفعل الماضي الثلاثي على صورة الياء ( ى ) إذا كان اصلها ياء و نعرف ذلك بالمضارع او بالمصدر
الدرس الثاني : الألف اللينة في آخر الاسم
استنتج
1- تكتب الالف في آخر الاسم الثلاثي قائمة ( ا ) إذا قلبت واوا في المثنى و تكتب على صورة الياء ( ى ) إذا قلبت في المثنى ياء
2- و أما في الاسم غير الثلاثي فتكتب الالف قائمة ( ا ) إذا سبقها ياء و تكتب على صورة الياء ( ى ) إذا سبقها حرف آخر غير الياء
الدرس الثالث :الألف اللينة في آخر الحرف
استنتج
1 - تكتب الالف اللينة في الحروف هكذا ( ا ) مثل ( لا - ألا - ما - إلا …. )
2- ما عدا اربعة احرف تكتب فيها هكذا ( ى ) مثل : ( على - إلى - بلى - حتى )